四年级语文下册第七单元,27、鱼游到了纸上第一课时导学案_第1页
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文档简介

“211”教学模式导学案（语文科）年月日制订年级四年级教师陆淼课题鱼游到了纸上第1课时课型单一课达成目标１、会认会写本课的生字新词。２、通过联系上下文，体会含义深刻的语句，感悟青年人绘画时专注、勤奋的品质。３、通过边读边想象，体会重点词语在表情达意方面的作用，感受作者对人物描写的细致传神。重点引导学生从语言文学中体会文章说明的道理，受到启发难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学流程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟一、课前游戏１、同学们喜欢猜谜游戏吗？课前我们就来玩一个猜景点的游戏。请同学们背诵描写景点的一首古诗，让大家来猜。２、师背《饮湖上初晴后雨》，生猜。说到西湖，老师还真给大家带来了一段西湖的风景片，让我们一起来欣赏。二、导入新课１、孩子们，就在那美丽的西湖湖畔，在泉白如玉的玉泉池边，作者结识了一位与众不同的青年。今天就让我们走进他，了解他的故事。２、看老师板书课题《鱼游到了纸上》质疑问难交流探讨三、整体感知１、课文围绕谁，主要讲了一件什么事？２、你还有哪些不理解的地方？学生质疑：他为什么画的这么像，像活的一样呢？解决了这个问题其他问题就会迎刃而解，同学们就带着这个问题再次默读课文。边读边划出有关语句。３、同位之间相互读一读彼此画的句子，交流交流你们的体会。四、品读交流１、谁来读读你画的句子？谈谈你的体会新知检测精设预习师：这句话中有两个词是不是可有可无。出示对比句，读后，加上“呆呆地”“静静地”，更能表现青年人的什么？大家想像着青年看鱼时的样子，看看怎样读出他的专注和入神的样子读出来。学生练。四、情感升华多么可敬可爱的青年，他就这样持之以恒，坚持不懈的看鱼，画鱼，不到一年的时间就把鱼画的栩栩如生了。了解了他的故事，此时此刻，你想说些什么？板书设计27．鱼游到了纸上他忘记了时间，忘记了自己。为了画好金鱼，他还忘记了什么？提示：忘记了_____________忘记了_____________忘记了___________忘记了_______________。教学反思学生课堂达标率85%原因分析改进措施照顾后进生。教师本课亮点从语言

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