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幼儿园大班健康《竹竿舞》教学设计一、学科背景竹竿舞是一种具有浓郁地方特色的舞蹈。它起源于中国的广东、福建等地，而在闽南地区，竹竿舞更是一种传统的民俗舞蹈。竹竿舞充满了阳刚之气，同时还能培养儿童的身体协调性、环境适应能力、团队合作意识以及音乐节奏感等综合素质，是极具教育价值的一种教学内容。二、教学目标1.知识目标：了解竹竿舞的概念、技巧及基本动作。掌握竹竿舞的基本动作组合及变化形式。2.能力目标：培养幼儿的身体协调性，提高身体的柔韧性及韧性；培养幼儿的环境适应能力，提高幼儿的观察能力；提高幼儿的团队合作精神，增强幼儿与他人合作的能力；提高幼儿的音乐节奏感，增进音乐审美情趣。3.情感目标：培养幼儿的自信心；培养幼儿的集体荣誉感；增强幼儿对传统文化的认同感。三、教学重点与难点1.教学重点竹竿舞的基本技巧及动作；查找节奏，领会舞曲的性质，以及掌握节奏特点；团队协作，关注、支持、鼓励和尊重同伴。2.教学难点竹竿舞的节奏性和多样性；操作难度大，需要细致研究与实践。四、教学内容1.教学内容说明竹竿舞是一种强调舞蹈形态变化和节奏性的舞蹈，主要使用的是竹竿，通过竹竿的相互碰撞、拍击等不同的动作，营造出了节奏感和音乐感。与此同时，竹竿舞还需要幼儿们在舞蹈中完成各种难度的动作和协作。2.教学步骤第一步：体验感性认识竹竿舞教师先为幼儿播放竹竿舞的视屏，提醒幼儿的感官特别注意器械、音乐、身体轮廓等因素。请幼儿跟随音乐的曲调，做出手机翻盖的动作，用竹竿触踩地面，加深幼儿对竹竿舞节奏的了解。第二步：动作练习教师指导幼儿先进行基本的舞蹈动作，如：旋转、抬腿等；让幼儿拿起竹竿开始练习，教师通过示范加强教学效果。第三步：技巧练习教师准备竹竿舞的背景音乐及相应的竹竿，让幼儿按照音乐的节奏做出不同的动作；让幼儿配合音乐，捣击、弹击、扔投等多种方式，加强动作技巧的练习。第四步：环节组合教师通过示范让幼儿感受营造出节奏感和音乐感的竹竿、节奏的特点。当幼儿掌握了基本动作和技巧，可以开始进行简单的环节组合，加强身体协调性、音乐节奏感能力及团队合作精神。五、评价方式1.进度评价对于每日的教学进度进行记录，从而对幼儿的学习进度进行评价，并可以根据进度调整教学内容与方法。2.能力评价组织竹竿舞比赛，将幼儿分为小组，在比赛中通过团队合作进行技巧的表现，以及团队名次的成绩评定来进行能力评价。3.情感评价通过组织幼儿参加表演、亲子公演、社区公演等活动，让幼儿感受到传统文化的力量，从而增强幼儿的情感素质。六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿的学习能力是非常出色的，从基本技巧到复杂的动作组合，每个环节的学习效果都非常明显。但是，作为教师来说，我需要更加注重以下几方面：教学方式不够多样化：幼儿对于一种教学方法存在疲劳感，需要采取不同的教学方式，，如：互动体验或视频教学；教学过程不够严谨，需要加强教学内容的完整性和系统性；教学评价方式需要更加全面，对幼儿的评价应该从能力、情感两个方面进行全面考虑。综上所述，教师们在竹竿舞教学中需要

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