变废为宝教学设计

变废为宝教学设计一、教学目的：【知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用收集到的多个废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。【过程与办法】通过废旧材料的联想及艺术作品的观赏，激发学生学习和探究的爱好。制作办法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言体现的能力。实践中多个材料的选择，能够培养学生的环保意识和蔼于发现、运用材料的能力。【情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环保的意识。二、教学重点、难点：教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理运用，制作出立体或半立体的工艺品。教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多个材料和办法结合完毕制作。三、教学准备：教师准备：运用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。四、教学过程：（一）导入新课教师：在上课之前请同窗们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗？出示废品图片。教师：上节课同窗们制作出了许多美丽的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。（板书）──变废为宝（二）探索新知1．引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。提问：人们普通会拿这些废旧物品做什么呢？观察它的形状、颜色，想象如何才干变废为宝？教师：同窗们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生观赏。教师：老师家里也有某些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么？教师出示作品图片。提问：你们喜欢哪一件作品？能看出这些作品用到了哪些废旧物品？在制作中用到了哪些办法？教师：有一种同窗用家里的一次性纸杯作出了一种可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。2．播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。教师引导学生观赏动画，在观赏过程中，教师能够随时暂停，解说纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗？赶快讨论讨论，说出自己的创意。3．教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。提问：你们带了哪些废旧物品？能够将它改造成什么？4．出示学生作品。教师：我们再看看其它小朋友将废旧物品进行了如何的改造。提问：你能看出他们都运用到了哪些废旧物品？（三）能力反馈（学生动手实践）作业规定：用手中的废旧材料制作一件工艺品。环节提示：1．在画纸上画出要做的工艺品外形及构造设计。2．将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。3．运用胶水拼接材料。教师巡视指导，激励学生大胆想象，勇于打破物体原有的形态进行组合和发明。协助学生共同解决制作上的难点。制作完毕后回收可运用的材料，整顿桌面，保持教室环境的卫生和整洁。（四）课堂讲评展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言体现能力。提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里？（启发学生从材料的运用上讲。）你对其它同窗的哪件作品最感爱好？为什么？（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。）教师总结、评价。（重要从作品的想象力与否丰富、联想与否合理、材料运用与否恰当及小组合作与否愉快等方面进行评价）。本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多美丽的工艺品吧。（五）拓展延伸提问：你还能够用废弃物制作更多的工艺品吗？激励学生尝试用更多的材料和办法来制作多个新颖独特的立体造型。《变废为宝》教学反思本课属造型•体现、设计•应用领域，重要规定学生用木头、金属片、罐头瓶、纸片等废弃的材料，制作多个立体或半立体的工艺品。教师在教学过程中要引导学生发挥想象，大胆自由的创作，培养他们的创新精神和环保意识。教师带领学生浏览网页，观赏某些工艺品的展示，引导学生从多角度去观察、观赏，开拓学生的视野，开发学生的想象力。在教学评价时，可从学生能否合理运用废弃材料进行组合发明的方面进行评价。学生对手工课热情高，但是由于对生活中的多个废旧材料观察不够细致，容易造