幼儿园大班艺术领域：美术活动赛龙舟

幼儿园大班艺术领域：美术活动赛龙舟一、活动目标：

1、尝试运用画、撕、剪、贴等不同的美术表现形式，表现出端午节的快乐气氛。

2、积极参与活动，体验合作和成功的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：了解端午节的习俗和赛龙舟的由来。

2、材料准备：画纸、蜡笔、剪刀、胶水、彩纸等。

三、活动过程：

1、导入：引出主题，激发兴趣。

教师：小朋友们，你们知道端午节是什么时候吗？端午节都有哪些习俗呢？今天，我们要一起用画笔来描绘一下赛龙舟的场景，让我们的作品来传递端午节的快乐！

2、讲解示范：介绍不同的美术表现形式。

教师：我们可以先画出龙舟的轮廓，然后画出龙头、龙尾和龙鳞等细节，最后还可以加上一些背景元素，比如波浪、云彩等。

3、幼儿操作：鼓励幼儿大胆尝试。

教师：现在，小朋友们可以挑选自己喜欢的颜色和材料，画出自己心目中的龙舟。记住，要和你的小伙伴一起合作哦！

4、作品展示：分享交流，体验成功。

教师：每个小组的龙舟都画好了，让我们一起来欣赏一下。哪个小组的龙舟最漂亮呢？为什么？你们在画画的过程中有没有遇到什么困难？是怎么克服的？

四、活动延伸：

1、将幼儿的作品展示在教室里，让全园的小朋友都能感受到端午节的快乐气氛。

2、在美工区投放更多的材料和工具，鼓励幼儿在日常生活中继续尝试和探索不同的美术表现形式。

龙舟是中国传统文化中重要的元素之一，它具有丰富的文化内涵和独特的艺术价值。为了激发大班幼儿对传统文化的热爱和兴趣，我们设计了一次创意美术活动：做龙舟。

了解龙舟的基本结构和特点，感受龙舟的独特魅力。

学习使用手工材料，掌握制作龙舟的基本技能和方法。

培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对传统文化的热爱。

准备手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

准备一些龙舟的图片或实物，以便幼儿了解龙舟的基本结构和特点。

准备一些传统文化的介绍，如龙舟的历史和文化内涵等。

引导幼儿了解龙舟的基本结构和特点。教师可以通过展示图片或实物，向幼儿介绍龙舟的外形、结构和特点，帮助他们形成对龙舟的初步认识。

引导幼儿学习制作龙舟的基本技能和方法。教师可以通过示范和讲解，向幼儿介绍如何使用手工材料制作龙舟，包括纸的折叠、粘贴、绘画等基本技能和方法。

引导幼儿发挥创造力，自主制作龙舟。教师可以在幼儿制作过程中给予指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的龙舟。

展示和分享幼儿的作品。在活动结束后，将幼儿的作品展示出来，让他们感受到自己的作品得到了认可和欣赏，同时也可以促进幼儿之间的交流和互动。

结合传统文化进行拓展和延伸。教师可以结合龙舟的历史和文化内涵，向幼儿介绍传统文化的魅力，引导他们了解和认识更多的传统文化元素和价值。

观察和评估幼儿在活动中的表现。教师可以通过观察和评估幼儿在活动中的参与度、动手能力、创造力等方面，了解幼儿的发展水平和进步情况。

及时给予指导和帮助。在幼儿制作过程中，教师需要及时给予指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题和困难，同时也可以引导他们发挥自己的想象力和创造力。

鼓励和肯定幼儿的作品。在活动结束后，教师需要给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的作品得到了认可和欣赏，同时也可以促进幼儿自信心和自尊心的发展。

感受中国川剧“变脸”的魅力，发展幼儿的观察力、想象力。

你们看过电视里一种很神奇的表演吗？那是什么？(川剧变脸)

仔细看看，变脸时脸上的五官发生了什么变化？（引导幼儿发现：眼、眉、嘴、鼻的变化）

再仔细看看，演员是怎样变脸的？(引导幼儿发现：双手交叉蒙脸的动作)

教师示范画五官，边画边讲解：先画眼睛，再画眉毛，接着画嘴巴、鼻子，最后画耳朵。

教师示范画变脸，边画边讲解：先画脸谱的轮廓，再画眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子等五官，最后涂上颜色。

