六年级健康教育上册教案

六年级安康教育上册教案全册教学内容〔以单元为单位〕1、心理安康 2、人体生理3、疾病预防 4、卫生保健一、全册教学要求：在以上内容的教学中，要求同学们了解心理安康的标准等心理卫生学问；增进同学们对青春期身体、发声器官、扁桃体等人体生理卫生学问的把握；懂得近视和缺铁性贫血等常见病的预防方法；把握熬炼、饮食、睡眠等生活卫生保健学问。四、全册教学要点〔重点、难点、关键〕在全册的教学中，重点是增进青少年的卫生学问，明白安康的价值和意义，提高青少年自我保健、预防为主的意识。难点是使青少年逐步建立形成有益于安康的行为，自觉选择安康的生活方式，改善生活质量，增进身心安康。为终生安康奠定良好根底。关键要有的放矢，适时适度，循序渐进，持之以恒；反复强化，以到达教学目的。五、全册教时安排：42六、教学方法措施：的方法或措施，如陈述、举例、实物挂图、争论、实践等，到达教学目的。第一课 心理安康的标准教学目标①通过本课的学习，使同学们了解心理安康的表现。②懂得心理安康的重要意义。③了解良好的心理状态对人体的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到保持良好的心理状态的重要，提高自我保护意识。重点和难点通过资料分析，把握心理安康的几种表现。课前预备教师：预备幻灯片及心理安康的资料、图片。学生：查阅有关心理特别和心理疾病的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动创设问题情境。通过思考生活常识弄清提问生活常识，通过生活课引言 心理状态对身体安康的阅历〔不良心情下的饮食影响。 和睡眠状态〕引出心理对安康的影响。影响人体安康的因素。通过阅读课文和分析资人体安康概料把握心理安康的根本念的进展 标准。特别的心理状态对人体有哪些危害。

引导学生运用生活阅历，试着说出心理状态对安康的影响。引导学生进展资料分析与争论。思考分析： 通过提示每段资料的内心理安康的标准及应用

①良好的心理状态对人容，引导学生从中找出相体安康的作用。 关信息。提问：特别心理状态对人时的留意事项

常识了解特别心理状态对人体安康的危害。

体的危害，找到解释问题的突破口。沟通所查阅到的有关心组织学生进展体验，从而理特别疾病的资料。 了解到安康的心理对人体②或许了解心理安康的标准。③从小培育自己安康的心理状态、健全的人格、

安康的作用。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到心理安康对身体安康的好处。演示幻灯片。年期的心理安康奠定良中应认真理标准的方法。好根底。师生共同总结本节教学 总结本节教学内容。小结康标准时的留意事项。 题的思考。稳固练习

教师赐予引导、帮助、订正、鼓舞。其次课 近视的矫治教学目标①通过本课的学习，使同学们了解近视的矫治方法。②懂得视力安康的重要意义。③了解良好的视力状态对生活和学习、运动以及就业等的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到保持良好的视力状态的重要，提高自我保护意识。⑥关注自身眼睛安康，养成良好的用眼卫生习惯。重点和难点通过资料分析，把握良好的用眼卫生及近视的矫治方法。课前预备教师：预备幻灯片及近视的资料、图片。学生：查阅有关近视疾病的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动课引言创设问题情境。动和将来就业的影响。阅历〔近视眼的同学打篮球时有什么不便？〕引出近视眼对运动的影响。近视眼的形成因素。 引导学生运用生活阅历，通过阅读课文和分析资试着说出近视眼对生活、近视的概念料把握预防近视眼的方学习、运动及将来就业的及成因 法。 影响。引导学生进展资料分析与近视眼对人体有哪些危害。

争论。思考分析： 通过提示每段资料的内

习、运动等的作用。 关信息。提问：近视眼的危害，找

到解释问题的突破口。治 沟通所查阅到的有关近组织学生进展体验，从而视眼疾病的资料。②或许了解近视眼的流

了解到安康视力对人体安康的作用。行病学。③从小养成良好的用眼视力安康。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到视力安康的好处。演示幻灯片。提出问题：怎样预防近视眼？引导学生思考实践中保护视力的方法。师生共同总结本节教学 总结本节教学内容。内容：近视的危害；保护引发学生关注自己的视小结矫治方法。 的思考。稳固练习

