2023年小学三年级下册音乐教学计划（通用13篇）

2023年小学三年级下册音乐教学计划（通用13篇）小学三年级下册音乐教学安排篇1

一、状况分析：

1、教材状况分析

本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

2、学生状况分析

三年级共有360多名学生，6个班，通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未驾驭，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。

二、教学要求：

培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生主动参加音乐实践活动，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力，驾驭简洁的音乐技巧。

三、教学措施

1、面对全体学生，留意因材施教。

2、仔细备课上课，建立同等互动的师生关系。

3、运用现代教化技术手段，开展多种音乐活动，培育学生的音乐素养。

四、教学进度

周次教学内容课时支配

1、复习上学期的歌曲、《欢乐的doremi》

2、《我是小小音乐家》

3、小小作曲家《好玩的'doremi》观赏《多来咪》

4、《在祖国怀抱里》观赏《最漂亮》

5、歌表演《我们的祖国是花园》小小作曲家《山泉、小溪、大河》观赏《中国娃娃》

6、国庆节

7、《留给我》观赏《森林与小鸟》

8、《漂亮的黄昏》观赏《绿荫》

9、歌表演《健康歌》、观赏《溜冰圆舞曲》

10、《小小足球赛》、观赏《跳绳》

11、《动画城》、活动《丰富多彩的动画音乐》

12、《机器猫》、观赏《哪吒再生》

13、《红星歌》、观赏《嘎子嘎》

14、《爷爷为我打月饼》、《我是人民小骑兵》

15、《歌颂二小放牛郎》、观赏《小巫师》

16、《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

17、《地有多厚天有多高》观赏《种太阳》

18、《老水牛角弯弯》观赏《星空》

小学三年级下册音乐教学安排篇2

一、指导思想：

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教化以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐基础学问，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。

2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了肯定的音乐基础。

3、现在的小学生智力水平相对高，动手实力也较强。

4、思维活跃，富有创建性，应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的`特性，培育学生的爱好爱好。

6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要(正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等)。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。

2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏实力。

3、培育学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培育学生的音乐表现实力及艺术想像和创建力。

6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。

4、识谱：

驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

六、教学进度安

第一周倾听〈童年的回忆〉《我们多么华蜜》

其次周表演《摇啊摇》，《小酒窝》

第三周倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周倾听《同伴进行曲》，《船歌》

第六周表演《哦苏珊娜》《宽恕我》

第七周倾听，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周倾听《妈妈的歌》《小白菜》

第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周倾听《樱花》《雪花飘舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周倾听，《维也纳的音乐钟》

第十四周表演〈漂亮的黄昏〉

第十五周倾听〈对鸟〉〈空三鸟语〉

第十六周倾听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉

第十六周倾听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉

第十八周表演〈圆圆和弯弯〉

以上就是小学三年级音乐教学安排，健康是生命的象征，是华蜜的保证。音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

小学三年级下册音乐教学安排篇3

学生基本状况分析

三年级学生的学问面较窄，音乐基础学问驾驭得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理学问都没有驾驭好，识谱实力和观赏实力都较差，但他们的感受、探究、创新实力正逐步增加，必需丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

教材内容分析

本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、主动向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活看法等方面的培育教化，有利于学生特性和谐健康的`发展。

教学目标

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培育学生独立、自信的唱歌实力。

（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

（5）学习简易的轮唱。

2、音乐学问

学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。

3、观赏

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的实力。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，培育学生的音乐的记忆力。

通过学习歌曲、观赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的爱好。培育学生酷爱祖国、酷爱人民的思想感情。

教学重难点

学生全部驾驭唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高观赏水平？要求学生学习爱好的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培育的同时保证好每个学生的音乐水平。

详细措施：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培育、提高学生适应自己的教学思路。

小学三年级下册音乐教学安排篇4

一、教材分析:

教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

三年级下册总共9课，以音乐为纽进行的人际沟通，有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

二、学生分析：

从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。但还有一部分同学音乐基础学问欠佳，须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

三、教学目标：

（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

（3）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（4）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（5）乐于参加各种演唱活动。

(6)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的`歌曲，参加各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参加音乐活动。

五、教学措施：

1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，仔细写好教案。

2、充分作好课前打算，设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

3、仔细上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。

6、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。

7、依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

8、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在生活中学习音乐。

小学三年级下册音乐教学安排篇5

教学目标

1、情感看法与价值观：能娴熟演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的心情，并了解对唱这个演唱形式

2、学问与技能：能理解并唱准附点四分节奏“××”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟识歌曲并了解大自然。

3、过程与方法：采纳情景对唱的教学方法，通过倾听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。

教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：唱准歌曲中的附点节奏

教学打算：钢琴、课件、响板

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、新授

（一）导入新课。

师：小挚友们，欢迎你们来到今日的音乐课堂。你们在生活中是不是理解了许多花，有谁能告知老师你理解哪些花？

生：菊花、荷花等。

师：今日，罗老师带来了四种花，同学们来看看有没有理解的，假如有理解的请你来告知老师这些花有什么独特的外形和生长特征。（出示课件：四种花）师生共同了解四种花的`外形特征。

