古诗诵读《春江花月夜》课件32张高中语文选择性必修上册

月飞花令春江张若虚夜花月学习目标1.了解诗歌诗人生平，积累文化常识。2.通过理解“明月”“鸿雁”“鱼龙”等意象的内涵，感悟诗人所要表达的情感。3.鉴赏诗歌的艺术技巧，体会画面美、情感美、哲理美的融合。张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。

其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。走进诗人走进作品

《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。”被埋没的珍珠写于唐朝，红于明朝据文史学家程千帆先生考证，今存唐人选唐诗十种、唐人杂记小说，宋代《文苑英华》、《唐文粹》、《唐百家诗选》、《唐诗记事》，元代《唐音》等唐诗选本，均未收录这首《春江花月夜》。不仅唐诗选本无载，而且在由唐至明的二十余种诗话中也无一字提及。它第一次被收录是在宋代人郭茂倩选编的《乐府诗集》中，收录的原因仅仅是《春江花月夜》这个题目，是乐府旧题，理应收入《乐府诗集》。一直到了明朝中后期，被尊为“宗工巨匠”的李攀龙在《唐诗选》中选录了这首诗，才让人开始注意到这颗蒙尘的明珠。解诗文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？题中意象春江夜花月清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。”全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。“月”——贯穿全诗，是全诗的纽带。

月意象的四种状态月出

月悬

西斜

月落情美景美壹理美

贰叁赏诗月下美景（1-8句）月下哲思（9-16句）月下离情（17-36句）赏景美春江花月图春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。赏景美意境特点：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。空阔纯净清幽柔美朦胧恬静美景：赏理美月下沉思图这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？此景引发了诗人怎样的情感和思考？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。赏理美宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。赏理美在古代，宇和宙两个字都是指房子上的部件，宇指的是屋檐;宙指的是栋梁。《淮南子》:“而燕雀佼之，以为不能与之争于宇宙之间。”“宇宙”一词最早出自《庄子》“旁日月，挟宇宙，为其吻合”。这时的宇宙就已经是时空的概念了，四方上下谓之宇，往古来今谓之宙，宇指代一切空间，宙指代一切时间。时间无穷无尽，空间无边无际，而人就处在由时间与空间交织而成的网格中，面对着稍纵即逝的时间与一望无垠的空间，人们无时无刻不对宇宙充满着认知上的困惑与渴望，由此而产生的宇宙意识便映照在了古人的文学作品里。屈原《天问》:日月安属?列星安陈?李白《把酒问月》:青天有月来几时，我今停杯一问之。今人不见古时月，今月曾经照古人。苏轼《水调歌头》:明月几时有，把酒问青天。辛弃疾《木兰花慢》:可怜今夕月，向何处、去悠悠?是别有人间，那边才见，光影东头?是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋?飞镜无根谁系?嫦娥不嫁谁留?赏理美诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理?诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。其基调应是哀而不伤的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。赏情美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。思妇怀远图游子思归图讨论问题：任选一个片段进行赏析。时间：五分钟要求：1、先自主思考，后小组讨论。2、积极参与，踊跃讨论。赏情美可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。同“徘徊”赏情美拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。

“卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。

“不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。赏情美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树赏情美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以