教师赐予引导、帮助、订正、鼓舞。作业：1、你知道自己的视力是多少吗？2、阅读下面文章。(广东青少年视力状况调查)第三课 青春期身体的变化教学目标①通过本课的学习，使同学们了解男、女性征的差异。②懂得进展青春期的保健的重要意义。③了解如何进展青春期的保健方法。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到维护青春期安康的重要，提高自我保护意识。⑥关注自身其次性征变化，促进青春期良好进展。重点和难点通过资料分析，把握良好的青春期保健方法。课前预备教师：预备幻灯片及近视的资料、图片。学生：查阅有关近青春期的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动课引言通过思考自己身体的变创设问题情境。化弄清自己性别的身体提问生活常识，通过自己特征。 身体的变化特征,引出男、女其次性征的特点。通过自己身体外形变化，

试着说出自己性别的外形特点。

引导学生依据自己身体变化的体征，引出男、女第与其次性征通过阅读课文和分析资的概念及特料，把握男、女第一与第点 二性征的概念。男、女其次性征的特点。

一、其次性征的概念。引导学生进展资料分析与争论。

思考分析：①青春期身体变化的特点。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：成年男、女身体外形有什么不同？找到解释方法〔男、女〕

期教育的意义。沟通所查阅到的有关青春期的资料。

问题的突破口。组织学生进展体验，从而了解到青春期保健的重②或许了解青春期的保 要。健方法。③从小养成良好的青春己青春期的安康成长。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到开展青春期教育的意义。演示幻灯片。提出问题：怎样做好青春期保健？引导学生思考实践中做好青春期保健的方法。师生共同总结本节教学小结 性征的概念开展青春期期保健的方法。

总结本节教学内容。引发学生关注自己的青春期安康，加深对青春期问题的思考。稳固练习

教师赐予引导、帮助、订正、鼓舞。四、课后记：少男少女们通过这一课的学习，能够正确对待彼此的变化，争论喧闹、乐观。第四课 人体的发声器官及变声期教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体发声器官的大致解剖，②懂得变声期的保健方法。③了解鼻、咽、喉的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到空气质量对人体安康的重要性，提高环保意识。⑥关注自身呼吸系统安康，养成良好的生活习惯。重点和难点通过资料分析，把握呼吸道的作用。课前预备教师：预备幻灯片及喉疾病的资料、呼吸系统的模型。学生：查阅有关喉部疾病的资料。教学设计学习内容 学生活动 教师活动创设问题情境。通过思考生活常识，弄课引言清婴儿第一声啼哭的科学道理。

〔婴儿啼哭引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。通过生活阅历，试着说出人体喉部的组成。引导学生运用生活阅历，人体喉部的组成

试着说出人体喉部的组成。成。

引导学生进展资料分析与争论。喉部的作用及变声期的保健方法

论喉部的作用。思考分析： 通过提示每段资料的内①鼻的作用及其内部结容引导学生从中找出相构特点、呼吸道对空气 关信息。的等问题。

问题的突破口。活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。沟通所查阅到的有关喉部疾病的资料。②咽的作用进展角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，渐渐养成“食不

了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。灯片。厌软骨模型。③喉的作用了解喉是发声器官，知道应当留意保护声带。师生共同总结本节教学呼吸道的作用；咽和喉

声器官？引导学生思考喉的作用。总结本节教学内容。小结空气处理的力量是有限的。

对环保问题的思考。稳固练习 争论课后练习题。 教师赐予引导帮助纠正、鼓舞。正、鼓舞。课后记：同学们学习本课后，知道了发声器官的组成及变声期的保健方法。第五课 扁桃体的话教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体扁桃体器官的大致解剖，②懂得扁桃体的保健方法。③了解扁桃体的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到空气质量对人体安康的重要性，提高环保意识。⑥关注自身扁桃体安康，养成良好的生活习惯。重点和难点通过资料分析，把握扁桃体的作用。课前预备教师：预备幻灯片及扁桃体疾病的资料、扁桃体的模型。学生：查阅有关扁桃体疾病的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动创设问题情境。提问生活常识，通过生活

通过思考生活常识弄清阅历〔感冒时咽痛〕引出上感的科学道理。 每一个人自生下来在口腔中就长有一对像扁桃一样的扁桃体。人体扁桃体的组成。 引导学生运用生活阅历，通过阅读课文和分析资试着说出人体扁桃体的组人体扁桃体料把握人体扁桃体的位 成。的位置置。

引导学生进展资料分析与争论。扁桃体的作用。思考分析： 通过提示每段资料的内①扁桃体的作用。 容，引导学生从中找出相扁桃体的作训练思维力量通过生活 关信息。用及保健方常识了解扁桃体在什么提问：扁桃体具有什么作法 状况下会发病。沟通所查阅到的有关扁桃体疾病的资料。

