我的世界观教案

我的世界观教学目的：1、深刻理解爱因斯坦的生活态度、政治立场、以及他对宇宙的奥秘，宗教的真谛所做的哲学思考。2、培养学生高尚的品德和独立的人格。教学重难点：1、理解作者在本篇演讲词中所表达的人生观、政治理想和宗教感情。2、理解“我的世界观”的内涵。教学手段：多媒体设备、教学课件、电子教案等。教学课时：2课时教学过程设计：一、导入人的一生应该怎样度过？人是为谁而生存的？我们应该树立怎样的世界观？这些对人生命终极意义的深入思考，是我们每个人都应该予以关注的。爱因斯坦热爱真理，追求正义，深切关怀社会进步的精神给世人以巨大深刻的影响。今天，让我们一起来欣赏爱因斯坦1930年发表的名文《我的世界观》。二、何为世界观《汉语大辞典》：“人们对世界的总的根本的看法。在阶级社会中，世界观带有阶级性。阶级立场不同，世界观也不同。唯物主义的世界观和唯心主义的世界观相对立，辩证法的世界观和形而上学的世界观相对立。辩证唯物主义的世界观是无产阶级及其政党的世界观。也叫宇宙观。”从哲学上来讲，世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两个问题的解答，可将它划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观；通俗来说，世界观就是人们对世界的基本看法和观点，人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化的。我们现在也常常说和某人三观不和。这里的“三观不和”其实就是指的世界观、人生观和价值观。实际上这三者是统一的：一个人有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。三、作者简介爱因斯坦（1879－1955），美籍德国犹太人，科学家、思想家及哲学家。现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者（相对论的举例），开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。1933年希特勒上台后，他反对法西斯专制统治，放弃了德国国籍赴美国任教、研究。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。1、家庭出身1879年3月14日，阿伯特·爱因斯坦

(Albert

Einstein)

出生在德国西南部古城乌耳姆的一个犹太人家庭。父亲是个电工设备店店主。母亲受过中等教育、爱好音乐的家庭妇女。2、成长经历1）从小就对几何产生了浓厚的兴趣。2）大学时代：学习数学和物理学的时候，广泛阅读物理学大师的著作，培养自学和独立思考的能力，对物理学的兴趣与日俱增。3）大学毕业：在瑞士伯尔尼专利局当技术员。4）划时代事件：利用业余时间研究物理学，获得革命性突破。补充：怎么理解相对论？有人问爱因斯坦，让他解释一下相对论。爱因斯坦回答：“你在火炉旁边，和你的恋人坐在一起，当时间过去了五分钟，你觉得时间过得太快了；但是当你一个人坐在火炉边，火很旺，你觉得很热，让你呆上五分钟你都会觉得很煎熬。这就是相对论。”这其实非常好理解，比如大家坐在教室里上课，你们觉得40分钟太难熬了，但是如果是躺在寝室的床上玩手机，你可能才刚刚刷完一页微博，时间就过去了。其实时间是一样的，但是因为当事人的感受不一样，做的事情不一样，也就有了时间上的过得快和过得慢的不同感觉。四、创作背景《我的世界观》是爱因斯坦1930年发表的名文，最初题为《我的信仰》，展示了爱因斯坦恢宏的胸襟和崇高的人格。当时法西斯专制势力正企图掀起战争暴力和其它种种暴行，爱因斯坦关注时事，热爱真理，追求正义，深切关怀社会进步的精神给世人以巨大深刻的影响。他年轻时受基督教和犹太教思想的濡染，但在接触了当时的科技读物后很快开始怀疑《圣经》的讲义，转而钻研科学。后接受斯宾诺莎泛神论，认为所谓上帝即自然，宇宙是自发自为的，探索自然的规律和宇宙的奥秘就是最高的宗教。

