中学生社会调查与研究总结-2012学年第一学期海宁市紫微高级中学选修课程总结

PAGEPAGE32012学年第一学期海宁市紫微高级中学选修课程总结交流会2012学年第一学期，各位选修课程开发、开设教师在学校推进深化课改实践中进行了大胆的探索和尝试，积累了一定的选修课程开发、课堂教学和管理的经验，也肯定遇到了一些问题和困惑。为及时总结深化课改过程中所取得的成绩和经验，深入分析存在的困难和问题，促进下一学期工作更好、更顺利地开展，学校组织对各选修课程开发、开设的教师进行阶段性总结，现就有关事项通知如下：一、关于选修课程开发、开设期末总结总结材料的内容要求1．一学期以来选修课程开发、开设工作所取得的成绩和经验2．推进选修课程开发、开设工作遇到的主要难题和应对措施3．进一步优化选修课程结构的主要策略和方法4．进一步推进选修课程开发、开设工作的设想或建议期末总结于2月1日前交教务处。二、期末选修课程开发开设教师经验交流1．交流时间暂定2月1日下午14:002．交流内容①一学期以来选修课程开发、开设工作所取得的成绩和经验②推进选修课程开发、开设工作遇到的主要难题和应对措施③进一步优化选修课程结构的主要策略和方法④进一步推进选修课程开发、开设工作的设想或建议⑤学生作业、作品展示等3．交流要求①分组交流（详见附件1）②每位汇报教师都要用PPT展示，图文并茂备注：有★的老师为本组组长，负责联络本组汇报教师和出席者准时参加总结交流会等相关准备工作。海宁市紫微高级中学深化课程改革领导小组201附件1：2012学年第一学期海宁市紫微高级中学选修课程总结交流会组别序号课程名称课程类别汇报教师地点出席者第一组1英语美文欣赏知识拓展类黄佳妮二楼会议室顾群王丽琴★许红峰2明史杂谈知识拓展类王晓萍、陈洁3photoshop人像处理职业技能类马裕芬4男子羽毛球兴趣特长类范余龙5合唱兴趣特长类刘然6女子羽毛球兴趣特长类柳兴玉第二组1初等函数选讲知识拓展类刘超四楼会议室都建国

严建松

吴建良★魏年红2海宁地理知识拓展类刘丽娟3花样编织职业技能类俞海美、张叶萍4足球历史、技术与发展兴趣特长类刘群辉、查云峰5幸福课兴趣特长类闻思6排球兴趣特长类王冠南第三组1地理实验知识拓展类虞利萍高一（1）班费永甫吴火明★朱琴华查益峰2生活十字绣职业技能类许晓琴3养生与保健兴趣特长类潘生江4篮球兴趣特长类王斌5影视鉴赏兴趣特长类张凌浩6中学生社会调查与研究兴趣特长类张晓玲、夏霖第四组1小故事大历史知识拓展类潘志华报告厅蒋建新邬建平