（二）学习歌曲《对鲜花》

1、初听范唱，感受歌曲旋律及内容

师：我们理解了四种花，想不想听一听相关这些花的歌曲呢？今日，老师带来一首北京民歌，《对鲜花》，请同学们仔细听歌曲，思索两个问题：第一，这首歌曲的心情是怎么样的，其次，这首歌曲在演唱时跟平常的歌曲有什么不同？（听歌曲完整范唱①）

生：心情是欢快的，演唱有一问一答。

师：对了，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在许多的民歌里，常常会出现对唱的演唱形式。（出示课件，生读音乐卡片。）

2、难点解决：附点节奏

3、师：刚才他们一问一答对的这么喧闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起协作一下。（出示节奏谱）

师指导学生读准附点节奏：

师：什。么│开花│在水│里─│

生：菱．角│开花│在水│里─│

什。么│开花│像木│耳─│

凤．仙│开花│像木│耳─│

什。么│开花│红满│山─│

山．茶│开花│红满│山─│

什。么│开花│满身│刺─│

蔷．薇│开花│满身│刺─│

师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？师讲解附点节奏

师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏。在唱附点音符的时候，前面一个音要唱的长一些，后面跟着的音要唱短一些。（生问师答，生驾驭附点节奏，加上声势动作）

请两个表现优秀的同学实行节奏训练，师用响板伴奏。

3、学唱歌曲第一段

（1）唱歌曲部分旋律

师：老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听。（师弹单旋律，生听）你们发觉这两句跟前面两句有什么不同？

生：多了“依格呀儿呦”

师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还能够给歌曲带来结束感，再听我唱一唱（师范唱）

师：你们能试着唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌词演唱

师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱师问生答

师：请你们把这两句完整的唱一唱（分男、女生唱）

（2）听歌曲范唱，熟识歌词

师：真是一朵朵聪慧的小花呀！我们一起完整的来听听歌曲第一段，歌曲中有没有你熟识的乐句？（出示歌词）

师：请你跟着音乐，把你会唱的那两句一起唱唱吧！（生跟唱）

（3）学唱第三句

师：你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？

生：这朵鲜花瞒不了我

师：它的节奏不但一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读，生有节奏的跟老师读词，请你听听，这个句是怎么唱的？听老师范唱

师：请跟着琴来唱一唱（生跟琴学唱，师教唱）

师：把三句连起来唱一唱。

师：还有哪句没有学？有谁会试着唱歌谱。

生：我来试一试

师：太棒了，请你当小老师带大家唱一唱。

（4）唱全曲

师：能把这段歌完整的演唱出来么？（生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词。）

师：这首歌是两个人正在问答，相互比才智呢，所以问者肯定要把问题说清晰，答者也要很得意、很骄傲的说出答案来。听范唱一遍再处理情感演唱。

现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱。生起立，分组对唱，一组一句。

4、学唱全曲

师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们跟着音乐自学后三段。

师：跟着老师的琴按节奏朗读歌词。

师：能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么？（试一试）

分组对唱歌曲，分三部分一唱一对一响板。

（三）创编动作

师：同学们的歌声真美，一朵机鲜花都随风舞动起来，我们也一起动起来吧！现在老师想请你们来开动你们聪慧的脑筋当小小创作家，为这首歌曲创编动作，看看谁创编的更好。

（四）回到歌曲，表现歌曲

师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？

大家一起唱问句部分，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱。

（五）自我评价：同学们通过今日的学习用什么收获，学到了什么学问，一起来说说看。

（六）总结

师：同学们你们就是祖国的花朵，希望你们今后努力学习，把我们的祖国装饰的更加漂亮。今日这节课就上到这里，让我们随着欢快的旋律，一起走出教室吧！

小学三年级下册音乐教学安排篇6

一、学生基本状况分析：

三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与观赏是弱项，只有及少数学生有肯定的识谱实力。总之，三年级的孩子就像是一张洁白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的`口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培育独立、自信的唱歌的实力。

4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。

四、改进教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习实践——反思”良性循环的路子。

3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探讨。

4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。

五、全册教学进度：

单元及课题

第一单元童趣

其次单元可爱的家

第三单元农家孩子的歌

第四单元绿色的梦

第五单元小乐队

第六单元歌声中的回忆

第七单元五十六朵花

第八单元七彩的生活

第九单元期末测试

小学三年级下册音乐教学安排篇7

一、教材分析：

本册教材的教学内容有：奇异的声音；珍惜时间；童话天地；月光奏鸣曲；鸟儿在歌颂；小舞曲；乡村美景：雨中情景。

本学期接着运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、新奇的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，创作和表演是学生喜爱的活动。动是儿童的天性，创建是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创建环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的'民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参加各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

11、乐于参加各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简洁乐谱。

三、提高教学质量措施:

