《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册高中必修上语文6芣苢插秧歌同步练习

下列词语中，加点的字注音不正确的一项是

A．芣莒（fúyǐ）拾掇（duo）莳（shì）

B．捋袖子（lǚ）袺（jié）兜鍪（dōumóu）

C．蓑（suō）未匝（zā）半霎（shà）

D．朝餐（zhāo）渠（qú）胛（jiǎ）

下列加点词的解释，不正确的一项是

A．薄言采之之：代词，代"芣苢”

B．唤渠朝餐歇半霎渠：他

C．秧根未牢莳未匝莳：移栽，种植

D．采采芣苢采采：动词，采摘

下列诗句停顿有误的一项是

A．采采/芣苢，薄言/采之B．田夫/抛秧/田妇/接

C．低头/折腰/只/不答D．秧根/未牢/莳未/匝

下列语句中，运用借代手法的一项是

A．雨从头上湿到胛B．田夫抛秧田妇接

C．采采芣苢，薄言袺之D．采采芣苢，薄言襭之

下列文化文学常识表述无误的一项是

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

B．“风、雅、颂，赋、比、兴"被称为《诗经》的“六艺”。

C．杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。因宋光宗曾为其亲书“诚斋"二字，故学者称其为“诫斋先生”。

D．“唐宋八大家"指唐代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、杨万里八位散文家。

依次填入下面一段文宇横线处的语句，衔接最恰当组是

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，_____。_____，_____。_____，_____。_____。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。

①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》

②是周代社会生活的一面镜子

③收集和保存了古代诗歌305首

④《诗经》最初只称为《诗》或《诗三百》

⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的

⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家

A．①⑥②⑤③④B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥D．④①②③⑤⑥

下列对《芣苢》这首诗的赏析.不正确的一项是

A．这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。

B．与歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。

D．六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——又是不断变化的，表现了越采越多直到满载而归的过程。

下列对《插秧歌》这首诗的赏析不正确的一项

A．三、四两句通过对雨具和雨势的刻画，主要表现田间的自然环境。

B．前四句以朴素的语言、白描的手法，向读者展示了一幅生动的画面。

C．后四句除对活跃在画面上的农家夫妇进行点染外，还给它配上了声声入耳的画外音。

D．这首诗歌语言生动、自然、新鲜、活泼，富于幽默诙谐的风趣。

自从有了《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”，起兴就成了一种常见的表现手法，它生动形象，通俗易懂，以至于日常生活中有很多谚语都采用了这种手法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮"“路遥知马力，日久见人心”等。请你根据示例，再写出三条。

答：

根据下面的一段文字，慨括说明什么是“潘多拉效应"。（不超过30字）

苏轼和苏辙小时候非常顽皮，不肯读书。为了让他们喜欢上读书，他们的父亲苏洵想到了一个“怪招”。每当孩子们玩耍嬉戏的时侯，他就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书藏起来。父亲“偷偷摸摸"“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父亲一定是在读什么好书。他们满怀追根究底的欲念，趁父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷"出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家。这个典故与古希腊神话中潘多拉不顾宙斯禁止偏偏打开装满罪恶的盒子如出一辙。心理学家把这种现象命名为“潘多拉效应”。“潘多拉效应"是指

【美文悦读】

阅读下面的诗歌，完成下列两小题。

桃夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

【注】①归：女子出嫁。②蕡（fén）：果实很多的样子。③蓁（zhēn）蓁：树叶茂盛的样子。

(1)下列对于这首诗的赏析，不正确的一项是

A．本诗运用重章复唱的结构手法。该手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。

B．这首诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的代表作品。

C．这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗，全诗语言精练，主题突出，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。

D．本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐。

(2)请从写作手法的角度对全诗进行赏析。

答：

阅读下面这首宋诗，完成下面两题。

春日耕者

苏辙

阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。

雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。

妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。

纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。

【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。

(1)请对颈联作简要赏析。

答：

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括

答：

阅读下面这首宋诗，完成下列两小题。

初发太城留别田父①

范成大

秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。

路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。

行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。

流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。

[注]①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！"太城，成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。

B．第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。

C．第五、六句写诗人的高兴及原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。

D．全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。

(2)请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社"的精妙之处。答：

阅读下面这首诗，完成下列两小题。

闲居初夏午睡起二首（其一）

杨万里

松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。

戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．前两句的意思是说，诗人午睡起来本来想读读书，可是又提不起看下去的兴致。