五、整体感知1、本文是一篇演讲辞，属于杂文。请大家自由朗读课文，熟悉课文内容。2、谈一谈爱因斯坦在本文中从几个方面阐述了自己的世界观？明确：作者从三个方面阐述了自己的世界观：首先阐述了自己的人生观。提问1：找到这一段的核心句。“人是为别人而生存的”；然后阐述了自己的政治理想。提问2：找到相关的句子。民主主义；最后表明了自己对科学研究的执着态度和追求。3、文章可以分为三个部分：第一部分（第1—4自然段）：阐述了自己的人生观，宣告人是为别人而生存的，人只需要简单朴实的生活，表明自己对待生活的态度和追求真、善、美的崇高理想，坚持独立思考。第二部分（5—6自然段）：表明自己的政治理想是民主主义，反对一切暴力，呼唤和平。第三部分（第7自然段）：高度评价人类对“奥秘”的勇于探索精神，坚守真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。第二课时六、文章研读（一）分析作者在本篇演讲词中所表达的人生观1、请同学们认真阅读第1—4自然段，回答以下问题：（1）第1自然段中，作者表明了一个怎样的观点？用文中的原话来回答。1、文章提出了两种不同的生活理想，即“猪栏理想”和作者自己所追求的真善美的理想，对于这两种理想，说说你的选择和理由。（你们认为人应当有怎样的世界观？）参考：“猪栏的理想”代表着过平凡人生的愿望，爱因斯坦所追求的是探索自然界奥秘和追寻人类最高真理的崇高理想，这是两种对立的世界观。我们大部分人可能都难以做到像爱因斯坦那样立足高远，心怀世界，古人说“穷则独善其身，达则兼济天下”，一个人如果他平凡的时候能够做好自己，正确地认识自己，守住社会良知这一条底线，为人处世拥有正确的态度；当他凭着自己的能力可以在社会上具备影响力的时候，他心中装着的不仅仅是自己，还有这个国家社会的发展与进步，就像古人说的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这两种情况下，我们其实说他们具有的都是值得肯定的世界观。当一个人在认真地做自己力所能力的事情时，他就已经在做着有益于社会的事情了。十、艺术欣赏1、文笔自然流畅，观点坦诚无疑。开头“我们这些总有一死的人的命运多么奇特！”说出了所有人对人生的感受，接着就明白坦诚地宣告：人是应当为别人而生存的，每个人都只需要简单朴实的生活就足够了。再如，“我的政治理想是民主主义。”襟怀坦白，清纯朴实，毫无任何掩饰。整篇文章，如同一份自己世界观的宣言。2、语言深刻锐利,情感激昂洋溢。反对暴力战争“暴力所招引来的总是一些品德低劣的人”“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参预这种可憎的勾当。”这些语言非常深刻犀利，他在为和平奋力疾呼。而对“文明国家的这种罪恶的渊薮”给予深刻的批判。愤怒之情溢于言表。文风：思理深远而言语朴实；见解独到而态度谦逊；坦率自然而真情涌。十一、相关链接因为爱因斯坦在我们小小的地球上生活过，我们这颗蓝色的星球才比其它宇宙的部分有特色，有智慧，有人的道德。——李政道爱因斯坦名言1、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。2、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。3、苦和甜来自自己和外界，而坚强则来自于内心，来自于一个人坚持不懈的努力！4、智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。5、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。7、A=X+Y+Z!A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！8、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。9、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。10、想象力比知识更重要。补充：爱因斯坦轶事（1）罗盘的启示有一天，海尔曼拿来一个小罗盘给他玩。孩子的小手捧着罗盘，只见中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针不听他的话，照样指北边。他把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可是那根针又回来了，还是指着北边。不管他怎样转，那根细细的红色磁针一直指着北边。小爱因斯坦惊讶了，他睁大眼睛，盯着玻璃下面那根红色的小针：“是什么东西使它总是指向北边呢?这根针四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢?”爱因斯坦惊讶得目瞪口呆。这时，海尔曼笑着向孩子做了地磁规律的解释，说：“世界太大了，让你惊奇的事情多着呢?”小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来科学家的好奇心——探索事物原委的好奇心。近视眼有一天，在公交车上，著名学者爱因斯坦把眼镜弄掉了，他弯下腰去拣，但没有找到。这时，坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。“谢谢，小姑娘，你真可爱。告诉我你叫什么名字？”“克拉拉·爱因斯坦，爸爸。”（3）探索科学无暇打扮有一次，爱因斯坦走在纽约的大街上。他最好的朋友遇见了他。并对他说：“爱因斯坦，你该买件新衣服了。看看你的衣服多旧啊！”但是爱因斯坦却回答说：“没关系的，这里没有人认识我。”几年以后，爱因斯坦成为世界著名的科学家，但是他仍然穿着那件衣服。那位朋友再次遇见他，告诉他去买件新衣服。但是爱因斯坦说：“我不需要买新衣服了，这里每个人都认识我。”（4）爱因斯坦问路爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他提任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。