2023年初中政治课教学总结

2023年初中政治课教学总结初中政治课教学总结1

转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。本期根据预定的教学安排，按时、按质、按量完成了教学任务，随着教学方法的改进，学生学习爱好的提高，教学质量随之上升，学生整体思想素养和道德素养均大幅度提高，他们懂得了更多的为人处世的道理，了解了更多的国家政策和路途，知道了我国的基本国情，树立了剧烈的社会责任感和高尚的爱国情操。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将这一年工作状况总结如下：

一、师德方面：

我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：

担当八年级、九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的.眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。

其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。

最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人

民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间主动学习各类现代教化技术。

总之这学年，我担当的三个班级的思想品德教学工作取得了肯定的成果，我将接着努力，取得更优异的教学成果，为学校争光！

初中政治课教学总结2

一、赐予关爱，感受暖和

在实际的初中思想品德教学中，老师更多的是关注优生的学习状况，对优生赐予更多的帮助，却忽视了学困生，甚至有的老师放弃了对学困生的教化，这是特别错误的行为。老师在教《换位思索与人为善》这节内容时，可以让优生和学困生进行换位思索，从而让学生明白相互帮助、相互体谅的重要性，赐予学困生更多的关爱，使其感受到暖和，从而更加主动向上。

二、正面评价，增加自信

要知道学困生内在心理是有剧烈的自卑感的，老师应当抓住学生的这个特点，实行主动的、正面的评价，使得学生受到鼓舞，增加自身的'自信念。举个例子，老师在《自信是胜利的基石》这节内容时，可以提问学困生：“你们可不行以举个例子来说明这句话的含义呢？”许多学困生都是以职位例子，讲解并描述了自己缺乏自信，最终走向失败。这时老师就要引导学生：“你们说得很棒，说明你们也能认清自己的现状，那么，现在须要的是变更，我信任你们可以的！”通过这种激励性的话语来增加学生的自信念，从而赐予学生更多的精神力气。

三、创建机会，培育爱好

老师在进行思想品德教化时给差生创建更多的机会，让他们获得胜利的满意感，从而对学习产生更大的爱好。举个例子，老师在讲《走进法律》这节内容时，可以让学困生上台演示法庭的审判过程，为了能够演好，学困生会自主地上网搜集资料、主动地学习课本学问，同时他们在台上的演示也能让他们获得一种满意感。

四、总结

总的来说，初中思想道德教化应当更加关注差生的成长，赐予他们更多的关爱，老师在教学中要主动创建各种机会，让学困生能够获得学习上的满意感，端正自己的学习看法，从而爱上学习。

初中政治课教学总结3

“所谓胜利，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最终把百分之一的希望变成百分之百的结果。”

对于这段话，大家确定不生疏，但是生活、工作、学习中，学生在这方面吃亏不少，缘由就是缺乏良好的心态。

我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经验中早已深深地体会到心态的重要性。因此在教学中，帮助学生树立良好心态的教化应引起全部老师特殊是思想政治老师的留意。经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思阅历大体总结为以下几点：

第一、做到理解学生，理解就能产生信任。

思想政治课的教化功能特别，既肩负着学问的传授，更担当着心理健康教化和品质教化的重任。而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂沟通的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次机会渗透心理品质的教化。比如在与学生谈话时要留意感情沟通。对成果比较好、比较稳定的学生，我会用类似的语言激励他们：“当一件事情，越来越接近终点和胜利的时候，往往越重要、越艰难，所以谁假如能在最终的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最终，笑得最甜……”对于成果不太稳定的学生，我则会说：“考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种胜利的机会，让暴风雨来得更猛烈些吧！”对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有老师的架子，这样你说话他们就会听，在合适的机会不妨说：“其实不得不做自己不喜爱的事情是一件很苦痛的事情，但是我们每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我敬重你们！那咱们就多一份坚韧，多一份执着呗。”等等。从心理学的角度讲，人都有确定的须要，尤其是青少年，而人的.行为又是在思想和心理的支配下进行的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、欢乐起来，从而熬炼自己的心态。

其次、现身说法，以事例说明，让学生学会平和客观地看待自己和困难。有人说，心态确定成败。我认为这句话有其肯定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，即心态，在许多状况下就是胜利和失败，即主动与消极的差异造成的。案例教学是思想品德课中很重要的教学手段，通过多年的积累，我积累了许多有关这方面的事例，有学生自己发生的，有同事的，还有许多趣味性的心理学事例。帮助学生相识到只要自己信任自己，就会有好结果。

树立学生主动的心理，树立自信念。因为只要做好了最简单干好的事情，你就迈出了辉煌的第一步。马上行动是熬炼自己良好心态的前提。

第三、提出明确要求：“我可以允许你成果落后，但是我肯定不能允许一个学生承认自己不行，我更不允许你自暴自弃！”

“哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了。让学生感觉到你对他们的敬重，对他们的确定，让他们承认自己能行，变外界的激励为自己的内动力，学生就会从心态上自强。

学习本身是一个过程，其目的一方面是学学问，更重要的是培育实力。通过学习，练就一种坚韧的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头，擅长冷静