2023年中班语言《小鸡和小鸭》教案3篇

2023年中班语言《小鸡和小鸭》教案3篇中班语言《小鸡和小鸭》教案1

活动目标：

1、激发幼儿想象实力，语言表达实力。

2、引导幼儿视察图片，并能用比较完整的语言讲解并描述图片内容。

3、教化幼儿相互帮助、团结友爱。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小挚友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲解并描述故事，幼儿视察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由探讨，大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边探讨,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“帮助”的探讨。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候须要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜爱帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很兴奋时，你心里有什么感受？

4、每个人都须要帮助，也都

能帮助别人。帮助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是帮助。

教学反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图起先给小挚友讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我打算的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿起先相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就干脆用上教具，孩子们一起先就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，因为直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍讲解并描述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲解并描述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的主动性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。

中班语言《小鸡和小鸭》教案2

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲解并描述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分绽开合志向象，并大胆表达个人的见解。

3、能耐性倾听同伴的讲解并描述，并进行简洁的评价。

活动打算：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

活动过程：

一、干脆导入，引发爱好

师："今日，我给大家带来一个好玩而且特殊的故事，特殊在哪呢？它不是由我来讲的，是小挚友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小挚友要仔细视察、主动动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并绽开合志向象。

1、出示第一幅图片，引导幼儿视察理解，并绽开充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

（幼儿绽开充分想象，老师依据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想方法。

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索简洁且有效的方法。

2、出示其次幅图片，在视察理解的`基础上，连贯讲解并描述第一、二幅图片。

师：小挚友都想出了许多方法。聪慧的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们一起来看看它们的方法是什么？（出示其次幅图片）

师：我现在想请一个小挚友把第一、其次幅图连起来完整地讲解并描述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲解并描述，要求其大声讲解并描述，并请下面的幼儿仔细倾听，讲解并描述后，老师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲解并描述。

3、出示第三幅图片，再次绽开充分合志向象。

师："小鸡和小鸭高兴奋兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"

（出示第三幅图片）

师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"

师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小挚友快帮它们想想方法？"

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅图片，在视察理解的基础上，连贯讲解并描述第三、四、五幅图片。

师："小鸡也想出了好方法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）

师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）

师："我现在又要请一个小挚友把这三幅图连起来完整地讲解并描述，再变成一个好听的故事。"

请个别幼儿讲解并描述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

三、幼儿结伴讲解并描述，尝试完整、连贯讲解并描述五幅图片。

师："我现在提高难度了，要小挚友把这五幅全部连起来讲解并描述，现在请小挚友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"

请个别幼儿进行讲解并描述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

四、迁移"完整、连贯讲解并描述的"讲解并描述阅历。

用幼儿想出的方法替代原有的其次、第四幅图，并个别幼儿进行讲解并描述。

师："刚才小挚友也想出了许多好方法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的其次、四幅画）。

五、给故事取名字，结束活动。

师："我们一起给这个很特殊的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"

师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

中班语言《小鸡和小鸭》教案3

活动目标：

1、激发幼儿想象实力，语言表达实力。

2、引导幼儿视察图片，并能用比较完整的语言讲解并描述图片内容。

3、教化幼儿相互帮助、团结友爱。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算：

1、小鸡小鸭图片一套

3、小鸡小鸭头饰人手一份

4、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。

小挚友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲解并描述故事，幼儿视察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由探讨，大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边探讨,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“帮助”的探讨。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候须要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜爱帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很兴奋时，你心里有什么感受？

4、每个人都须要帮助，也都能帮助别人。帮助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是帮助。

活动反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图起先给小挚友讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我打算的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿起先相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就干脆用上教具，孩子们一起先就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，因