电路原理图设计实例

岑溪市中等职业技术学校莫清宇2011年10月电路原理图设计实例教法设计背景分析学法设计教学过程教学反思设计内容电路原理图设计实例教材分析

背景分析学情分析

教学目标

这两节课选自21世纪高职高专电类系列规划教材《电路CAD教程》第三章第八节，共两个课时。《电路CAD教程》是一门实践性很强的专业课，学习绘制电路原理图是学习印制电路板板图设计的基础，根据课程要求，学生只有熟练掌握电路原理图的绘制，才能保证后续工作的顺利进行。电路原理图的设计是否正确、结构是否严谨将直接影响到产品的效果，因此电路原理图的设计变得尤为重要。重点难点

教材分析

背景分析学情分析

教学目标

重点难点

中职学生的共性是一般学习兴趣不高，自主学习能力比较差，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生的实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，因实际情况而灵活调整教学进度和深度。教材分析

背景分析学情分析

教学目标

重点难点

知识与技能目标通过使用Protel99SE软件绘制实例——输出电压可调的直流稳压电路的原理图，明确绘制电路原理图的操作方法，并能应用该方法正确绘制甲乙类放大电路理图。过程与方法目标通过经历任务练习、小组讨论的过程，学会在练习中发现疑问，归纳总结知识。情感态度与价值观目标培养学生一丝不苟的工作态度，锻炼学生既独立又团结协助的工作精神。教材分析

背景分析学情分析

教学目标

重点难点

教学重点1、绘制电路原理图的基本操作方法；2、元器件的放置、布局以及参数设置。

教学难点

1、元器件的放置、布局。2、元件的参数设置。

教材处理教材分析

教法设计演示法

任务驱动法演示法

教师用投影仪演示操作步骤，学生边观看边跟着演练。教材处理教材分析

教法设计演示法

任务驱动法布置任务，以小组比赛评分的形式，激发学生的兴趣，让学生在活动中了解电路原理图的绘制流程。任务驱动法分组讨论法比较、归纳整理知识法根据所领取的工作任务，由每个同学先单独完成，再进行小组讨论，归纳出知识点。根据工作任务，通过比较，找出不同知识点间的内在联系。通过归纳整理，形成层次分明的知识结构。分组讨论法归纳总结法领取任务学法设计教学过程新课导入任务一评比小结任务二评比小结作业布置新课导入

电路原理图的设计是整个电路设计的基础，它决定了后续工作的进展如何。电路原理图的设计是否正确、结构是否严谨将直接影响到产品的使用效果。因此，电路原理图的设计工作变得尤为重要。在前面学习的基础上，本节课将教大家绘制完整的电路原理图。任务一：设计内容

1、绘制如图(一)所示的输出电压可调的直流稳压电源电路的原理图。

2、设计要求：（1）电路原理图名称以及图纸参数设置要正确；（2）元件布局美观；（3）元件参数设置正确；（4）连线正确。图(一)输出电压可调的直流稳压电源电路任务一：操作步骤1、新建一个电路原理图文件启动Protel99SE，新建一个设计数据库文件，重命名为“电源.ddb”；在设计数据库管理器窗口中执行“File”→“New”菜单命令，新建一个电路原理图文件，重命名为“电源.sch”。2、设置电路原理图图纸参数

进入电路原理图编辑器，执行“Design”→“Options”菜单命令，设置图纸大小为A4，图纸方向为水平放置（Landscape）。3、加载电路原理图元件库在本例中，所需要用到的元件都属于各类通用元（MiscellaneousDevice.ddb）中的元件。单击元件库列表区域下方的Add/Remove”（添加或删除）按钮，在弹出的对话框中指定正确的元件库所在路径，然后选择所需的元件库，依次单击“Add”和“OK”按钮，即可把元件库添加到当前元件库列表区域。4、放置元件在元件库列表区域找出所需要的元件：RES2（电阻）、POT2（电位器）、ELECTRO2（电解电容）、CAP（无极性电容）、DIODE（稳压二极管）和VOLTREG（三端稳压集成块），双击元件名称或单击“Place”按钮，即可把元件分别放置到电路原理图中。5、设置元件的属性在放置元件的过程中按下“Tab”键，或者放置好元件后双击元件，可以编辑元件的属性。按照所给出的电路图，修改各元件封装（Footprint）、元件标（Designator）、元件标称值（PartType）这三项内容。其中元件封装名称请参考课本《电路CAD教程》P223的附录4——常用元件图形符号。6、元件布局放置好各元件后，但它们在电路原理图中的位置可能比较混乱，所以需要做合理的排列。选中元件后，按住鼠标左键不放，元件会跟着光标移动，也可以按住“Space”键、“X”键和“Y”键分别对元件进行必要的旋转。重新排列后，元件的位置要求与图（一）中元件所在的位置一致。执行“Place”→“Wire”菜单命令，即可放置各元件之间的导线。若有连通的“+”字相交线路，执行“Place”→“Junction”菜单命令，手动放置节点。

连接线路7、8、放置电源和接地符号执行“Place”→“PowerPort”菜单命令，分别放置输入端口IN、输出端口OUT以及接地符号。9、重新编辑元件编号由于之前的元件编号可能没有规律，或者存在编号相同的可能，因此需要系统给元件自动编号。执行“Tools”→“Annotate”菜单命令，选择重新编号的方向，确认即可。完成图（一）所示的电路原理图。10、保存电路原理图任务二：自主练习完成了图（一）的练习后，可以根据图（一）的操作步骤，绘制下图（二）甲乙类放大电路的原理图。图（二）甲乙类放大电路的原理图设计理念在课堂教学中，始终很好的调动学生的积极性。因为我认为兴趣是最好的老师，让学生满怀激情地投入到活动中，成为课堂的主人，课堂的效率才会更高。同时还注重了专业课间的内在联系，以便更好的调动学生的学