统编版二年级语文下册词义理解专项练习

统编版二年级语文下册词义理解专项练习一、选择题

1、下列词语中，意思与其它三个不同的是（）

A.喜讯B.佳音C.捷报D.噩耗

2、“清晰”的反义词是（）

A.清楚B.朦胧C.清楚D.浑浊

3、下列词语中，没有错别字的是（）

A.崇山峻岭B.恍恍惚惚C.迫不急待D.目不转睛

二、填空题

1、“滋润”的“滋”的意思是_________，“润”的意思是_________。

2、“沉寂”的“寂”的意思是_________，“静”的意思是_________。

3、“恍恍惚惚”的“恍”的意思是_________，“恍”和“惚”是一对_________。

4、“千钧一发”的“钧”是_________的意思，“发”的意思是_________。

5、“探察”的“察”的意思是_________。

6、“打量”的“量”的意思是_________。

7、“吩咐”的“咐”的意思是_________。

8、“硬邦邦”的“邦”的意思是_________。

9、“乘隙而入”的“隙”的意思是_________。

10、“息息相关”的“息息”的意思是_________。

三、解答题

1、完成下列词语，再想想它们的意思。

如：草如茵柳如眉（）如土色（）如雨丝（）如春雷（）如针毡

这些词语的意思都是用_________来比喻_________。

2、根据意思写词语。

（1）没有想到，出乎意料。（）

（2）形容心情急切不安，形容声势浩大。（）

ping()zhe()hui()zhu()

ping()che()hui()zhu()

ping()zhe()gui()zhu()

ping()che()gui()zhu()

今天我背（）着书包上学，正好在校门口碰到了王老师。

同学们都说，明天要去买票（）去动物园玩。

下课铃声响了，李明和刘月一起到邮局（）去寄信。

今天我们班来了一位新同学，他的名字叫张（）明。

在超市（）里，妈妈让我拿了一瓶醋（）回家。

今天我写了一篇作文，题目是《我的星（）期天》。

在公园里，我看到了很多花（），还有假（）山。

小刚的爸爸正在锯（）木头，准备做一张新的书桌（）。

冬天来了，我们要穿上棉衣（），防止感冒（）。

今天的天气真热啊！我要喝（）冰凉的饮料。

wēnnuǎnyǔlínyǔzhòuwǔcǎibīnfēn

fēngjǐngyúlínxīngyùyúlèwúxiàn

tóng（）dīng（）zhuàng（）lèi（）

tóng（）dīng（）zhuàng（）lèi（）

“母”字查（）部，共有（）画，第三画是（）。

“童”字查（）部，共有（）画，第一画是（）。

（1）江南可采莲，莲叶何__。鱼戏莲叶间，__戏__叶东，戏叶西，戏叶南，__戏莲叶北。

（2）梨树挂起____的灯笼，苹果露出____的脸颊，稻海翻起____的波浪，高梁举起____的火把。秋天是一个收获的季节。

照样子写词语：红红的、黄黄的、白白的、绿绿的、黑黑的__________。

学习了本册课文，我们认识了很多人物，比如爱科学的列宁，聪明的阿凡提，爱护树木的贝贝，他们都有美好的品质。在我们的生活中也会遇到很多这样的人，你能试着用几句话描写一下你的老师或同学吗？

缩句就是把长句子缩短为只保留句子主干的一句话。

缩句还要把句尾的“了”“过”“着”等表示时态的词语删去。

扩句不是补充说明，而是在原来句子的主干上增加内容，使句子表达的意思更加具体、明确。

把句子整理成段意是为了帮助我们更清楚地了解句子的意思，同时也便于我们组织语言进行表达。

整理段意时，要抓住句子中的重点词语，并把它们组织成通顺的句子。

整理好的段意要符合题目的要求，不能偏离原意。

岁月匆匆，大学第一年的生活就这样过去了，这些日子曾有成功的喜悦，也有失败的彷徨。但这一年的时间让我逐渐走向成熟，逐渐确立了明确的未来方向，一年的时间让我向梦想又近了一步。

在学习上，我始终认为大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我们应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。我严格要求自己，因为有对考研目标和知识的强烈追求，刻苦学习，基本上牢固掌握了专业知识和技能；除了专业知识学习外，还注意各方面知识扩展，广泛阅读社科类书籍，提高自己的文学修养，为成为一名优秀的大学生而不懈努力。这一学年通过刻苦努力学习，逐渐适应大学学习生活，并且逐渐赶上其他同学的脚步，大一学年顺利通过CET-4(713分)和CET-6(715分)，全学年学分绩专业排名1名。

在思想上，思想端正，能吃苦耐劳，认真学习中国特色的社会理论体系，积极申请加入中国，积极提升自己对世界观，人生观和价值观的认识，为成功奠定思想基础。多与人为善为乐，用实际行动来展现当代大学生的风采。