1、钻研教材，仔细备课，做好课前打算。

2、不断提高科学文化和教化理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使学生驾驭学问。

4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教化方针，遵循教化规律，工作尽职尽责。

四、课时支配：

第一单元奇异的声音3课时

其次单元珍惜时间4课时

第三单元童话天地4课时

第四单元月光奏鸣曲3课时

第五单元鸟儿在歌颂3课时

第六单元小舞曲3课时

第七单元乡村美景4课时

第八单元雨中情景3课时

小学三年级下册音乐教学安排篇8

一、班级状况分析：

三年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用美丽、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的.心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的凹凸并会模唱。

2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过观赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。

7、基本相识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。

8、通过演唱，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

四、改进教学的措施

1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。

2、仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前打算。

4、仔细根据教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、依据学生身心发展的特点，打好基础，培育学生的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、教学进度支配：

周次内容

1祖国妈妈

2春来了

3开心的劳动

4两只小山羊

5小棋手

6母子情

7友爱之花

8欢乐的节日

9小骆驼

10梦之船

11音乐家冼星海

12喜洋洋

13选唱选听春季,音乐

小学三年级下册音乐教学安排篇9

一、学生状况分析

二年级学生大部分学生对音乐的学习主动性特别高，主动举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以。个别同学对音乐的听觉实力、感受实力很棒，因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

二、教材分析

本教材《义务教化音乐课程标准试验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

本册教材共六个单元和一个音乐网页。包括唱歌、观赏、音乐学问、活动等内容。第一单元：到郊外去、其次单元：健康歌、第三单元：音乐中的动物、第四单元：十五十六朵花、第五单元：淘气的小动物、第六单元：童年的嬉戏和音乐网页。

三、教学目的

1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的.音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。

2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。

3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。

5、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

6、结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

7、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

8、适当的时机渗透法制教化和平安教化。

四、教学重难点

1、能够识读简洁乐谱。

2、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。

3、能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

4、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

5、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

6、审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。

五、教学措施

1、仔细备课，做好课前打算，充分利用现代教化技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

2、创设情境，培育爱好，突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用。

3、精选教法，欢乐学习，细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩，提高音乐教学实效。

4、教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力。

5、提高课堂教学质量，力求使学生驾驭学问。

小学三年级下册音乐教学安排篇10

三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐渐增多，歌颂的曲目也是越来越多，作为老师针对学生的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学安排如下：

一、学情分析：

通过上半学期的教化教学，我对各班学生的状况有所了解。整个级部学生的综合素养较高，对于老师教授的学问能够快速的驾驭，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的深厚爱好。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，倾听和歌颂的习惯须要老师课堂上不停地提示。本学期将从习惯入手，培育学生的音乐习惯，打造高效的`常态课堂。

二、教材分析：

1.学问体系分析：

本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创建”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。

2.本学期应达到的教学目标：

（1）对于音乐感悟力强的学生，赐予特性化的教化，提高难度，促进发展。

（2）培育学生良好的学习习惯-----留意倾听的好习惯和科学歌颂的好习惯。娴熟精确的演唱本学期的歌颂曲目，尽可能的达到背唱。

（3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有精确的模唱和辨别实力.。

（4）通过演唱、观赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐爱好，进一步培育学生的音乐感受力、创建力和表现力。

（5）在音乐活动中学会与他人合作，激励和培育学生的创新精神。

（6）进一步学习吹奏口琴。能够娴熟的运用正确指法，培育学生自我学习的实力

三、教学措施：

1.注意孩子的特性发展，关注有肯定音乐基础的学生，赐予难度性较大的学问点。吸引学生的学习爱好，培育良好的学习习惯。

2.重视歌曲中拓展部分的延长，重视学生参加音乐活动，发展学生的创建性思维活动。

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够欢乐、健康地发展。

4.采纳多种教学方法，敏捷的教授歌曲，留意激励性语言的应用，打造分层次、个教化的音乐课堂。

小学三年级下册音乐教学安排篇11

一、学生状况分析：

对于三年级的学生应当注意培育他们对音乐的爱好，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感知实力，体验音乐的美感。

学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”，使学生各方面均有提高。

二、教学分析：

由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的'学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的支配器乐的学习。

三、本学期教学目标、任务：

1、演唱：

（1）接着培育学生良好的演唱习惯。

（2）保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。

（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能够背唱6－8首歌曲。

2、演奏

（1）能用口风琴吹奏3—4首本学期学过的歌曲。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演活动。

（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。

4、识读乐谱

（1）复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

（3）能够跟琴视唱3—5首歌曲的旋律。

5、创作实践

能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的心情。

四、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

五、教学进度：

课题周次节次

祖国、妈妈13

春来了22

开心的劳动34

两只小山羊52

小骑手62

母子情74

友爱之花93

欢乐的节日102

小骆驼123

梦之船132

音乐家冼星海142

喜洋洋152

复习15、1617、188

期末测评19、204

小学三年级下册音乐教学安排篇12

一、本学期教学指导思想

以《音乐课程标准》的理念来指导教学，以音乐素养的培育为目标，使学生驾驭一些音乐学问和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应实力，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。

二、学情分析

我所教年级是整个三年级，共有9个班，平均每班人数在50人。如今已是上三年级其次学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探究创建的活动实力增加，因此应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学期将接着推动民族器乐——巴乌进课堂。