心理健康教育活动方案

心理健康教育活动方案一、活动宗旨为宣传心理健康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班同窗参加心理健康教育活动，增进学生树立健康心理的理念，养成主动向上的学习生活方式，认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，协助他们适应校园生活，对的认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，增进身心健康和全方面发展，营造关注心理健康、创立和谐示范校园的良好氛围，机电与车辆工程学院机电技术教育<121>班决定开展以“关爱心灵，全方面发展”为主题的心理健康教育活动：二、活动主题：“关爱心灵，全方面发展”三、活动目的：1、培养学生学会做人、学会感恩，使学生养成自尊、自爱、自信、自律、自觉恪守社会公德，增进学生优良品德的形成。2、协助学生解决心理困惑，提高自我教育的主动性、主动性、引导学生充足认识心理健康对本身发展的重要性。3、学会心理调适的基本技巧，营造主动向上的心理氛围，增进学生全方面发展和健康成长。4、让更多的同窗进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应主动关注本身的心理健康，不停完善自己的人格，以适应当代社会的需求。四、活动内容：1、心理征文比赛：主题：“我的母亲”，运用“五一”回家期间看看岁月在我们母亲脸上留下的痕迹，看看我们母亲为我们操劳一生的身影，以此为感想写一篇作文，体裁不限，题目自拟，感情规定诚挚，杜绝剽窃，规定班级每位同窗都要完毕，并且有感情的在班级里面读出来，由班级同窗投票选出感情最为诚挚的三篇。活动时间：5月20日之前上交2、心愿卡：心愿能够寄托人们的祝愿与梦想，“我所拥有的”“我所缺憾的”，让同窗们审视自己的内在的同时也观察别人的内在，启发更多的人爱惜拥有，坦然面对缺憾，理解人与人之间的共同之处，增强对别人的信任与理解。班级同窗每人都写在纸上，然后贴在黑板上，由班级同窗集体观看，最后讨论发表意见。活动时间：5月15日（周三）下午活动地点：待定3、辩论赛在得出这个辩题之前，我们班级班委会组员进行了有关心理健康教育活动的讨论，在讨论过程中，有的同窗认为，心理的健康需要外部的作用，例如咨询心理医生，或通过借助外部的力量，对心理问题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同窗则持相反的态度，他们认为，心理的健康是涉及多方面的，其中诸多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达成健康的原则。鉴于此，正反两方就自然的出现了。辩题找到了，接下来就是从同窗中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班女生少，因此规定正反两方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手含有举足轻重的作用，因此一辩首要是清晰地思路、较强的写作能力，因此一篇好的辩稿，除了根本是大家讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易获得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈说己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈说观点的时候比较具体，特点就是思路清晰、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有攻打性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手要含有的条件就是，应变能力强。善于捕获到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简朴陈说，要用鼓动性和想象性。由于各个辩手需要含有不同的能力和素质，因此在分工方面要谨慎。得出辩题后，就需要对有关材料的收集和整顿，材料能够通过网上搜索，采访周边的同窗或者去查阅有关的书籍，在辩论时规定思路清晰、严密，不能出现漏洞。因此规定同窗们手机材料是要全方面。只有这样才会有说服力，收集到有关材料后要进行整顿，辩论赛是一种团体比赛，因此在收集到材料后大家必须一起进行讨论（1）参赛对象：全班同窗；（2）报名办法：自愿报名;(3)竞赛规则：①主持人支持辩论整个过程②一辩做2分钟的开场陈说，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位选手都要进行辩论③计时员计时，开场陈说、总结陈词不能超出2分钟，自由辩论时间15分钟，现场答辩时间10分钟④两位书记员做好辩论赛的书面统计⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要注意辩论赛会场纪律；（4）评奖方式：记分员计分，根据最后两方的总分决出获胜的一方，根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”活动时间：5月15日（周三）下午活动地点：待