幼儿园中班语言谁敢嘲笑狮子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言谁敢嘲笑狮子教学设计【含教学反思】一、教学活动概述学科：语言课程：故事阅读年级：幼儿园中班主题：《小狮子的勇气》时间：45分钟1.1教学目标1.了解小狮子的勇气及其表现；2.发现勇敢的重要性，并了解勇敢与懦弱的区别；3.提高幼儿的语言沟通能力，激发幼儿阅读故事的兴趣；4.培养幼儿的主动性和团队精神，提高幼儿积极参与集体活动和表达自己的勇敢思想的能力。1.2教学过程导入环节（10分钟）教师播放含小狮子的视频，激发幼儿对动物的兴趣，借此引入对小狮子的认知。通过多媒体播放绘本《小狮子的勇气》，让幼儿了解小狮子的勇敢事迹。2.主体部分（25分钟）*教师引导幼儿围绕绘本内容进行轮流表述，逐步构建勇敢的定义并完成勇敢与懦弱的区别辨析；*教师以“谁敢嘲笑狮子”的问题向幼儿发问，营造实际情境，激发幼儿回应；*教师将出现在绘本中的小狮子肢体动作和表情与故事情节联系起来进行模仿授课，引导幼儿体验小狮子勇敢表达自己的情感的过程，关注情感沟通的效果；*教师分成小组让幼儿展开“狮子口袋戏”，要求幼儿自主扮演小狮子的角色,掌握小狮子勇敢、坚强的性格，锻炼幼儿的语言和形体表现能力。3.收尾环节（10分钟）*教师与幼儿交流分享今天学到的内容和学习好感，展现幼儿学习成果；*教师阐述并宣扬“勇敢、坚强、自信”的教育理念，并与幼儿约定提升自己勇敢思想的任务。二、教学设计思路2.1教材分析本教学活动的教材为儿童文学绘本《小狮子的勇气》，通过故事中小狮子的勇敢事迹，激发幼儿的好奇心、兴趣和自信，渗透勇敢、坚强、积极向上等正能量的教育理念，对幼儿形成有效熏陶，提高幼儿的社交与情感能力。2.2教学方法为了更好地传达勇敢的理念，本教学活动采用了情境化、体验式、台词背诵式、表演化、认知构建等教学方法，以帮助幼儿在感受、理解、表达方面得到全方位的提高。2.3教学反思勇敢的表达：此教学活动中的金句为“谁敢嘲笑狮子”，通过这一引入，孩子们了解到勇敢的概念，并感受到“勇气”的重要性。这一环节不仅能够增进幼儿的语言能力，同时也让所有的孩子们得到平等展示自己个人特点的机会，互相了解，创造个体优势，带动整体合作力的提升。序言导入：伴随着多媒体时代的引入，教师用“场景式讲解”的方法，在孩子们还未接触正文之前便将有关叙事的图画进行讲解，引导孩子们意识到故事引言的重要性。并且教师会通过欣赏相应的视频，积极让孩子们在播放中观察，引导其运用语言进行描述，增强孩子的引言写作能力和书面表达能力。互动解读：提示孩子们，勇敢不是无畏、冒险和莽撞，而是指勇气和胆量。在环节中，教师会针对故事情节，提醒孩子们“勇敢和明智”的关系，鼓励孩子们“会冒险，但是不盲目”。通过这种提缩志愿，孩子们清楚地认识到勇敢的时机，明确一些不同的情况下不同的表现方式，方便他们进行实际运用。三、教学在本次教学活动中，尝试了运用多种教学方法，将语言的学习方式多样化。为孩子们创造儿童文学绘本中美好、真实、灵活、充满关怀的环境，激发孩子们的阅读信念、阅读热情，并强调其一颗勇敢、自信、认真、责任心强的心态。在实施过程中，按照孩子们的成长与发展特点，教师设置了少儿流利阅读、故事讲解、口语表达、语音、语言组织语言基本技巧等语言技能的学习任务，将其整合于课堂各部分，使得每一个任务合题合理，任务执行的效果卓著。同时，由于本教学活动注重情境性、体验性，通过教师与孩子亲密的互动、走近幼小心灵的感人