2023年10月自考00394幼儿园课程试题及答案含评分标准

绝密考试结束前

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年月高等教育自学考试

202310

幼儿园课程试题

课程代码:00394

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

古德莱德以课程决策的层次为标准将课程分为理想的课程正式的课程领悟的课程实行

1.,、、、

的课程和

核心的课程显性的课程综合的课程经验的课程

A.B.C.D.

幼儿身心发展的规律与学习特点决定了幼儿园课程具有不同于其他学段课程的特质下列

2.。

不属于幼儿园课程主要特质的是

∙∙课∙程目标的全面性启蒙性课程内容的间接性深刻性

A.、B.、

课程结构的整体性综合性课程实施的活动性经验性

C.、D.、

判断一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟关键是看其是否有

3.,

适宜的课程实施环境生活化的课程内容

A.B.

清晰的正确的课程理念丰富多样的课程实践活动

C.、D.

幼儿学习品质的重要性决定了幼儿课程实施要凸显的特征是

4.

全面性启蒙性活动性体验性

A.B.C.D.

英国基础阶段教育岁课程指南从个性社会性和情感的发展交流语言和读

5.《(3~5)》“、”“、

写数学发展认识和理解周围世界身体发展创造性发展等方面制定和表述课程目

”“”“”“”“”

标建构这种幼儿园课程目标体系是

。

以活动实施为结构框架以教学内容为结构框架

A.B.

以儿童身心发展为结构框架以个人兴趣为结构框架

C.D.

浙幼儿园课程试题第页共页

00394#1(4)

课程的心脏是指

6.“”

课程目标课程理念课程内容课程实施

A.B.C.D.

选择贴近幼儿生活的幼儿经常接触的事物或现象作为幼儿园课程的内容这说明课程内

7.、。

容选择应遵循

生活化原则兴趣性原则目的性原则适宜性原则

A.B.C.D.

强调按照知识的逻辑性和系统性组织课程内容的幼儿园课程类型是

8.

经验课程融合课程学科课程核心课程

A.B.C.D.

按课程资源的性质的不同幼儿园课程资源可分为

9.,

自然课程资源和社会课程资源素材性课程资源和条件性课程资源

A.B.

园内课程资源和园外课程资源社会课程资源自然课程资源和家长课程资源

C.D.、

教师在制订课程计划时要充分考虑本地本园及本班幼儿的特点及实际情况在不同的条

10.,、,

件和环境下同样层次的幼儿园同样的教育活动会有不同的计划这体现了制订幼儿园

,、,。

课程计划的

衔接性原则统整性原则全面性原则灵活性原则

A.B.C.D.

教师以参与者的身份进入活动情境通过参与幼儿活动借助角色互动机会引导幼儿自己

11.,,,

解决问题这种游戏介入指导的方式称为

。

平行式介入纵向式介入交叉式介入垂直式介入

A.B.C.D.

幼儿园的墙壁应该会说话墙壁所展示的内容应该让教师有机会评估幼儿活动的过程和

12.“”,

结果有机会审视和调整教育活动内容等这体现了幼儿园环境创设的

,。

互动性适宜性挑战性参与性

A.B.C.D.

幼儿园课程评价的功能不包括

13.

课程诊断∙课∙程∙比较成效判断教师评价

A.B.C.D.

幼儿园课程评价的主要目的是

14.

课程优劣的区分课程的分等鉴定

A.B.

课程本身的改进课程的取舍

C.D.

制订幼儿园课程评价准则时设计概括性问题的原则不包括

15.,

针对实际的原则可操作化∙的∙原∙则

A.B.

简洁明了的原则突出重点的原则

C.D.

档案袋评价的基本理念不包括

16.

以学生运用所学知识∙而∙获∙得的成就为目的

A.

评价是一种嵌入课程的评价

B.“”

课程教学评价是单向线性范式

C.、、

儿童是档案袋内容选择的重要决策人

D.

浙幼儿园课程试题第页共页

00394#2(4)

设计主题活动时应注意五大领域的融合并兼顾不同的活动形式这体现了主题活动设

17.,。

计的

目的性原则适宜性原则均衡性原则灵活性原则

A.B.C.D.

一般设在户外专供幼儿进行大肌肉动作的区域类型是

18.,

探索性区域表现性区域运动性区域欣赏性区域

A.B.C.D.

陈鹤琴先生进行幼儿园课程中国化科学化探索的成果是

19.、

行为课程高瞻课程

A.B.