将幼儿的作品展示在黑板上，鼓励幼儿大胆想象创作，并给作品取个好听的名字。

请幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一幅作品？为什么？(引导幼儿从作品的创意、色彩、线条等方面进行评价)

教师小结：表扬幼儿的创意和表现，鼓励幼儿在今后的活动中大胆尝试、表现。

感受青花瓷盘独特的色彩美和图案美，体验民间艺术的独特魅力。

出示青花瓷盘图片，提问：你们看到的是什么？这是用什么材料做的？它是什么形状的？盘子上有什么图案？是什么颜色的？

讨论：青花瓷盘上的图案美在哪里？有哪些花纹？它们是怎么排列的？盘子上的颜色怎么样？为什么用青色和白色？

教师总结：青花瓷盘是一种民间工艺品，它上面的图案有很美的花纹，有波浪形的，有锯齿形的，有圆形的，有圆弧形的……它们排列得很整齐，很密集；它的颜色很素雅，给人清清白白的感觉。

引导幼儿观察青花瓷盘的制作过程，学习装饰方法。

出示PPT图片，引导幼儿观察制作好的青花瓷盘，提问：你们觉得这些瓷盘什么地方最漂亮？为什么？你们知道这些美丽的图案是怎么画上去的吗？需要哪些工具呢？

学习用对称的方法进行装饰。教师示范讲解：先画好内外两条边，再画好左右的对称点，然后画好里面的圆圈。可以是两个圆圈连在一起，也可以是多个圆圈连在一起，还可以是圆圈重叠在一起。可以用线将圆圈连起来，也可以用波浪线、弹簧线将圆圈连起来。可以用点子装饰圆圈的里面，也可以用其他的图案来装饰圆圈的里面。

讨论：还可以用什么方法来装饰青花瓷盘呢？引导幼儿大胆想象。如用剪纸的方法进行装饰等。

教师总结：我们可以使用对称的方法进行装饰，还可以用线条和图案进行装饰，可以用点子或其他图案来装饰。我们装饰时要注意整洁、均匀、美观。

提出创作要求：幼儿独立创作或与同伴合作创作青花瓷盘；可以画盘子外面的一圈，也可以画盘子里面的一圈；要尽量将图案画得大一些；要画得整洁、均匀、美观；不要将颜色涂到盘子外面去。

教师巡回指导：鼓励幼儿大胆创作；提醒幼儿注意画面的整洁、均匀、美观；帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

提醒幼儿注意安全，不将记号笔咬在嘴里，不用记号笔戳同伴的眼睛等。

认识京剧脸谱，知道其独特的风格和代表的寓意。

尝试用对称的方法进行涂色，感受脸谱的韵律美。

培养幼儿对京剧脸谱的喜爱，增强对传统文化的了解和热爱。

教师播放京剧脸谱的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个视频里的人脸涂的是什么颜色呀？有什么特点呢？”

