幼儿园中班科学我们的朋友-水教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学我们的朋友——水教学设计一、教学目标帮助幼儿初步认识水的属性和特点；培养幼儿珍惜水资源、从小节约用水的意识；培养幼儿动手实践、观察和探究的能力；加强幼儿园家庭与园所互动，形成育人合力。二、教学准备1.教学物品海绵、饮水机、水杯、玻璃杯、塑料杯、茶杯、瓷杯等；水平壶或水蒸气发生器、玻璃塞、漏斗、食盐、过滤纸或棉花等；图片、视频、绘本等。2.教学环境幼儿园内对应实验室或室外水源；教室内设置观察台、实验台、教学游戏区等。三、教学过程1.导入(1)神秘的水教师拿着一杯水，让孩子们观察，问：“这是什么？”孩子们的回答或许让老师惊讶不已，因为他们可能会说：是水；是喝的东西；是可以洗脸洗手的东西……老师可以通过图片、视频的形式从不同角度展示水让学生感受水神秘、多样化，引导孩子认识水。(2)“水”是什么？老师用板书的形式或是电子屏幕展示，简单地介绍一下水的属性和特点（如：无色无味、密度大、容易溶解等等），并询问孩子们了解哪些？2.实践探究(1)如何使脏水变成干净水？教师告诉孩子们：“现在我们都知道水的属性了，但有时候水也是可以“变脏”的，这是为什么呢？”这时候，老师可以拿出一个模拟水源的不干净的水例：树叶、泥土、干枯的植物等，让幼儿自己思考如何让水变成干净水，引导孩子们分组讨论或提出个人想法，着重培养幼儿动手的探究和创新能力，同时也培养孩子们的合作精神。孩子们在小组讨论后给出答案（如：过滤、蒸馏、沉淀等），这时候，教师可以逐一让孩子们的思路得到验证，备选方案可为：试验甲：过滤法；试验乙：沉淀法；试验丙：蒸腾法，最后，孩子们再出每一种方法的优缺点。(2)冰冻水有什么变化？老师读绘本《水》或选段英语视频《FrozenWater》，教孩子们如何做冰块，然后让孩子们握一下并描述感觉，与其他杯中的水进行比较，这样孩子们会发现，冰块在温度的降低下逐渐固化，同时也会变小，这是为什么呢？老师可以从物理原理入手，教孩子们做一下结晶实验，让孩子们体验冰冻水固体变化的过程。(3)水的三种状态引导学生观察冷热水面的变化情形，提问“热与冷的水有什么区别？”帮助孩子们理解不同温度下水的表现形式，进而说明水的三种状态——气态、液态、固态以及相互转化之间的原理。可以用板书或视频制作展现水的状态。3.游戏互动(1)神奇的水面张力把一些不同的水杯子放在桌子上，让幼儿们研究恰好能够放在各种杯子与杯子边缘上的水滴数，帮助幼儿体验到水的表面张力。（2）海绵战、水杯传递将孩子们分组，更好地培养孩子们的合作和团队精神。海绵战：将容器放置在两队之间跨越距离内，一个小组将海绵浸透在桶内的水中，穿过障碍带到一个特定的地点，然后将海绵传递给另一个小组。更有趣的是，你可以可以设计几个障碍物，如：盘子、圆桶、小桥等等，使游戏更具趣味性。水杯传递：让孩子们分别绕桌子跑一圈后，将杯中的水由队友传递给下一个队友。最后，比较哪组成功传递了最多的水杯，体验团队协作和个人能力。4.让幼儿们回忆刚才学过的水状态、水的属性与特点，老师可以用图片、绘本、教材辅助帮助孩子们领会和理解。5.作业家园共建，家长可参与请家长与孩子一起探究蒸馏法制取纯净水，动手将水通过蒸馏方法净化，然录下自己实践过程中的一些想法和体会；统计家庭水的使用情况，观察该如何节约用水，让孩子们向父母提出几个家庭节约水的小Tips。四、教学反思在教学过程中，我尽量采用了游戏形式，让孩子们在快乐的氛围中学习和思考，从而增加了他们的兴趣和参与度。其中，游戏“海绵战”和“水杯传递”最受孩子们喜欢，激发了幼儿的竞争意识，增强了集体凝聚力，锻炼了团队协作精神。在今后的教学实践过程中，我还需要更好地在游戏和认知之间做好平衡，因为教育鼓励的是既培养