在生活中，我崇尚质朴的生活，重视时间，并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好，所以和同学相处融洽。在课余时间参加各种社会活动，锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。这一年中，我读了一些名著和几本有关完善人格的书，对自己有很大帮助，认识到品行对一个人来说是非常重要的。

无论何时何地都要奉行严于律己的信条，并且切实的遵行它。

在社会工作方面，积极参加学校社团活动，加入校青协，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献自己的一份力。加入校科协，积极参加各类培训，除了学习科技知识，还培养了自己实践能力以及动手能力。

我认为自己最大的缺点就是急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后能学会，自己也已经搞得很疲劳了。

“贵在精而不在于广”，如果我一段时期内专注于某一方面学习、实践，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并熟练掌握这方面知识。

本单元的主题是“春天”，编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《泉水》《雷锋叔叔，大家在哪里》《画家乡》6篇课文，以及口语交际《春天里的发现》、语文园地一。

《古诗二首》分别选取了唐代诗人白居易的《村居》和清代诗人高鼎的《村居》，两首诗都是描写春天景象的，展现了一幅幅美丽的春景图。《找春天》中生动有趣的描写了孩子们找春天的情景，表达了对春天的喜爱和赞美之情。《开满鲜花的小路》中鼹鼠因为自己的失误给周围动物带来了麻烦，在松鼠的帮助下，他明白了快乐应该和大家分享。《泉水》中丁冬、丁冬，泉水流淌，弹奏出多么动听、美妙的琴声。《雷锋叔叔，你在哪里》中通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋精神的可贵。《画家乡》中五个孩子分别画出了自己家乡的美景，表达了对家乡的热爱之情。

口语交际《春天里的发现》以“春天里的发现”为主题，引导学生观察大自然，培养和训练学生留心观察的习惯。语文园地一设计了八个方面的内容：识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、口语交际、展示台、宽带网和一起做一做。通过本单元的学习，旨在培养学生善于观察、勤于观察的良好习惯，并学会与人合作、交流。

教学本单元可用16课时。其中识字写字4课时，课文8课时（含语文园地一），口语交际2课时，展示台2课时。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句的主要目的是让学生学习概括句子，将一个句子最基本的意思用简短的话说出来。它有利于培养学生阅读、理解、欣赏和写作的能力。

与缩写句子正好相反，扩写句子是把只有简单主语的句子扩展为把主语、谓语、宾语、定语等说完的句子。扩句时，要在需要的地方增加必要的成分，如增加表示时间的词语，增加表示地点的词语，增加表示人物外貌的词语，增加表示人物动作的词语等等。通过扩句，可以把一个简单句变成一个具体、形象的复杂句。扩句时要注意：

重新排列句子顺序，是小学阶段经常考查的题目。目的是考查学生对句子的理解能力，并培养学生修改语序混乱的句子的能力。修改时，要纵观全局，瞻前顾后，理清思路，找准顺序。具体的步骤是：

仔细阅读每句话或语段，理解它们的主要内容。

形式上排列顺序，前后衔接，要初步做到连贯；如果句子顺序初步打乱，可按表述的先后顺序重新排列句子。

如有字词颠倒或重复、意思相矛盾的地方需要进行调整，有些不能调整的地方标点符号也应该相应调整。

修改病句是在意思正确的前提下，修改有明显语病的语句，使语句通顺正确。修改病句的方法有增、删、调、换等方法。

修改病句要遵循两条原则：一是保留原句的基本意思不变；二是尽量使用改动最少的修改方法。

在小学语文中我们接触到的修辞手法有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问等。其中反问和设问属于提问的范畴。

在五年级的语文学习中，修辞手法是一个重要的知识点。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对比等。这些修辞手法在句子中有着不同的表现形式，能够让句子更加生动、形象、具体。

比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达出作者的意图和感情。比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种形式。

拟人：拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物人类的特点或情感，使得句子更加生动、形象。

排比：排比是一种通过重复相同或相似的词语或句子，增强语势和感情的修辞手法。

夸张：夸张是一种通过夸大或缩小事物的形象或特征，以达到强调或引起读者注意的修辞手法。

对比：对比是一种通过将两个相反的事物进行比较，以达到突出作者意图和感情的修辞手法。

句型转换是句子专项复习中的另一个重要知识点。常见的句型转换包括肯定句与否定句的转换、主动句与被动句的转换、陈述句与反问句的转换等。这些句型转换能够让句子表达方式更加多样，有助于丰富文章的表现力。

肯定句与否定句的转换：肯定句是指对事物作出肯定判断的句子，而否定句则是对事物作出否定判断的句子。肯定句和否定句之间可以进行相互转换，转换时要注意保持句子的意思不变。