五指活动课程学前知识系统化教学

C.D.

瑞吉欧课程与教学的主要展开方式是

20.

项目活动分科教学区域活动个别教学

A.B.C.D.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

幼儿园课程内容

21.

表现性目标

22.

学习品质

23.

内在评价

24.

记录

25.

三、简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

目前我国教育领域的课程观发生的变化体现在哪些方面

26.?

幼儿园课程实施有哪些途径

27.?

简述幼儿园主题活动的特点

28.。

简述蒙台梭利课程的理论基础

29.。

简述五指活动的含义

30.。

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

试述幼儿园课程各要素的内涵及各要素之间的关系

31.。

试述教师在生活活动实施过程中应遵守的基本原则

32.。

五、案例分析题:本题10分。

案例

33.:

假期结束后,孩子们回到学校,教师和孩子分组交谈。教师提出了一个问题:假期中,你看

到了什么?听到了什么?大家众说纷纭。一个孩子分享了一个特别的记忆,他说:“假期不管

浙幼儿园课程试题第页共页

00394#3(4)

是早晨出门还是晚上出门,到处都是人,一大堆人的腿、手和头挤在一起。”

这时老师立刻抓住“人群”这个词,并询问其他孩子对这个词的理解,于是一个项目活动开

始了,孩子们纷纷表述自己对“人群”的理解。

小组讨论后,教师要求孩子们画出他们的“人群”。教师发现,孩子们画的人群与他们口头

表述的不一样。如何让两者和谐一致?教师决定让孩子们重新听听他们先前讨论的内容,然

后再看看他们画的画。孩子们看着画评论着,第二次画画的形象也更加准确了。

这时一个孩子说:“如果人们像我所画的那样一直朝前走的话,那他们一定会撞墙的。我

们得画一些背面的、侧面的人,不能全画正面的人。我不会画人的背面。”“我也不会画。”“我们

要学习如何画。”

于是孩子们表现出一致强烈的愿望:想更多地学习如何从背后和侧面画人像……教师又

带孩子们站在教室里,请其他小朋友观察孩子的不同面。教师还带着孩子们到大街上,从不同

角度观察人群。

问题上述案例体现了瑞吉欧在课程和教学方面的哪些特色

:?

六、活动设计题:本题10分。

试以闽南茶俗为主题名称设计大班主题教育活动的总目标并简要说明设计思路

34.“”,,。

浙幼儿园课程试题第页共页

00394#4(4)

绝密启用前

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年月高等教育自学考试全国统一命题考试

202310

幼儿园课程试题答案及评分参考

课程代码00394

()

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

1.D2.B3.C4.D5.C6.C7.A8.C9.A10.D

11.C12.A13.D14.C15.B16.C17.C18.C19.C20.A

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的基础知识基本情感态度

21.、、

和基本行为方式分

。(3)

指明儿童将在其中工作的情境将要处理的问题及将要完成的任务但不指定儿童将从这

22.、,

些情境问题或任务中学到什么这一幼儿园课程目标称为表现性目标分

、。。(3)

指学习态度行为习惯方法等与学习密切相关的基本素质分

23.、、。(3)

指的是对课程计划本身的评价不涉及课程计划可能有的效果它关注的问题是这个课程

24.,,“

计划好在哪里分

”。(3)

是指教师通过持续细心的观察运用照片录音幻灯录像文字说明及实物等形式从不

25.、,、、、、,

同的角度对儿童在不同项目活动中的情况进行材料的搜集整理及记载分

、。(3)

三、简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验

26.(1)。

从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值

(2)。

从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化

(3)。

从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重

(4)。

注每点分全部答对得满分

(:1,)

游戏活动分

27.(1)。(1)

日常生活活动分

(2)。(1)

教学活动分

(3)。(1)

环境创设分

(4)。(1)

家园合作分

(5)。(1)

打破学科界限使课程具有整合性

28.(1),。

营造问题情境使课程更具有探究性

(2),。

主题灵活开放使课程具有一定生成性

(3),。

幼儿园课程试题答案及评分参考第页共页

1(3)

活动形式多样使幼儿学习具有建构性

(4),。

注每点分全部答对得满分

(:1,)

儿童具有吸收性心智

29.(1)。

儿童发展具有敏感期

(2)。

儿童发展是通过工作实现的

(3)“”。

教育要以自由为基础但这种自由是有限制的自由

(4)“”,。

注每点分全部答对得满分

(:1,)