封福洪★

陈吉2Flash动画设计职业技能类朱肖炎3中学生医疗保健职业技能类潘华娟4校园摄影兴趣特长类印利慧5基础素描兴趣特长类戚家梅6武术兴趣特长类高英7证书世界兴趣特长类徐琴雅《中学生社会调查与研究》选修课程总结2012年度PAGE4紫微高中2012学年第一学期《中学生社会调查与研究》选修课程班工作总结（2012.12）一指导原则遵照新一轮课程改革的要求，引导学生个性发展，为学生提供自主学习的平台。本着为学生服务，为学生的健康成长服务，为有利于学生的学习能力和研究能力服务的原则，开展教学和辅导。二成绩与经验经过一个学期的教学，在张晓玲老师和夏霖老师的辅导下，本班的教学取得以下成绩和经验：①科学引导。张晓玲老师在课堂上向学生传授课题研究的一般方法和手段。张老师向同学讲授了课题研究的方法和思路，展示了往届优秀课题研究的报告，并对照课题研究方法对其进行了分析。学生的研究活动在科学的方法指引下，开展研究活动。活动质量和效率得到保证。②自主研究。学生自主分组，自主选定课题，自主完成文献检索和开题报告。研究热情高涨。很多学生为了更好的开展活动，利用课堂和课余，研究制定调查问卷；有的学生积极发掘家庭人力和物力资源，为课题的开展提供了保证；……③交流优化。在课堂上，每组学生对课题的研究背景、研究计划面向全体同学进行了汇报，收到了其他组同学的很多建议和意见。通过交流活动，也进一步明确了研究的方向和具体实施计划。通过面向全体的交流活动，也锻炼了同学的表达能力和对研究活动继续深入开展的信心。④涉猎面广。学生选择的课题种类多样，涉及食品安全、历史、生物、工程、数学、心理健康、学校生活、学习习惯等多种领域。很多选题对于学校教学和提升学生生活质量有一定参考价值，我们鼓励这些组能够将研究继续深入下去，并取得研究成果。⑤关注过程。在张老师的指导下，每组学生都有意将活动过程记录下来，使用摄像机、照相机记录影像资料；用纸笔记录下活动的交流信息和结论。通过过程的记录和积累，有助于研究活动过程的持续性，每组学生可以在结题阶段有素材整理，能够从研究资料中找到规律，有新的发现。使结题报告有血有肉，有质量和说服力。⑥及时跟踪。张老师要求每组推选一位组长，组长除了进行研究活动的组织和管理外，要定期与张老师进行研究活动开展情况的汇报。通过这种机制，老师能够及时跟踪学生研究开展的进程，及时发现问题给予指导，有助于引导课题不偏离方向，提升课题结题质量。⑦服务教学。学生开展的研究活动最大的特点是以自主探究为主，在活动中，学生体验了研究的方法、体验了研究带来的乐趣、体验了研究过程的辛苦……。这些体验逐步内化到学生行为中，学生在学习文化科目的时候也能够自然而然的使用课题研究方法。从而使教师讲授学生被动听讲，课堂效率地下的现状，向学生研究学科内容，发现规律转变。这有助于培养学生学习的能力，减少授课教师的工作强度，提升学科成绩。三困难与应对在取得一定成绩的同时，也存在着很多困难。我们在罗列的同时也在思考应对的措施。①研究活动缺少专业技术人员的指导。课堂上教师仅提供研究方法的指导，引导学生采用什么步骤去进行研究，但涉及到专业领域具体的学科问题时教师爱莫能助，只能告诉学生向相关学科老师进行求助。②研究活动缺少硬件资源。有些组的研究需要有场地、器材开展实验，但这些要求学校时无法满足的。教师引导学生利用课余时间在家中开展实验活动，做好记录。③教师研究能力不足。在指导学生开展研究活动时，教师自身明显感到自身的研究能力不足，不能很好指导学生如何使用各种研究方法。张老师在繁忙的工作中，利用业余时间收集研究方法理论为自己充电。④课堂研究内容不明晰。学生研究内容多样，研究活动所需的时空环境都不相同，在固定的教室空间内进行什么内容更合适？张老师经过思考，将课堂定位为理论指导、文献检索、交流评价、课题整理、汇总报告五个部分。四进一步优化建议研究性学习是以学生为主体进行主动学习探究的学习过程，对于培养学生的学习能力、团队合作意识、社会责任感等具有积极的推动作用。学生学习能力增强可以迁移到文化课程的学习中，进一步提升学生文化课程的成绩，增强高考竞争力。为了能够更好的实现这些目标，提出以下优化建议，请学校领导给予支持。①建立激励机制，增强学科教师参与学生研究性活动。如，建立导师制度，由学生和老师双向选择结对。把教师工作量由原先按每周15课时计算，改为每学期的工作总课时数。将教师的导师工作折算成课时计入工作量，将导师与学生合作取得的研究性课题的成果按获奖等第、学生评价等第折算成积分计入年终教师考核的积分中。②提供专业培训，提升研究性学习教师专业素养。提供专项经费，帮助教师接受专业的培训，结合教师自身的实践与反思过程，进一步提升教师的指教专业水平。使研究性学习的质量得到保证和可持续发展。③建立助教机制，激发学生主动参与的责任感和热情。让研究性学习的学生参与导师的教学活动，帮助导师完成学生练习批改、辅导和讲评的工作。年终针对学生完成任务的质量进行考核，并给予奖励。④自主选题与指定课题相结合。课题的选择质量决定了课题开展的有效性和持续性。学生的研究工作对学校的文化建设和校园生活质量也有很大帮助。因此采取自主选题和制定课题相结合的方式开展。既有助于学生参与研究的积极性也有利于学生的主人翁意识。学校根据学校面临的情况、教师根据在教学中遇到的情况提出课题内容并整理成目录和摘要供学生选择，为了激发学生选题的热情，针对课题的难易程度，设置相应的课题研究成果奖。学生在规定时间内完成课题，并且答辩获得通过，即可兑现奖金，并在校园上进行公示和表彰。⑤建立积累和联络机制。学生是学校宝贵的财富，学生的研究活动的过程和成果要进行积累。学生在校内时期要定期联络，关注学生