2023年有关科学教案四篇

2023年有关科学教案四篇科学教案篇1

教学目标：

1．能用试验的方法探究茎运输水分的作用；会用简洁的工具对植物的茎进行比较细致的视察；用自己喜爱的方式表述探讨成果。

2．在探究过程中能大胆猜想，养成仔细细致、敬重证据的科学看法；情愿合作沟通，体验到合作沟通的乐趣。

3．知道植物的茎有运输水分和养料的作用。

教学重点、难点：

1、茎有运输水分和养料的作用。

2、会用简洁的工具对植物的茎进行比较细致的视察。

活动打算：

1、提前剪取带叶的枝条，快速放入滴过红墨水的水中，并在阳光下照耀3～4小时，视察现象，做好视察记录。

2、打算生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。

教学过程：

一、提出问题，引入

探根汲取来的水分是怎样输送到植物各部分的？今日我们来学习12课、植物的茎。师随机板书带领学生视察校内中的植物。

探讨：根汲取的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？

你认为茎会有什么作用？茎的内部可能有什么样的构造？假如茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？

学生探讨，汇报结果。

老师小结：依据以上探讨我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根汲取的水分运输到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运输到植物的其他部分。

二、验证我们的猜想

谈话：假如自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢？

在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。视察嫩枝的截面上有什么？

探讨：嫩枝截面上的水是从哪里来的？

用植物上面的一段茎推放在红水中，你视察到有什么现象发生？为会么叶子变红？

探讨：以上现象说明白什么？（茎有运输水分的作用）

把浸泡过的茎、横切、纵切、视察。

提问：在茎的横切面上看到了什么？在茎的纵切面上又看到什么？说明茎内有什么？茎有什么作用？

小结：以上试验说明茎的确有运输水分的作用。在茎的内部的确有运输水分的管子。

三、依据自己的探讨，绘制出植物运输水分的示意图

依据自己探讨的成果，用自己喜爱的方式绘制出植物运输水分的示意图。

组织学生进行沟通，可以先在小组内沟通，然后组织全班沟通。

自由活动：

叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的？运输养料的细管子在什么部位？

老师出示资料卡，引导学生相识筛管，使学生知道茎里还有一条运输养料的管子，它在导管的外面。

老师小结并板书：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根汲取的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。

四、实践应用

在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事？（因为植物的养分是通过树皮自上而下运输的，假如破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的树皮处，形成瘤状物。）

有的小挚友爱剥小树皮，这样做对吗？为什么？

五、拓展活动

用塑料袋罩住一株盆栽植物的茎叶，扎紧袋口，放在向阳处，过一段时间，视察、分析试验现象。

科学教案篇2

病毒

教学内容：青岛版P2~P4

教学目标：

一、过程与方法：

1、能提出与病毒相关的问题；

2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源

3、能制作有关病毒的剪贴报.

4、会用多种形式表达、沟通探讨的方法和结果。

二、科学学问：

1、知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施.

2、了解病毒是一类什么样的生物.

三、教学打算：

老师打算：有关病毒的资料

学生打算：

了解有关病毒的有关学问。

四、教学过程

（一）、提出问题

1、老师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?

2、学生沟通自己收集的资料。

（二）、猜想假设

1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

2.学生探讨,指名回答。

（三）、制定方案

1.老师讲解.

（四）、展示沟通

2.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

3.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

4.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

（五）展示沟通

5.病毒是一类什么样的生物?

6.学生探讨后,老师讲解.

（六）、拓展延长（网上学习）

1、老师讲解并描述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

2、学生沟通学习收获和体会。

3、课后作业：

（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。

科学教案篇3

活动目标：1、相识常见的种子，比较其异同。

2、学习种植的基本技能，体验劳动的欢乐，培育幼儿的长久视察力及爱惜植物的感情。

3、会正确运用一些简洁的种植工具：铲子、水壶等。

活动打算：1、收集几种种子，在自然角做发芽试验。

2、一些简洁的种植工具。

3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

活动过程：

1、相识各类种子：

师：“小挚友拿来了这么多豆豆，现在请小挚友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你相识吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“细致比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”

老师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

师：“豆豆是怎么长出来的呢？”老师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿视察。“刚才小挚友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好挚友一起探讨：种子生长须要什么？什么季节是播种的好季节？

老师小结：植物生长须要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会渐渐的发芽、长叶、开花、结果。秋天是播种蚕豆的好季节。”“对了，现在正是秋天，是播种蚕豆的'好季节，我们一起去种蚕豆，好不好？”

3、学习选种。

探讨：是不是全部的蚕豆都可以当种子？为什么？

师：“小挚友都很聪慧，看的特别细致：蚕豆上有蛀洞的、豆特殊小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

4、种植蚕豆。

a)师：“刚才我们都知道了种子生长发育须要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿依据已有阅历讲解并描述）

b)老师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

5、学习管理蚕豆的技能，爱惜蚕豆。

师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥、还要除草）

老师小结：小挚友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

科学教案篇4

学习目标

能够理解不同的物品可以产生不同的能量。

能够区分不同的物品可以产生的能量。

科学学问

知道不行再生性能源和可再生性能源。

知道不行再生性能源和可再生性能源的区分。

情感看法与价值观

能意识到能源的重要性。

能爱护不行再生性能源，开发新能源。

重点难点

学法指导

课前打算

学习过程二次备课

一、导入

出示P47的图片。

师问：请指出图片中的物品名称。

学生回答图片中和物品名称。

问：这些物品都利用了哪些能量？

请学生回答。要求说得明白详细，并一一对应，不能随意说。

师小结：生活中，有很多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今日我们就来学习能源一课。

二、新课

1、了解能源的来源

师问：在生活中，我们运用的能源大多是哪里来的？

学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。

师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？

学生探讨并汇报。

师小结：我们生活或生产中运用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区分，像煤炭、石油、自然气等矿物燃料，它们是不行再生的，因此被称为不行再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。

师问：对于不行再生性能源和可再生能源有何理解？

学生表达自己对不行再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

2、了解能源的重要性

请学生阅读P48的资料，并思索你有什么启发？

学生阅读资料。

请学生说说对阅读资料后的想法。

师小结：人们在生