新闻评论与写作课程标准

山东传媒职业学院《电视接收技术》课程标准PAGEPAGE5《新闻评论与写作》课程标准专业领域专业领域：新闻采编与制作课程代码：课程名称：新闻评论与写作课程性质：专业课所属系部：新闻传播系山东传媒职业学院教务处2012年0目录一、课程基本信息 3二、课程目标 3三、课程设计 31.教学设计 42.教学内容及学时分配 43．考核方法 44．教学环境 45．师资队伍 46．教材及教学参考书 5表一《新闻评论与写作》教学内容及学时分配表 6四、实施建议 8《新闻评论与写作》课程标准一、课程基本信息课程名称：新闻评论与写作课程代码：学分：2学时：2授课时间：第3学期授课对象：大专先修课程:《新闻传播理论》、《新闻写作》后续课程:《电视新闻节目制作》课程性质：《新闻评论与写作》是新闻采编与制作专业的专业核心平台课程，该课程在专业人才培养方案中起到重要作用，为后续专业课程打好铺垫，是一门主要课程。通过本课程的学习，使学生对新闻评论的特点、基本规律和方法有一个整体的把握和认识，从而提高学生的新闻评论水平，获得新闻评论的实践经验，以更好地发挥其“以正确的舆论引导人”的独特功能，服务于社会，服务于人民。二、课程目标1、通过教学，使学生掌握新闻评论的特点、基本规律和方法。

2、通过教学，使学生掌握新闻写作的基本原则、规律和方法。

3、通过教学，使学生掌握新闻评论的各种体裁的基本知识和特点，并具备写作和应用新闻评论的基本条件和技能。三、课程设计通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的新闻媒体岗位需要为导向，作为一门专业课，以培养学生的职业能力，迅速适应工作岗位为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，明确教学目的和要求，帮助学生了解新闻评论的特点、基本规律和方法，掌握新闻评论各种体裁的基本知识、基本特点以及写作、应用的基本要求和技能。1.教学设计本课程采用“项任务”的教学模式，融“教学做”为一体。课程共分为电视信号接收与显示、电视新技术应用等两个任务。理论讲授采用多媒体教学，图文并茂，视频资料丰富。实践教学部分在电视机实训室和一体化教师完成，由专业教师授课并对学生指导，行业一线实践部分安排在电视台完成，由行业一线专家讲授电视台现采用的设备及技术，并指导学生动手实践。采用教师示范、学生现场演练、教师指导、学生讨论、教师评价等五步完成每个技能项目。本课程原作为《电视原理》课程的一个项目，2011年被评为省级精品课程，网络教学资源丰富，教学大纲、课程标准、课件、教案、试题库等材料完备，学生通过课后的学习与交流，进一步达到该门课程的学习目标。2.教学内容及学时分配该课程总学时32学时，教学内容及学时分配表如表一所示。3．考核方法该课程为考试课程，重视实践教学，重在培养学生的职业能力。采用平时成绩（20%）+实训成绩（40%）+期末考试成绩（40%）相结合的方法，对学生进行综合评定，从而充分体现知识、素质、能力并重，完成在人才培养方案中的作用。4．教学环境该课程作为一门专业课，具有正规的电视机实验室，设备先进的数字电视一体化教室，具有多个校外实训基地，完全能满足本门课程的实践教学，保障了学生基本技能的训练。该课程同时为学生提供了丰富的网络资源，学生可以通过上网，预习、复习相关知识，并为考取职业资格证书做好准备。5．师资队伍课程主讲教师具备“双师”资格，并有一线实践经验。目前，该课程主讲教师共有4位，具有副高职称3位，并全部具有硕士以上学位。行业一线专家兼职教师3位，“双师”资格达到100%，完全能满足理论知识讲授、专业素质培养、职业技能训练的要求。6．教材及教学参考书本课程教材选用普通高等教育“十五”国家级规划教材。目前，相关专业教师和行业专业正在积极筹备从职业技能需求出发，并紧密结合后续专业课程需要的教材的编写工作，注重学生知识、素质、能力的综合培养。主教材《新闻评论思维与写作》高东主编化学工业出版社2010年出版参考书1.《新闻评论写作教程》王振业主编中国广播电视出版社2009年出版2.《新闻评论学》高厚琴、杨盈昀主编国防工业出版社2006年出版3.《电视接收技术》胡瑞瑢主编中国广播电视出版社1995年出版表一《电路分析与基础》教学内容及学时分配表序号项目学时培养目标学习和实训内容教学方法和手段理论实践1电视信号接收与显示146掌握广播电视信号发射、接收过程。掌握电视接收机整机框图及各个模块的作用。认识电视机内部电路，掌握基本信号的测试方法，熟悉关键波形。教学载体：电视机、彩条信号发生器、示波器学习内容：电视信号发射与接收原理电视机整机框图及各组成部分作用电视信号流程训练内容：认识电视机内部电路，彩条信号发生器、示波器的熟练使用连接各仪器设备，用示波器观察扫描信号波形、全电视信号波形教学方法：任务驱动教学法、教学做一体教学手段：多媒体教学、实训室演练、学生讨论、教师评价序号项目学时培养目标学习和实训内容教学方法和手段理论实践2电视新技术应用66掌握广播电视新技术的应用，掌握各种接收机的显示原理体验各种现行接收机的显示效果电视台学习电视信号发射与接收全过程教学载体：电视机、学习内容：大屏幕平板电视原理液晶电视、等离子体电视、投影、3D电视以及高清电视的显示原理及各自特性训练内容：对照理论内容，体验液晶电视、等离子体电视、投影、3D电视显示效果电视台演播室、播控中心学习电视信号发射与接收流程教学方法：任务驱动教学法、教学做一体教学手段：多媒体教学、实训室演练、学生讨论、教师评价学时合计201232学时四、实施建议1.以学生为主体，注重学生职业能力培养。根据高职教育培养高端技能型人才的特点，并结合我院学生的实际情况，该门课程以电视机、彩条信号发生器、示波器等实物为载体，在教学过程中，要重视学生技能的锻炼。授课过程中，理论结合实践，建议能有更新的显示器提供给学生实训用。2.紧密结合行业需求，对教材进行完善。广播电视技术的飞速发展，对学生的职业素质不断提出新的要求。根据学生职业岗位的需求，结合职业资格证书的要求，进一步完善现有教材。3.任课教师不断提高职业素养。任课教师每年至少一次到行业锻炼，掌握行业对学生知识及能力的需求，并转换成课程内容，及时更新项目载体，对学生进行职业能力的锻炼。4.加大校外实训基地建设。学生能在课程学时期间，到行业一线去进行实践，对提升学生的职业能力起到关键性作用。目前，