五指活动有两层含义

30.:

第一课程内容由五个方面组成它们之间的关系犹如人的五根手指头是活的可以伸缩

,,,,

的相互联系的幼儿园课程是整个的连贯的分

,,,。(2)

第二五指活动的五指是生长在儿童手掌上的如果错把这只手当作成人的手掌那么课程

,,,

就会脱离儿童的实际生活每次活动都会变得枯燥乏味分

,。(2)

因此五指活动注重遵循儿童生理和心理的发展规律关注儿童的生活实际在儿童生活中

,,,

结成一张有组织有系统合理的教育的网分

、、。(1)

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

幼儿园课程主要由四大要素构成即课程目标课程内容课程实施与课程评价分

31.,、、。(1)

课程目标是指幼儿园课程要达到的预期结果是选择课程内容实施课程及评价课程的

(1),、

主要依据分

。(2)

课程内容是指可以达到课程目标的教育经验课程内容需要通过一定的方式进行组

(2)。

织课程内容的选择与组织决定着幼儿园课程目标能否达成也影响着幼儿园课程的实

,,

施方式分

。(2)

课程实施是帮助幼儿获得经验达成课程目标的过程课程实施的途径方法及组织形

(3)、。、

式等既由课程目标和课程内容决定同时也会影响课程目标的达成分

,。(2)

课程评价既要判断课程目标是否达成同时也要监控课程目标确定课程内容选择与组

(4),、

织及课程实施的全过程以确保及时发现问题及时调整课程更好地促进幼儿的发展

,、,。

分

(2)

因此课程四要素之间是相互影响相互作用的关系分

,、。(1)

教养并重原则分教师在对幼儿的生活给予全面细心照顾的同时要提高幼儿独

32.(1)。(1),

立生活的能力分

。(1)

关注差异原则分教师应该根据不同年龄幼儿的发展水平和发展需要提出差异性

(2)。(1),

要求同时教师应根据具体幼儿的实际情况提出与个体发展相适应的要求分

。,。(1)

轻松温馨原则分首先在生活状态中教师应允许幼儿之间进行自由交流不要过

(3)。(1),,

分约束幼儿的行为其次教师应鼓励幼儿做力所能及的事情不论幼儿做得好坏都给

。,,

予适当的肯定分

。(1)

相互渗透原则分生活活动在某种意义上是一种综合活动包含了多领域丰富的

(4)。(1),、

教育内容教师要注意各领域教育价值的渗透分

。。(1)

幼儿园课程试题答案及评分参考第页共页

2(3)

以非正式指导为主的原则分教师对生活活动的指导要根据幼儿在生活活动中出

(5)。(1)

现的问题及教育契机进行非正式指导教师应善于发现日常生活中所拥有的观察资源

。

和教育契机引导幼儿关注身边的事物和现象满足他们的好奇心和求知欲让幼儿生

,,,

命更有活力分

。(1)

五、案例分析题:本题10分。

该案例体现了瑞吉欧幼儿教育在课程和教学方面具有以下特色

33.:

弹性计划在项目活动之初教师只预先制定出笼统的一般化教育目标具体目标和

(1)。,、。

任务则依靠他们对孩子的了解以前的经验及对将要发生的事情的种种假设来确定

、。

孩子的需要和兴趣既包括在项目中孩子自身表现出来的也包括在项目发展中由教师

,

推断和引发出来的

。

合作教学是指师生合作对某一问题进行研究瑞吉欧教育将教学过程比做打乒乓

(2)。。“

球游戏教师必须能够接住儿童抛过来的球并以某种形式再将球推挡给儿童使他们

”,,,

想同我们一起继续游戏并且是在一个更高的水平上继续游戏也许还能发展出其他

,,

游戏

。

记录档案记录档案具有以下作用促进儿童的学习支持教师的教学刺激家

(3)。:①;②;③

长的参与赢得社区的理解和支持帮助教师的专业成长

;④;⑤。

小组活动瑞吉欧的项目活动是以小组的形式展开的小组活动一般为人有时

(4)。。3~5,

人瑞吉欧教育者认为这样的人员定额有利于保证同伴间的合作研究小组内同伴

2,。

间的发展水平应当有一个适当的距离使小组成员间能进行不同观点的交换和切磋不

,,

可因差异过大而使同伴间产生过度的不平衡