主动句与被动句的转换：主动句是指主语发出动作的句子，而被动句则是指主语接受动作的句子。主动句和被动句之间可以进行相互转换，转换时要注意保持句子的意思不变。

陈述句与反问句的转换：陈述句是指对事物进行客观描述的句子，而反问句则是指用疑问的语气表达肯定的意思的句子。陈述句和反问句之间可以进行相互转换，转换时要注意保持句子的意思不变。

病句修改是句子专项复习中的另一个重要知识点。病句是指表达不准确、不通顺或有语病的句子。修改病句时要注意保持句子意思不变，同时要遵循语法和表达习惯。常见的病句类型包括成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当等。在修改病句时，可以先认真读懂句子意思，然后对每个问题进行逐一修改。

本学期四年级语文下册写作专项复习，主要围绕单元话题作文进行，兼顾其他形式的写作，如看图写话，观察日记等。通过复习，使学生对四年级下册的作文有整体性的把握，进一步扎实学生的写作技能，提高学生写作兴趣，提高写作水平。

对照教材，结合教材特点，对一些相似或相近的知识点进行归类复习。如：寓言故事类、写人类、记事类等。

复习中，不仅要让学生弄懂教材中每个词语的意思和使用范围，还要培养他们正确使用词语的能力。同时，要结合阅读练习，让学生多读、多练，提高他们的阅读理解能力。

在复习中，要重视习作练习。对于每个单元的作文题目，要让学生进行审题、选材、构思等方面的训练。同时，要让学生多写、多改，提高他们的写作水平。

在复习中，要注重方法指导。如：对于一些常用的写作技巧和方法，可以引导学生进行归纳和总结；对于一些常用的写作结构，可以引导学生进行模仿和运用。同时，要注重培养学生的审题、选材、构思等能力，提高他们的应试能力。

复习过程中，要及时进行检测。通过检测，可以发现学生的不足之处，及时进行查漏补缺。同时，可以让学生了解自己的复习效果，及时调整复习策略。

（1）复习每个单元的课文内容和语文天地中的作文题目。

（1）复习常见的几种写作形式：看图写话、观察日记、书信等。

（1）复习本册书中常用的词语：名词、动词、形容词等。

（1）复习常见的阅读题型：填空题、选择题、问答题等。

根据第二阶段的复习情况，针对学生在复习中出现的薄弱环节和问题进行查漏补缺。同时，对学生在考试中容易出现的常见错误进行分析和讲解。

在语文学习中，字母表是基础中的基础。对于一年级的学生来说，熟记字母表不仅是学习语文的必经之路，也是培养语言能力和阅读习惯的重要步骤。本次专项练习旨在帮助学生巩固和加深对字母表的理解和记忆。

我们需要确保学生能够准确无误地记忆字母表。从A到Z，每个字母都有其特定的顺序和发音。学生需要熟悉这些字母，并能按顺序背诵。

在记住字母表的基础上，学生还需要能够识别和区分不同的字母。这包括大写字母和小写字母的区分，以及相似字母的区分，如b和d，p和q等。

学生不仅需要能够识别字母，还需要能够正确地书写字母。这包括大写和小写字母的书写，以及注意字母的格式和间距。

在课堂上，我们可以利用互动教学方式，如字母表接龙、找字母等游戏，来激发学生对字母表的兴趣和热情。

为了加深学生对字母表的理解和记忆，我们可以鼓励他们在日常生活中应用所学的字母知识。例如，在超市里，可以让他们识别商品标签上的字母；在路上，可以让他们认读路标和指示牌上的字母。

我们可以通过布置一些有趣的家庭作业来巩固学生的字母知识。例如，让他们在家中寻找含有特定字母的物品，或者让他们用自己的方式创造一个独特的字母表等。

通过本次专项练习，我们期望一年级的学生们能够更深入地理解和记忆字母表，为他们的语文学习打下坚实的基础。也希望他们能够在学习过程中发现乐趣，培养出对语文的热爱和对知识的探索欲望。

留言条是一种应用文，主要用于在离开某个地方或某个场合时，为了留给对方一个简短的信息而书写。下面是部编版二年级语文上册小学二年级留言条专项练习，希望能够帮助大家提高留言条的写作水平。

情境：小红去找小明玩，但是小明不在家。为了不让小红失望，小明的妈妈写了留言条，让小红知道小明何时回来。

小明出去了，不知道何时回来。他妈妈让我告诉你，小明大概在晚上7点左右回家。如果你愿意，可以再来找他，或者在家里等他。

情境：小华去找小丽玩，但是小丽不在家。为了不让小华失望，小丽的爸爸写了留言条，让小华知道小丽何时回来。

小丽出去了，不知道何时回来。他爸爸让我告诉你，小丽大概在下午5点左右回家。如果你愿意，可以再来找她，或者在家里等她。

情境：小刚去找小华玩，但是小华不在家。为了不让小刚失望，小华的妈妈写了留言条，让小刚知道小华何时回来。同时，她还告诉小刚一些关于小华的爱好和兴趣的信息。

小华出去了，不知道何时