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文档简介

青岛版小学数学四年级下册第六单元小数的加法和减法王庄集镇中心小学焦明朝说课流程说

课

流

程说教材说学情说教材说设计说板书说评价说开发说教材已学知识整数的四则混合运算小数的意义和性质简单的小数加减法小数加减法本课知识将要学习的知识小数的乘除法小数的四则混合运算一、说教材本单元的知识结构信息窗1小数的加减法小数位数相同的小数加法及验算小数位数相同的小数减法小数位数不相同的小数减法计算小数加减法要注意什么信息窗2小数的加减法混合运算整数加减法运算推广到小数运算小数加减法混合运算一、说教材二、说学情

说学情已有知识基础已有生活经验三、说模式

进行有效教学，精妙的设计不可缺，我的教学模式是“先学后教、当堂训练”。具体分为六个环节“前置练习、导入新课；明确目标、尝试探究；小组合作、展示交流；教师讲解、归纳提升；达标练习、信息反馈；课堂总结、布置作业。”四、说设计前置练习，激趣导入课堂总结，布置作业达标练习，信息反馈教师讲解，归纳提升小组合作、展示交流明确目标，尝试探究说设计（一）前置练习，激趣导入345+159=

1328-579=

426+98=2307-296=教学目标：1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。（二）明确目标，尝试探究

1、

0.77+0.03---------------

0.802、你会计算1.3-1.25吗？（三）小组合作、展示交流（1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？（2）启发学生想：小数加法和减法的计算应注意什么？（四）教师讲解，归纳提升智慧闯关游戏第一关：填一填小数加、减法和整数加、减法（），都要把（）上的数对齐，都要从（）位算起。计算小数加、减法时，只要把（）对齐，再按照整数加、减法的计算方法去算，最后在得数里对齐横线上的（），点上（）。计算结果要（）。第二关：数学“小医生”，看看谁的医术高。

3.64

21.5650+0.68+67.4-37.3-------------------------

4.02

82.6013.3第三关：计算下面各题，并验算。2.98+0.56=

12.53+4.67=

5.64-1.78=

7.2-6.45=（五）达标练习，信息反馈

1、通过今天的学习，你有哪些收获？

2、布置作业

自主练习第2题（六）课堂总结，布置作业五、说板书设计小数的加减法小数点对齐----相同数位对齐小数的加减法从低位算起六、说评价

说评价教师评价学生自评互评七、说开发活用文本资源说开发开发信息技术资源开发其他学科资源经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后感谢聆听不足之处请

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