创造性思维方法

第五讲创造性思维方法一、创造性思维的本质特征二、创造性思维方法的类型三、创造性思维的激发因素四、创造性思维能力的发挥五、毛泽东邓小平创造性思维1整理课件一、创造性思维的本质特征〔一〕创造性思维方法的含义〔二〕创造性思维方法的特征〔三〕创造性思维方法的作用2整理课件〔一〕创造性思维方法的含义创造性思维：一切可能发现事物的新规律、新用途，创造具有社会、经济价值的新产品〔物质和精神〕的思维形式。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为创造新技术、形成新观念，提出新方案和决策，创立新理论。

3整理课件创造性思维方法：是指人类在开拓认识新领域、创造认识新成果过程中使用的富有创新意义的思维方法。4整理课件〔二〕创造性思维方法的特征1．创造性思维方法具有新颖性2．创造性思维方法的运用具有极大的灵活性3．创造性思维方法具有艺术性和非拟化4．创造性思维方法具有探索性5．创造性思维活动具有风险性5整理课件1．创造性思维方法具有新颖性它不是简单的重复，而是一种大胆的创新。它或者是在思路的选择上，或者是在思考的技巧上，或者是在思维的成果上，都具有前无古人的独到之处，在前人、常人思维的根底上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内、一定层次上的首创性、开拓性。毛泽东：农村包围城市6整理课件2．创造性思维方法的运用具有极大的灵活性由于创造性思维方法并没有现成的、固定的程式可以遵循，所以它没有固定的框框来约束自己。它的程式、途径都不是固定的，而是十分灵活的。进行创造性思维活动的人可以在知识的海洋里纵横驰骋，可以凭借想像、直觉、灵感等从一个思路跳跃到另一条思路，从一种意境进入另一种意境，多方位地试探解决问题的方法，并随时改变自己的想法，以求获得思维上的突破。李四光名字：李仲揆7整理课件3．创造性思维方法具有艺术性和非拟化创造性思维活动是一种开放的、灵活多变的思维活动，它的发生伴随有"想象"、"直觉"、"灵感"之类的非逻辑。非标准思维活动，如"思想"、"灵感"、"直觉"等往往因人而异、因时而异、因问题和对象而异，所以创造性思维活动具有极大的特殊性、随机性和技巧性，他人不可以完全模仿、模拟。只能外表模拟，而不能实质性8整理课件4．创造性思维方法具有探索性创造性思维活动的对象是那些未知的事物和领域，它或是对未知的自然事物的探索，或是刚刚进入人类的实践领域，但还没有为人所把握的客体。前者如天文学家对“黑洞〞的认识，只是知其存在，其他一概不知；后者如人们对癌症的了解，虽然知其病症等，但对致病原因尚未搞清楚。所有这些，都需要人们大胆探索，运用创造性思维方法，去解决新问题，找到新答案。9整理课件5．风险性由于创造性思维是一种探索未知的活动，因此受到多种因素的限制，如客观对象本身开展和暴露的程度、实践的水平和条件、认识的水平和能力等，这就决定了创造性思维并不能每次都取得成功，甚至可能会得到错误的结论。中世纪布鲁诺10整理课件〔三〕创造性思维方法的作用1．运用创造性思维方法可以不断增加人类知识的总量，不断提高人类认识世界的水平2．运用创造性思维方法可以不断提高人类的认识能力3．运用创造性思维方法可以为实践活动开辟新的局面，为人类的认识和实践开辟新的道路11整理课件二、创造性思维方法的类型〔一〕联想〔二〕直觉与灵感〔三〕逆向思维方法〔四〕发散性思维方法12整理课件〔一〕联想联想是通过事物的相似性类比，从一事物想到另一事物的思维活动过程。联想不是胡思乱想，而是以事物之间的一定的可比性为前提的。联想作为一种创造性思维方法，其哲学根底是唯物辩证法的普遍联系的观点。13整理课件联想的类型按亚里斯多德的三个联想定律———“接近律〞、“相似律〞与“矛盾律〞，可以把联想分为相近、相似和相反的三种类型，其他类型的联想都是这三类的组合或具体展开。14整理课件(1)相近联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。(2)相似联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、结构、功能和原理等方面有相似之处的其他事物与现象的联想。(3)相反联想。这是指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。15整理课件〔二〕直觉与灵感直觉和灵感，是创造性思维中又一种作用巨大的思维方法。一般说来，直觉和灵感没有严格的区分，它们往往共同发挥作用，但严格说来，二者还是有区别的。16整理课件直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜测、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感〞和“顿悟〞，甚至对未来事物的结果有“预感〞“预言〞等都是直觉思维。

17整理课件直觉的作用主要表现在：第一，直觉可以使人们敏锐地发现问题，从而为创造性地解决问题翻开突破口。如大陆漂移说

18整理课件直觉的作用主要表现在：第二，人们往往依靠直觉进行选择，包括在众多的问题中选择突破口，在解决问题的多条思路中选择正确的思路，从许多可能的方案中选择最正确方案。如，当普朗克提出能量子假说后，物理学就面临着这样的选择：究竟是通过修改新事实来维护经典理论，还是创立新的量子物理学理论?普朗克选择了前一条道路，爱因斯坦选择了后一条革命性道路，结果运用“光量子假说〞对量子论作出了重大奉献。爱因斯坦正是凭借自己非凡的直觉能力作出正确抉择的。19整理课件直觉的作用主要表现在：第三，直觉还能帮助人们进行预见，在复杂的事件和现象中，把握未来开展的方向，正确地选择具有重大意义的课题，提前进行研究，以便及早地获得成果。直觉的预见作用还能帮助人少走弯路，准确地把握将来的变化趋势。如：亚当斯和勒维列对海王星的预言，门捷列夫关于钪、镓、锗等元素的预言。20整理课件灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

