3年级语文部编版教案习作 续写故事 教学设计

小学三年级语文教案系列教材小学三年级语文教案系列教材部编版习作续写故事教学目标1.认识续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重点通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。教学过程一、思维训练，认识“续写”1.老师给大家带来两句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句）（1）我快过生日了，____________________________________。（2）“啪”，花瓶打碎了，我__________________________________。指名说句子。小结：我过生日是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？（指名读）【出示】续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点，明确要求1.出示习作要求：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船……以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。思考：从习作要求中你弄懂了什么？2.教师引导归纳出示：（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果）（2）顺序：按事情发展的顺序（3）要求：展开想象；写清楚；写具体三、创设情景，师生续编故事1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船……2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事起因）同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？今天咱们一起把故事编下去。小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】3.师生口头共同续编故事。（1）出示：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书：合理现象】。回过头来看，在叙述友谊破裂时，只说我的小木船碎了，我很生气，还不足以表明我们的友谊破裂了。“我”夺过小木船后，会怎么说，又会怎么做呢？陈明有什么反应？他说了什么？做了什么？]出示：我非常生气，一把夺过他的小木船大声嚷道：“__________________________________________________________。”（语言）然后_____________________________________________________(我的动作)陈明_______________________________________________________________________________________________________________________________（至少选择一种人物描写方法）。(友谊破裂)（2）出示：陈明和我的友谊是怎样修复的呢？是靠自己还是在朋友及老师的帮助下修复的呢？是一次“修补”就成功，还是经过几次才成功呢？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？陈明呢？那我们选择其中的一种情况来讨论，我们都有过和别人闹矛盾的时候，出示：（提示：当你和同学的友谊面临破裂时，你会怎么想，会怎么做？）（指名说）那换到我和陈明身上我们在修补裂痕的过程中，会怎么想，怎么做，又会说些什么呢？（小组讨论，简单标记，汇报交流）（3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章【板书：语意连贯】过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。出示：常用的过渡方法有：1.用一个句子过渡；2.用表示时间或空间的词语过渡；3.用提示语过渡（泡泡：提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当时的样子）等。你可以从以上三种方法中任选一种，写一写如何既要联系上文的友谊破裂，又要衔接下文的修复裂痕呢（1如，那次事情发生以后，我们两个就形同陌路了。2如，几天以后放学的路上。3如，除了我和李明外的第三人）（5）对于这件事，我有什么感受或收获？（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。四、各抒己见，发散思维。李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……出示讨论提示：（1）我在什么时候什么地方，可能