用及内部构造特点，找到解释问题的突破口。组织学生进展体验，从而②扁桃体发病的处理方了解到用鼻呼吸比用嘴呼②扁桃体发病的处理方了解到用鼻呼吸比用嘴呼法。吸好。③扁桃体的保健方法。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。演示幻灯片。提出问题：嘴巴是不是发声器官？引导学生思考扁桃体的作用。师生共同总结本节教学内容：扁桃体的组成；扁总结本节教学内容。小结对空气处理的力量是有对环保问题的思考。限的。教师赐予引导、帮助、纠稳固练习争论课后练习题。正、鼓舞。体疾病的方法。第六课 改正不良的饮食习惯教学目标①通过本课的学习，使同学们了解哪些是不良的饮食习惯。②懂得良好的饮食方法。③了解饮食的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到良好饮食习惯对人体安康的重要性，提高自我保护意识。⑥关注自身安康，养成良好的饮食习惯。重点和难点通过资料分析，把握良好的饮食习惯。课前预备教师：预备幻灯片及消化系统疾病的资料、消化系统的图片。学生：查阅有关消化系统疾病的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动课引言创设问题情境。消化吸取的科学道理。提问生活常识，通过生活阅历〔腹痛〕引出每一个人在每天饮食中与安康的关系。人体消化系统的组成。引导学生运用生活阅历，通过阅读课文和分析资试着说出人体消化系统的人体扁桃体的位置

组成。位置。消化系统的作用。

引导学生进展资料分析与争论。思考分析： 通过提示每段资料的内①消化系统的作用。 容，引导学生从中找出相消化系统的常识了解在哪些不良饮作用及保健食习惯状况下会发生消方法 化系统疾病。

关信息。提问：消化系统具有什么作用及内部构造特点，找到解释问题的突破口。沟通所查阅到的有关消组织学生进展体验，从而化系统疾病的资料。 了解到良好的饮食习惯对人体安康的作用。②消化系统发病的处理方法。 组织学生表演，引导学生③良好的饮食习惯方法。

通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。演示幻灯片。提出问题：饮食习惯与养分不良有无关系？引导学生思考饮食习惯的作用。师生共同总结本节教学 总结本节教学内容。小结食习惯对安康的作用。 思考。稳固练习

教师赐予引导、帮助、订正、鼓舞。第七课 防治缺铁性贫血教学目标①通过本课的学习，使同学们了解贫血的概念。②懂得防治缺铁性贫血的方法。③了解红细胞的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到偏食、挑食的危害，提高自我保护意识。⑥关注自身安康，养成良好的饮食习惯。重点和难点通过资料分析，把握膳食平衡饮食习惯的方法。课前预备教师：预备幻灯片及缺铁性贫血疾病的资料、红细胞的图片。学生：查阅有关缺铁性贫血疾病的资料。教学设计学习内容学习内容学生活动教师活动创设问题情境。通过思考生活常识弄清提问生活常识，通过生活课引言 铁与红细胞生成的科学阅历〔头晕〕引出每一个道理。 人在每天饮食与安康的关系。人体红细胞的作用。通过阅读课文和分析资的作用 用。缺铁性贫血对生长发育

引导学生运用生活阅历，试着说出人体红细胞的作用。引导学生进展资料分析与争论。期青少年的危害。思考分析： 通过提示每段资料的内①缺铁性贫血的常见原容，引导学生从中找出相缺铁性贫血的常见缘由

因。

关信息。提问：红细胞具有什么作及预防方法常识了解在哪些状况下用及红细胞的形成与铁的会发生缺铁性贫血。关系，找到解释问题的突沟通所查阅到的有关缺破口。铁性贫血疾病的资料。组织学生进展体验，从而②缺铁性贫血的处理方了解到偏食、调食对人体法。 的危害。③留意膳食平衡的方法，组织学生表演，引导学生订正偏食调食的不良习通过自身的体会，意识到惯。 调食、偏食的危害。演示幻灯片。提出问题：怎样预防缺铁性贫血？引导学生思考饮食习惯的作用。师生共同总结本节教学 总结本节教学内容。小结缺铁性贫血的方法。 思考。稳固练习

教师赐予引导、帮助、订正、鼓舞。课后记：学习了本课后，同学们知道了铁是组成红细胞的原料，红细胞的主要作用，预防缺铁性贫血的方法及含铁多的食物。第八课 体育熬炼与心血管功能教学目标位置。②懂得防治心血管疾病的方法之一为从小乐观参与体育运动。③了解运动对心血管的作用。④通过资料分析，培育学生分析、归纳问题的力量。⑤意识到心血管安康的重要，提高自我保护意识。⑥关注自身安康，养成良