幼儿自由回答，教师总结：这是京剧脸谱，是中国的传统戏剧中非常重要的一部分。不同的颜色代表着不同的人物性格和角色。

教师展示各种京剧脸谱的图片，引导幼儿观察其颜色、形状和图案等特点。

引导幼儿了解每种颜色所代表的人物性格特点：红色代表忠诚勇敢，黑色代表正直无私，白色代表阴险狡猾等等。

教师演示一个简单的对称涂色方法，帮助幼儿了解如何用对称的方法涂色，使脸谱更加美观。

教师指导幼儿在画纸上画出自己喜欢的京剧脸谱，并尝试用对称的方法涂色。

幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

引导幼儿将完成的作品贴在教室的展示墙上，展示给大家看。

在区角活动中提供更多的京剧脸谱图片和相关资料，帮助幼儿更深入地了解京剧脸谱的文化内涵。

鼓励幼儿在日常生活中寻找和欣赏更多的京剧脸谱元素，如服饰、装饰品等。

在欣赏名画的基础上，引导幼儿运用联想、创编的方法，进行大胆的想象，并能用语言、绘画、拼贴等多种形式表达自己的想象。

激发幼儿喜欢艺术活动的兴趣，增强幼儿感受、欣赏和表现的能力。

幼儿已经欣赏过米罗的《哈里昆的狂欢节》系列作品。

画纸若干、蜡笔若干、废旧挂历纸若干、浆糊、剪刀等。

师：小朋友，你们知道米罗爷爷吗？看过他的画吗？今天，我们就来回忆一下米罗爷爷的画，并欣赏一下。

（评析：通过回忆，帮助幼儿提取有关米罗作品的相关经验，为下面的欣赏作准备。）

欣赏米罗的系列作品，引导幼儿进一步感受作品的风格和内涵。

师：米罗爷爷的画画得像什么呢？你看了以后有什么感觉？是什么地方让你有这样的感觉？

（评析：引导幼儿从色彩、线条、图案等方面进行细致的观察、表述，并能用较完整的语言大胆表达自己的想法。）

师：今天米罗爷爷来到了我们班上，他要把许多神奇的礼物送给小朋友们，你们看看，这些礼物是什么呢？米罗爷爷说，每个小朋友可以挑选自己喜欢的一份礼物。你们想不想知道这些礼物中藏着什么东西？请小朋友们闭上眼睛，我数到三的时候，你们再睁开眼睛。（教师将废旧挂历纸剪成各种形状贴在幼儿的作品上。）

师：现在请小朋友来说说，你得到了什么礼物？你还会用另外的方法来装饰你的礼物吗？请你们用自己喜欢的方法来装饰自己的礼物吧！

（评析：这一环节是活动的重点部分，教师通过启发引导，将幼儿的创造热情推向高潮。在创作过程中，教师可巡回指导，对一些能力较弱的幼儿可进行重点指导。）

师：现在请小朋友把你们的作品展示在后面的桌子上，和客人老师介绍一下你是怎么来装饰礼物的。

教师引导幼儿用完整的语言描述自己的作品，并鼓励幼儿互相交流、互相欣赏。

教师对有创意的作品给予肯定和表扬，激发幼儿喜欢艺术活动的兴趣。

（评析：这一环节是活动的难点部分，教师可提供机会让幼儿充分表达和交流。）

活动延伸：将幼儿的作品布置在活动室墙壁上展出。

在我们的生活中，有许多物品是可以循环利用的，这些物品通常被我们视为废弃物，但是如果我们能够给它们新的生命，它们将会成为美丽的艺术品或者实用的工具。本次大班美术活动旨在培养孩子们的创造力和环保意识，通过将废弃物变成艺术品或实用工具，让孩子们了解变废为宝的重要性。

帮助孩子们掌握将废弃物变成艺术品或实用工具的方法。

开场白：老师向孩子们介绍本次活动的主题和目标，强调变废为宝的重要性。

废弃物展示：老师向孩子们展示一些常见的废弃物，如废纸、破损衣物、废弃塑料瓶等，让孩子们了解这些物品的来源和为什么会被视为废弃物。

创意引导：老师向孩子们展示一些由废弃物制作而成的艺术品或实用工具，如废纸制作的纸浆画、破损衣物缝制的布娃娃、废弃塑料瓶制作的花瓶等，让孩子们了解这些物品的创意来源和制作方法。

制作环节：老师引导孩子们发挥自己的创造力和想象力，用废弃物制作自己喜欢的艺术品或实用工具。老师在旁边给予指导和帮助，鼓励孩子们大胆尝试和创新。

展示环节：孩子们将自己的作品展示在桌子上，向其他小朋友介绍自己的创意和制作过程。老师和家长为孩子们的作品拍照留念，鼓励他们为自己的作品感到自豪。

总结环节：老师向孩子们总结本次活动的收获和意义，强调变废为宝的重要性，希望他们在以后的生活中能够更加注重环保和资源的利用。

通过本次活动，我发现孩子们的创造力和想象力是非常丰富的，他们能够用废弃物制作出许多有趣的艺术品和实用工具。孩子们也了解到了废弃物的来源和为什么会被视为废弃物，对于环保意识有了更深刻的认识。在活动中，我也发现了一些不足之处，比如有些孩子在制作过程中遇到了一些困难，需要我给予更多的指导和帮助；有些孩子在展示环节表现不够自信，需要我给予更多的鼓励和支持。在今后的活动中，我会更加注重孩子们的个体差异和需求，为他们提供更加全面的指导和支持。

