幼儿园大班数学公开课《5以内的加减》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学公开课《5以内的加减》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班数学公开课《5以内的加减》教学设计教学目标能够掌握数字5以内的简单加减法。能够运用所学知识，解决生活中简单的数学问题。培养幼儿对数学的兴趣和学习积极性。教学内容1.数字5以内的加法认识数字5以内，并通过数学游戏的形式，让幼儿学会使用数字5以内进行简单的加法运算。例如：游戏1：小朋友手拉手，数数游戏。老师可以给出一个数字，比如“2”，然后让孩子们从两个人开始向后数，数到“2”的孩子就离开队列，剩下的继续数，最后剩下的孩子胜利，把自己的数字报给其他小朋友听，其他小朋友把他们俩个数字加起来，就得到了答案。游戏2：小朋友分组游戏，在玩具盒中选出相同数量的玩具，然后让孩子们分成两个组。每个组在一定时间内数出他们所拥有玩具的数量，最后将两个组所赢得的玩具总数相加得到答案。2.数字5以内的减法学习数字5以内的减法，通过游戏和实物操作帮助幼儿认识什么是减法，掌握数字5以内的简单减法。例如：游戏1：猜数字游戏。老师会在黑板上画好一些水果图案，然后要求孩子们猜出有几个水果被隐藏。然后老师会把所有水果都展现出来，然后让学生再一次快速数一遍这些水果的数量。然后老师会要求孩子们减去之前猜测的数字，得到正确答案。游戏2：交换游戏。老师拿出一些不同的颜色的珠子，让孩子们自行分成两队，每队一半的珠子。之后老师让孩子们互相交换，再数一遍珠子的数量，出现了减少的数量，以此来教授减法。3.数字5以内的综合练习将加法和减法运用到实际情境，帮助幼儿掌握数字5以内加减的综合运算。教学方法1.探究法根据幼儿的兴趣和认知，引导幼儿参与数学游戏、观察实物、动手操作等活动，让孩子们在互动中进一步理解知识。2.合作学习法通过小组竞赛、两两合作、交换经验等合作学习方式，让孩子们学会团队协作，培养积极性和勇气。3.经验学习法通过实践，通过观察并模拟他人，让孩子们从中获得新的经验和知识。教学步骤1.导入环节老师可对孩子们提出日常生活中加减法的问题，并根据幼儿的答案引出今天的教学内容。2.正反馈环节教师可对幼儿的发言进行及时的正反馈，鼓励孩子们提出自己的观点和意见，以激发他们的学习兴趣。3.教学情境呈现通过数字图形、实物图案等形式，为幼儿展现数字5以内的加减法。4.教学实践环节以数学游戏的形式，让幼儿运用所学知识进行练习。5.教学巩固环节针对幼儿的学习情况，进行教学反思和，巩固幼儿所学知识点。教学反思经过本次教学，我发现幼儿们对加法和理解较为简单，但对减法的理解还需要加强。因此，我在同类型课程中，会更注重在减法方面的练习。另外，在

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