水资源的合理利用定稿

3.1水资源的合理利用陕县第一高级中学梁娟娟

第三章地球上的水普通高中课程标准实验教科书地理1

教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程说课流程

新课程理念教学反思一、教材分析1、教材的地位和作用：自然环境重要组成水环境总结提高合理利用2、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与开展的意义。二、学情分析1、知识根底水资源

初步了解水资源对经济活动的影响

了解不多水资源的合理利用

没有形成完整的思想和措施。

2、能力根底具备根本的地理分析,推理能力知识面广，对现代信息技术有一定的突破生活经验缺乏,理论联系实际能力弱知识与技能了解我国和世界水资源的时空分布；说明水资源数量和质量对人类生存和开展的意义；理解水资源面临的问题和实现可持续开展的措施。过程与方法

通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习地理的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。增强学生水资源的忧患意识，养成节约用水的良好习惯；树立科学的资源观，即资源利用的可持续开展观。三、教学目标及重难点1、教学目标情感态度价值观设计依据：依据课标的要求，同时表达新课程理念，使学习的过程不仅成为获得知识和技能的过程，同时成为学生获得正确情感态度和价值观的过程

教学重点认识水资源的数量和质量对人类生存和开展意义；如何合理利用水资源

教学难点水资源短缺的成因分析2、教学重难点：设计依据：表达新课标理念，遵循“以教师为主导、以学生为主体、以自主探索为主线〞的教学原那么，充分发挥学生的主动性，营造学生自主学习、合作探究的的气氛，从而提高课堂教学效率。四、教法、学法多媒体辅助教学法图文分析法目标导学法案例探究法1、教法选择2、学法指导自主学习小组合作探究华北地区水资源及利用状况学生查阅教师准备——教学视频前课准备——教学图片环节二目标导学〔8分钟〕环节四课堂小结〔2分钟〕环节一

情境导入(2分钟)环节三合作探究〔20分钟)环节五课堂检测〔8分钟〕五、教学过程环节一

情境导入(2分钟)教师设疑世界真的没水了吗？如何才能减少类似事件的发生？设计意图：快速吸引学生注意力，将学生带到教师所创设的教学情境当中，造成“欲知道理如何，须看教材分解的心理状态〞。阅读教材P61—62内容及图表3.10、3.11，思考：第一局部水资源及其分布①什么是水资源？人们主要利用的水资源有哪些？②一个地区或国家水资源丰歉程度用什么衡量？和什么因素有关？③说明除南极洲外的六大洲水资源状况；世界各国中水资源第一、第二和第六分别是哪个国家？中国中国水资源分布的时空特征，结合气候试分析原因。〔引导学生将第二章学习的气候与本节的水资源建立一定的联系。〕第二局部水资源与人类社会①举例说明水资源的数量、质量与经济活动有什么关系？②举例说明不同时期水资源与人类活动的相互影响。环节二目标导学〔8分钟〕1、水的星球，何以缺水？2、据图说明我国水资源空间分布特点及原因3、水资源的数量与经济活动有什么关系青岛啤酒崂山水水是酒的血，名酿必有佳泉。崂山水制作出青岛人自豪、全世界惊叹的青岛啤酒。4、水资源的质量与经济活动有什么关系千岛湖农夫山泉有点甜我们不生产水，我们只是大自然的搬运工水是文明的摇篮5、世界主要的文明发祥地多产生和开展于水资源丰富的大河流域？6、随着经济的开展人类对水资源的利用产生了怎样的影响？而这些行为反过来又怎样影响人类活动？古罗马的输水渠世界装机容量最大的水电站——三峡水电站竞赛小结温馨提示养成习惯善于学习善于思考善于探讨小组成员相互帮助互相催促共同进步环节三合作探究〔20分钟〕案例探究一：“沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用〞1〕以色列的自然环境适应开展农业吗？2〕以色列如何将水资源由少变多？3〕从以色列开展农业的奇迹中，对中国西北农业开展有何启示？案例探究二：咸海的忧虑

1、咸海忧虑什么？2、导致这种后果的原因是什么？产生怎样的后果？

辩论案例探究三：华北地区水资源及利用状况1、华北地区缺水吗？2、华北地区水资源利用存在哪些问题？如何解决？

小组展示适时解惑我点评我质疑设计说明：此环节培养了学生合作竞争的意识，使学生在互补促进中共同提高。突出学生的主体地位，为重点的突破奠定根底。第三局部：水资源的合理利用结合案例探究，联系生活实际，举例说明水资源短缺的原因并指出相应的解决措施。方法指导:从自然和人为两方面分析原因，从开源和节流两发面总结措施。设计意图：培养学生理论联系实际和分类归纳总结的能力，突破教学重点。关紧水龙头洗水冲菜马桶怎么做？中水管道洗衣水拖地使用节水器具好好学习，研究节水技术和和污水处理技术学生如是说世界水资源短缺而分布不平衡人口增长经济迅速发展水资源的供需矛盾突出合理利用开源节流合理开发地下水修筑水库跨流域调水海水淡化人工增雨节水意识和行动改进灌溉技术提高水的利用率控制污染自然原因人为原因环节四课堂小结〔2分钟〕根底达标：1.解决我国水资源季节变化大的措施是〔〕

A.跨流域调水B.防止水的污染C.兴建水库D.节约用水2．黄河流域出现淡水危机的原因有()①黄河流域地处我国干旱、半干旱地区，年降水量少②黄河流域春旱严重，夏季暴雨，秋季干旱，水资源时空分布不平衡③黄河流域人口剧增，工农业生产、生活用水量剧增，水体污染严重④黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，河流含沙量大，淡水利用受到影响，浪费严重A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．解决黄河流域淡水危机的措施有()①中游植树种草，修养水源，实行清水入河②建立蓄水工程或跨流域调水工程③减少农作物播种面积，限制耗水量大、水污染严重的工业开展④防治水污染，科学用水，合理用水⑤加强对黄河全流域的统一规划管理A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤环节五课堂检测〔8分钟〕链接高考：(2023年新课标)依据图文资料及所学知识，完成以下问题。某岛国人口约500万(2023年)，经济兴旺，淡水资源严重缺乏。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔缺乏15米，岛上河流最长缺乏16千米。图甲示意该国主岛及其附近地区，如图乙为对应的气候资料。(1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重缺乏的主要原因。(2该国修建了水坝，水坝能阻挡海