感知文具盒的形状、颜色和图案等特征，了解文具盒的基本构造。

实物文具盒一个（上面贴有美丽的贴纸，配有拉链）。

画有各种图案和颜色的长方形的画纸幼儿人手一份。

师：小朋友们看看，老师手里拿的是什么？（文具盒）那你觉得这个文具盒是什么样子的呢？（幼儿自由表达）

教师演示打开文具盒，引导幼儿了解文具盒的基本构造。

师：小朋友们看，文具盒里面有什么？（铅笔、尺子、橡皮等）这些学习用品是放在什么地方的？（盒子）盒子上面有什么？（盖子）盖子合上后是什么样的？

师：今天我们就要来画一画这个漂亮的文具盒。老师先来画一画，看看怎么画才能把文具盒画得很漂亮。

师：我们可以先画文具盒的盖子，再画里面的学习用品。如果想让文具盒更漂亮，我们还可以在文具盒上画上自己喜欢的图案和颜色。

师：画的时候要注意先画文具盒的盖子，再画里面的学习用品。同时还要注意不要涂到外面去，颜色要涂得漂亮。

师：在画的时候要注意不要涂到外面去，颜色要涂得漂亮。在桌子上用油画棒或者水彩笔画画，如果需要换颜色可以举手老师会帮你换笔。注意不要弄到手上或脸上。

幼儿进行绘画，教师巡回指导。提醒幼儿要将文具盒画大一点，注意画好盖子和里面的学习用品以及图案和颜色。提醒幼儿注意绘画的先后顺序及细节部分。对能力较弱的幼儿进行指导鼓励。

教师将幼儿作品展示出来请幼儿欣赏同伴的作品并点评。

水墨画是中国的传统艺术，历史悠久，风格独特。为了让孩子们了解和欣赏水墨画，我们的大班美术活动特别引入了水墨画教学。

了解水墨画的材料和工具，学习基本的绘画技巧。

水墨画颜料、毛笔、宣纸、调色盘等绘画材料和工具。

准备一些与水墨画相关的图片和视频资料，以便孩子们了解水墨画的风格和特点。

开场：老师介绍水墨画的历史和特点，引导孩子们对水墨画产生兴趣。

示范：老师现场示范如何使用毛笔、宣纸等材料，并展示一些水墨画的经典作品，让孩子们了解水墨画的绘画技巧和风格。

实践：让孩子们自己动手尝试绘制水墨画。老师巡回指导，帮助孩子们掌握绘画技巧，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

展示：将孩子们的作品展示在教室里，让他们互相欣赏和学习，提高他们的审美能力。

通过本次活动，孩子们不仅了解了水墨画的风格和特点，还学会了使用毛笔、宣纸等材料，掌握了基本的绘画技巧。他们在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，画出了一幅幅生动有趣的水墨画。本次活动不仅提高了孩子们的绘画技能，还激发了他们对传统文化的热爱和尊重。

小朋友，今天我们一起来练习跳绳，好不好？在练习前，我们一起来热热身，跟着音乐来动一动吧！

（点评：在优美的音乐中进行热身，既激发了幼儿活动的兴趣、身体的灵活性，又为下一个环节打下了基础。）

（1）谈话引题：小朋友，你们会跳绳吗？你是怎么跳绳的？请你跳一跳。（幼儿自由表达跳绳的方法，教师进行点评）

（2）观看录像：老师带来一段小朋友跳绳的录像，我们一起来看一看，录像里的小朋友跳绳的方法和我们有什么不一样的地方。（幼儿观看录像）

（4）幼儿练习跳绳：现在老师要请小朋友来练习一下正确的跳绳方法，在练习时，小朋友要注意安全哦！

（幼儿自由练习跳绳，教师指导幼儿掌握正确的跳绳方法）

（5）集中交流：你是怎么跳绳的？你学会了没有？谁愿意来跳一跳。（幼儿个别展示）

（点评：通过幼儿自由表达、观看录像、教师示范讲解、幼儿练习、集中交流等环节，让幼儿在宽松自由的环境中主动探索学习跳绳的方法，培养了幼儿参加体育活动的兴趣。）

结束部分：今天小朋友们表现都很棒，现在让我们一起来放松一下吧！（幼儿跟着老师做放松动作）

教师示范，引导幼儿用线描的方法表现向日葵的特征。

教师示范用线描的方法表现向日葵的花盘、茎和叶。

引导幼儿尝试用点、线、面来表现向日葵的不同形态。

鼓励幼儿尝试用不同的线条表现向日葵的细节。

请幼儿介绍自己的作品，分享创作的过程和感受。

本次大班美术特色活动，我们采取了“做中学”的方法，让孩子们通过亲手操作，自我探索，自我发现，自我总结，从而获得经验和知识。这次活动我们从以下几个方面着手：

在美术特色活动开始前，我们为孩子们准备