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文档简介

《古诗两首》讲课准备

《古诗两首》讲课预备【教学目标】1、熟悉古、诗等13个生字,会写有、声等6个字。

2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

【教学重点】1、正确流利地朗读古诗。

2、背诵古诗。

【教学难点】带领同学感悟古诗中的意境,充分调动同学的想象力。

【教学预备】1、用幻灯片出示2首古诗。

2、同学配诗画。

【课时支配】2课时。

【教学过程】第一课时一、谈话引入1、师:了前面几篇课文,和你的所见所感,你觉得春天是怎样的2、师:古代的人也喜爱春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天,赞美春天,今日我们讲两首描写春天的古诗。

3、板书课题:认读生字古、诗、首。

4、指名读古诗名题目。

比较春和村的发音。

二、自同学字、自读古诗1、生自由读诗:师:一边读古诗,一边把生字多读几遍。

2、指名读生字,检查自学状况:师:要来读一读吗肯定要读准字音。

⑴区分平、翘舌音:诗、首、处──村、醉、散。

⑵字形:①古:十+口;闻:门+耳居:尸+古;童:立+里②诗:讠字旁;醉:酉字旁;忙忄旁3、口头扩词:古声多处知忙4、同桌抽读生字。

三、书写指导1、引导生观看书写、把握要领。

2、师范写,生观看:古字横要长而凸。

多要写成一上一下,上小下大,防止同学写成一左一右。

处字是半包围结构,要强调包住把捺拖长。

忙字左边竖心的竖要写的垂直且稍长。

四、课外作业查找有关诗人、古诗的资料。

其次课时一、观赏导入1、生看课文插图,听师配乐朗诵:师:这节课,我们连续古诗两首,情愿听老师先来读一读吗2、激发同学爱好:师:那你们也想来读吗二、朗读、体会、理解古诗1、生自由读,要求读准字音,读通句子:师:要想读好这两首诗,可不是件简单的事。

首先,要做到五不,还要读通句子。

其次,就是要反复多读几遍,由于古人能用很少的句子,表达很丰富的意思。

最终,还要看谁的想象力丰富,一边读诗,一边能在大脑里作画!2、生自愿汇报读。

3、生赛读同桌赛、小组赛、男女竞赛。

4、背诵古诗:师:一不留神,老师发觉有好多同学在熟读的基础上,都可以背诵古诗了,来站起来,展现一下。

5、沟通理解、体会:师:情愿把你们对这两首诗的理解和体会用画笔画下来吗选择其中一首作画。

间休:在作画前,我想为大家朗读一段文字教材简说。

沟通诗画,绽开想象,畅谈感受。

师:谁情愿带着自己的想法和作品一起到前面来,给大家谈谈你的感受。

三、完成课后练1、生口头扩词:师:看看谁的词汇量

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