是指不用平常的感觉器官而能使精神互相交通,亦称远隔知觉。或指无意识中突然兴起的神妙能力。或指作家因情绪或景物所引起的创作情状。21整理课件灵感与直觉相比，它有自己的特点，主要表现在：第一，灵感的产生需要它物的触发。第二，灵感的显现具有瞬时性。第三，灵感有一个潜伏期，它的出现以顿悟为标志。第四，在灵感发生的过程中总是伴随着情感因素的作用。〔威灵顿与蜘蛛织网〕22整理课件〔三〕逆向思维方法逆向思维方法是创造性思维方法中的一种，它是在克服习惯性思维定势的根底上，从事物的相反方面思考问题，从与原来的思维方向相反的角度去考虑问题，从而导致意想不到的效果。因此，所谓逆向思维，就是与一般思维程序相反或从事物的反面思考问题和处理问题的思维方法。23整理课件逆向思维方法的特征第一，逆向性。如：野生动物园第二，超常性。如：增兵减灶；空城计第三，新颖性。如：沙特老人奖励孩子踢球。慢马比赛；史丰收计算从高到低。24整理课件〔四〕发散性思维发散性思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规那么和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。25整理课件打鸟问题某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚答复，老师的题目是这样的：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？〞于是小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？〞“不是。〞“枪声有多大？〞“80-100分贝。〞“那就是说会震的耳朵疼罗？〞“是。〞“在这个城市里打鸟犯不犯法？〞“不犯。〞26整理课件“您确定那只鸟真的被打死啦？〞“确定。〞老师已经不耐烦了。“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok!〞“ok，树上的鸟里有没有聋子？〞“没有。〞“有没有关在笼子里的？〞“没有。〞“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？〞“没有。〞“有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？〞“没有。〞27整理课件“算不算怀孕肚子里的小鸟？〞“不算。〞“打鸟的人眼睛有没有花？保证是10只？〞“没有花，就10只。〞老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：“有没有傻的不怕死的？〞“都怕死。〞“会不会一枪打死两只？〞“不会。〞“所有的鸟都可以自由活动吗？〞“完全可以。〞“如果您的答复没有骗人，〞小岚满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。〞老师当即晕倒。28整理课件发散性思维的特点一是“多端〞，对一个问题可以多开端，产生许多联想，获得各式各样的结论；二是“灵活〞，对一个问题能根据客观情况变化而变化；如如果第二次龟兔赛跑兔子又输了，原因可能是方向相反，还可能是前面有条河等等。三是“精细〞，能全面细致地考虑问题；四是“新颖〞，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。29整理课件如何实现发散性思维首先，遇事要大胆地敞开思路，不要仅仅考虑实际不实际，可行不可行，这正如一个著名的科学家所说：“你考虑的可能性越多，也就越容易找到真正的诀窍。〞其次，要努力提高多向思维的质量。其三，坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提，重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。30整理课件三、创造性思维的激发因素〔一〕目标〔二〕意志〔三〕兴趣31整理课件〔一〕目标

目标是激发创造性思维的首要因素，任何有所创造的人，总是和一定的目标分不开的，任何创造性活动都是追求一定目标的行动。对于创造者来说，往往有长远目标和近期目标之分。32整理课件〔二〕意志意志是创造性思维的又一重要的激发因素。它表现为人为了到达一定的目标，自觉地运用自己的智力和体力进行活动，自觉地同困难作斗争，以及自觉地节制自己的行为。意志调节着人的行为，使人的行为趋向于一定的目标，并为到达目标而努力。33整理课件在创造性思维活动中，意志起着非常重要的作用，表现在自觉性、顽强性、果断性和自制性等几个方面，从这几个方面人手，可以培养人们的优良的意志品质，以到达目标。34整理课件〔三〕兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它也能激发人们的创造性。强烈而高尚的兴趣，往往会使人在创造性活动中到达一种乐而忘返、如痴如迷乃至废寝忘食的状态，即使十分疲劳、困难，也总是兴致勃勃、心情愉快，从不灰心丧气，而是千方百计、百折不挠地去克服困难。35整理课件创造性思维所需要的兴趣具有以下三个根本特征：第一，兴趣的广泛性。有创造性的科学家，常常是兴趣广泛的人。第二，兴趣的收敛性。第三，兴趣的持久性。这是指兴趣稳定、持久，能经受住时间的考验。36整理课件四、创造性思维能力的发挥

〔一〕提高主体的素质〔二〕丰富主体的知识和经验〔三〕正确发挥创造能力的步骤和方法37整理课件〔一〕提高主体的素质1．要摆脱习惯的影响2．要克服从众心理3、不信权威，有疑心和批判精神4、要勇担风险，敢为天下先38整理课件〔二〕丰富主体的知识和经验第一，知识和经验越丰富，就越能观察和发现问题，也就越能开辟出创造性的新天地来。第二，知识和经验越丰富，就越能有效地选择适合于自己进行创造性活动的学科或领域。第三，知识和经验越丰富，就越能开阔人们的视野，使人思路宽广，思如潮涌，从而越能找到解决问题的方法。第四，知识和经验越丰富，越能使科学发现得以深化，使创造性成果得到升华。39整理课件〔三〕正确发挥创造能力的步骤和方法第一步，要善于发现问题，使问题明确起来。第二步，要善于广集设想，为问题提供多种方案。第三步，确定最正确方案，并不断修改和完善。第四步，是把已确定的方案付诸行动，通过实践活动解决问题。40整理课件五、毛泽东邓小平创造性思维比较〔一〕相同点：①出发