B．全诗前两句以“松阴一架”“半弓苔"来渲染午睡初起时诗人内心情思的慵倦。

C．后两句诗中说，诗人掬起泉水想去浇浇芭蕉，却不小心淋湿了玩乐正酣的儿童。

D．全诗后两句捕捉了特定生活状态下的偶然情形，反映出诗人内心的闲适与恬静。

(2)有人说，“戏”与“误"的配合使用在诗歌意境的创造中有突出的效果。请结合诗歌主旨简要分析。答：

阅读下面这首诗,完成下列两小题。

田家行

王建

男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。

五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。

野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。

麦收上场绢在轴，的知输得官家足。

不望入口复上身，且免向城卖黄犊。

田家衣食无厚薄，不见县门身即乐！

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．本诗开头两句，写村子里男男女女因丰收而面带喜悦之色，奠定了全诗的感情基调“别”字，暗示村民们平日生活的辛酸。

B．三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图"，虽然天气热,但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。

C．五、六两句写村民们忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化蛾出茧，在桑叶间扑扑地飞来飞去。

D．本诗运用了白描手法，前八句精练地勾勒出幅幅丰收年景图，整首诗前后映衬对比，突出了诗歌主旨

(2)简析本诗最后四句的内容及其传递出的思想感情。

答：

答案

1.【答案】B

【解析】B、“捋”应读luō。

2.【答案】D

【解析】采采：形容词，茂盛的样子。

3.【答案】D

【解析】正确断句为：秧根/未牢/莳/未匝。

4.【答案】A

【解析】“胛"为借代,这里代指肩膀。

5.【答案】C

【解析】A．“东周”应为“西周"。B．“六艺”应为“六义"。D．“杨万里”应为“曾巩"。

6.【答案】C

【解析】从语段横线后的“东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失”来看，横线处的最后一空应填⑥，据此排除A、B两项；正因为《诗经》“收集和保存了古代诗歌305首"，才会有《诗三百》的称谓，故③应在④前，据此排除D项。故选C项。

7.【答案】C

【解析】本诗只运用了赋的手法，没有比、兴手法。

8.【答案】A

【解析】“主要表现田间的自然环境”错误，应该是表现了插秧的艰苦。

9.【答案】①画虎画皮难画骨，知人知面不知心；②水至清则无鱼，人至察则无徒；③人为财死，鸟为食亡。

【解析】起兴是诗歌表现手法之一，即借另一事物，以引起所吟咏的事物。

10.【答案】（“潘多拉效应"是指）基于好奇心和逆反心理、结果与预期恰好相反的心理效应。

【解析】本题考查压缩语段的能力。先指出这一概念的一般属性（心理效应），然后概括出“潘多拉效应”的本质属性，再按照定义的格式进行组合即可。

11.【答案】

(1)B

(2)诗歌运用了比兴手法，以桃树（“桃之夭夭"）起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶作比，表达了对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。

【解析】

(1)“是我国浪漫主义诗歌的代表作品”错误，《诗经》是现实主义诗歌的源头。

(2)诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福，极有层次；由花开到结果，再由果落到叶盛，所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。解答时先指明手法，然后阐释手法，最后分析效果。

12.【答案】

(1)用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；运用拟人的修辞手法，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作铺垫。

(2)对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦生活感到高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）。

【解析】

(1)赏析诗句应根据诗歌注释及写作背景，从表现手法、语言、结构等多个角度赏析作答。颈联“妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随"，采用拟人的修辞手法，生动形象地描写出了鸟儿上下翻飞的景象和欢快的农耕氛围，从后面的诗人议论来看，此处起着铺垫作用。

(2)解答此类题，可利用“三看三抓法”分析作答。由诗歌标题《春日耕者》可知，这首诗歌主要写农人耕种劳作的内容；由颈联妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱取悦；乌鸢等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种的情景可得出诗人对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦生活感到高兴。尾联可结合诗歌注释，从诗人的写作意图角度思考，应对王安石变法新政的批评讽刺角度组织答案。

13.【答案】

(1)C

(2)这一联，运用虚实结合（或：想象）的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，表达了诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。

【解析】

(1)“田翁们不必再为收成愁虑"不正确，根据诗句“行人虽去亦伸眉”可知“愁眉舒展"的是行人，“莫相思”是“不要挂念我"。

(2)对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时，