2022物理适应性考试质量分析

2022年南平市九年级毕业班适应性检测物理学科质量分析2022年南平市九年级毕业班适应性检测物理物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题；加强对学生科学素养的考查，重视探究实验能力的考查，考查学生是否真正动手做了实验；重视读图读表获取信息的能力的考查；注重对课本资源的利用；试题力求创新，坚持从生活走向物理，从物理走向社会是物理命题的重要原则。试题特点1、第1—18题是选择题，是考查学生对基本知识的理解与掌握，学生的基础知识不够扎实，注意好生在此不经意的失分。第1题学生对身边常见物理知识不够关注，造成失分。第7题学生审题不认真，会根据固有知识认为是D答案“无线电波”，而题中指出，这种脉冲可以被声纳和声学定位仪探测器，所以只能选B答案“超声波”。第14、17题关注实验及科学探究，旨在让学生由被动接受知识到主动获取知识的转化，查学生学生实验的迁移能力和创新能力，力求使学生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程，这两题失分较多。第16题是考查液体压强与浮力知识的综合应用，考查学生对物理知识的综合理解、应用的能力，难度较大，学生失分也较多。第18题是重视读图读表获取信息的能力的考查，应用数学中的坐标图象方法表示物理概念、描述物理规律。2、第19—22题为填空题。第19题考查的基础知识点较多，主要有：运动和静止的关系(参照物)；质量不随物体位置改变而改变；惯性；凸透镜的性质及其成像规律；动势能之间的转化及决定动势能大小的因素；影响摩擦力大小的因素；能量的转化。由于学生基础知识不扎实，凸透镜成像规律混淆不清，得分率并不高只有60％。第20题考查额定电压、额定电功率、串联电路的特点及电路的变化。对于电路的变化引起电路中有关物理量的变化问题相对较难，大部分学生分析不清，失分较多得分率不到30％。3、第23题是简答题。考查的知识是：影响蒸发快慢的因素，该题主要是考查学生将物理知识应用到生活中解决实际问题的能力。学生失分的原因主要是：把所学的理论知识应用到生活实际能力较薄弱；回答问题不够完整，部分学生没有强调吹电风扇时加快了身体上汗液表面的空气流动速度这一因素。该题得分率约为67％.4、第24—31题为实验与探究题。第24题考的知识点是：刻度尺的度数及电能表的读数。考查学生对仪表的读数能力，失分的原因是对刻度尺读数时没有估读到分度值的下一位。第25、27题考平面镜和凸透镜成像规律，考查学生归纳实验现象的能力，由于学生基础知识不牢，成像规律遗忘比较严重造成失分。第26题考实验探究：气体压强与什么因素有关。考查学生解决生活中的一些物理现象，并归纳实验结论的能力，学生探究解决生活现象，归纳总结实验结论能力薄弱；学生动手操作实验能力不强造成失分，本题得分率约为50％.第28题是考电学实验探究题，考查学生科学探究的能力；考查学生历经实验探究过程，得出实验探究规律的能力。造成学生失分的原因有：一是学生对平时历经实验探究的过程不重视、不认真，以致要从实验中找出不足之处较难；二是学生从实验现象归纳出实验规律的能力较弱，归纳实验规律错误较多：结论不写前提；因果关系颠倒；对正比、反比不理解等。本题得分率约为35％.第29题考的知识点是：密度的测量。较基础得分率较高约为80％，失分的主要原因是对游码的读数错误造成的。第30、31题实验探究题：探究水的沸腾和“伏安法”测电阻。主要考察学生对实验的操作、观察及对问题的分析、解决能力。失分原因：对液体沸腾特点不明；对测电阻的原理R=U/I的应用能力较差；对电路的特点认识不够。30题得分率约为60％；31题得分率约为47％.5、第32—34题为计算题。第32题考查的知识点是：路程公式和二力平衡知识的运用。考查学生对所学知识的理解与应用能力。只有少部分学生对于作匀速直线运动的物体，不会运用二力平衡的知识来解题。本题得分率约为75％.第33题是综合考查阿基米德原理的应用；物体做功时功的计算；漂浮状态时浮力的大小；压强大小的计算。本题考查的知识点较多，但都是重点的基础知识，学生失分的原因主要有：浮力的计算公式及阿基米德原理的运用不够灵活；对“最大排水量”理解不清；求功时对“路程S”分析不清；计算时各物理量的单位不统一等。本题得分率约为50％.第34题为电学综合计算题，考查的知识点有：欧姆定律；电功率的计算；串联电路的特点。该题主要考查学生利用题干所给信息，以及根据函数图像反映的信息，结合电路进行相关计算的能力。其中对图像信息的分析是解本题的关键。学生主要失分的原因是：一是对串联电路的特点不够理解，应用起来不够熟练；计算公式选择不对，如在计算电源电压时将电阻R作为总电阻代入计算；二是对函数图像所反映的信息不能正确解读，导致文字表述方式错误；三是计算电功率时，代入数据出现张冠李戴，导致计算错误。本题得分率约为45％.二、教学建议1、加大力度钻研《课标》和南平市初中学业考试说明与指导，领会课改精神和评价理念。2、在复习时，既要注重双基，着重能力，注重培养学生的审题能力、理解能力、应用能力，突出考查考生的归纳能力和表达能力，渗透研究问题的物理思想和方法。3、注意联系生活实际与社会热点，注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化，同时注意规范教学。4、重视读图读表获取信息的能力，要求学生运用所学知识，有细心阅读、观察、分析的耐心和能力，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合，并结合有关物理知识解决问题。培养学生的识图能力以及利用物理知识处理信息的能力，5、重视探究实验能力的考查，考查学生是否真正动手做了实验，培养生学生实验的迁移能力和创新能力，力求使学生在解答试题的过程中真正经历科学探究的过程，体验物理思想和科学方法的应用。6、加强对学生科学素养的考查，了解或理解物理学科的基本科学事实、概念、原理和规律，并在此基础上，学会或掌握相应的基本科学技能，并主动运用科学知识和技能去分析、探索、处理新的科学问题，并在作出科学判断、解释和结论的过程中，形成新的科学能力。7、注意提升学生的读题和书写能力，强化学生的审题能力与书写表达的规范。8、第二轮复习时要多让学生研究具有挑战性的开放题、探索题、操作设计题、应用题、规律题、信息分析题、课题学习等等，开发学生潜力，提高思维能力。以教材中的例题、习题、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