公平的论文(12篇)

公平的论文(模板12篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

公正的论文篇一

什么是课堂教学的公正性？仁者见仁，智者见智。我以为课堂教学公正性应包含以下三方面内容：

1、课堂教学要体现教育民主，让全体同学都得到进展。每位同学都有独特的共性和力量，每位同学都有权利要求接受适合其共性特点的教育，实现个人的价值。这就要求我们的教育敬重每位同学，敬重每位同学的共性特点，为每位同学供应公平的机会和资源。

2、课堂教学公正性要信任每位同学都有进展的潜力。美国闻名心理学家霍华德·加德纳提出的多元智力理论认为：智力是一种多元的力量，言语—语言智力、规律—数理智力、视觉—空间智力、音乐—节奏智力、身体—运动智力、人际交往智力、自我反省智力，每个人都同时拥有这七种相对独立的智力，而这七种智力在每个人身上又以不同方式不同程度组合，使得每个人的智力各具特点。因此，同学的智力没有优劣之分，每个同学都有进展的潜力。

3、课堂教学公正性要敬重同学的个体差异。在我们的课堂教学中要正视同学的个体差异，对于不同的同学有不同的学习要求，采纳不同的教育方法，使每个同学都能在自己原有的学问水平上得到最大进展。

课程改革的核心是培育具有创新力量和实践力量的劳动人士和专业人才。因此做好试验教学是非常重要，也是非常必要的。试验教学具有以下特点：

1、试验方式的探究性。新课程提倡试验教学应当以探究式为主，老师不再把试验步骤、方法、留意事项等周密地全部告知同学，而是让同学通过已有的学问自由探究，让同学自己去发觉，然后将自己的讨论成果加以展现沟通。这样不仅可以激发同学的爱好，还能培育同学主动探究的精神。

2、试验对象的主体性。新课标强调对同学收集处理信息、分析归纳总结、动手观看创新力量的培育，通过同学的主动探究、争论、自主思索来达到不断自我完善的`过程，使同学时终处于试验过程的乐观状态，以发挥同学的主体性和参加性。

3、试验过程的协作性。新课标提倡小组合作的学习方式，这对于试验教学尤为重要。由于同学之间存在着学问、心理、习惯、力量等方面差异，所以老师在分组时应当合理搭配，既能让力量强的同学得到发挥，又能让动手弱的同学得到关心和熬炼，使全体同学得到提高。

新课标要求每位同学都得到公正合理的教育和学习机会，这就要求我们在试验教学中体现课堂教学的公正性。如何在试验教学中体现课堂教学的公正性？我以为要从以下四方面入手：

1、试验分组的公正。试验分组要做到公正合理，留意组内异质组间同质的原则，即充许每个小组个体之间存在差异，动手力量强的和动手力量稍差的、表达力量强的和表达力量稍差的、男生和女生要匀称搭配，但小组与小组之间要做到大致相同。这样不仅有利于小组的合作学习，既能让力量强的同学得到发挥，又能让动手弱的同学得到关心和熬炼，使全体同学得到提高，也有利于老师对各小组的评价。

2、试验资源的公正。试验资源是试验所需要的各种仪器以及多媒体硬件设施等，每个小组都应当享有相同试验资源，这样才能有利于组间竞争的公正性，才能保老师评价的公正性。

3、试验机会的公平。试验机会的公平主要是针对组内个体之间存在差异，有些同学动手力量强一点，就始终由他动手试验，从而使其他同学失去动手的机会，甚至会培育同学的依靠性和惰性。我认为老师针对这种状况应赐予适当指导，应当让每个同学都有同样的试验机会。老师在评价方式上要注意小组全体成员的参加性，而不仅仅是试验结果的精确