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文档简介

沪粤版2020年物理八年级上册第三单元《第6节探究凸透镜成像规律》教学设计一、教学目标了解凸透镜的特性和成像规律；掌握凸透镜焦距的计算方法；能够绘制凸透镜成像的光路图，并进行成像规律的说明和分析。二、教学重点凸透镜焦距的计算；凸透镜成像的光路图绘制；凸透镜成像规律的说明和分析。三、教学内容本节课主要内容为探究凸透镜成像规律，包括凸透镜的性质和焦距的计算、凸透镜的成像规律及光路图的绘制。四、教学步骤步骤一：导入教师首先提出问题：“在平光照射下，凸透镜能否聚焦光线？”，引导学生思考，并进行讨论。然后，教师给出答案：“凸透镜在平光照射下，能够聚焦光线。”教师让学生针对这个问题进行进一步思考，并引导他们提出相关研究问题。步骤二：实验准备提供实验器材和材料：凸透镜、光源、光屏、参考物（如直尺、标尺等）；学生分组，每组2-3人。步骤三：实验操作将凸透镜放在光源的前方，调整光线的方向，使之垂直照射到凸透镜上。在凸透镜的后方放置光屏，并调整其位置，观察到在光屏上出现的成像。测量凸透镜与光屏的距离，并记录下实验数据。步骤四：数据分析根据实验数据，计算凸透镜的焦距。绘制凸透镜成像的光路图，并分析实验结果。步骤五：讨论与总结小组内部讨论得出实验结果，并将结果进行展示。整个班级共同讨论，归纳凸透镜成像规律。教师进行总结，强调凸透镜成像规律的重要性，并与学生一起总结凸透镜的特性。五、教学评估方法实验中的观察记录；实验数据的准确性和分析的合理性；学生对于凸透镜成像规律的理解和说明。六、板书设计根据教学内容和实验结果，板书设计如下：凸透镜的成像规律

1.凸透镜的性质和焦距的计算

-凸透镜能够聚焦光线

-焦距的计算公式：1/f=1/v-1/u

2.凸透镜成像光路图的绘制和说明

-物体和像的位置关系

-物体高、像高和放大率的计算

3.凸透镜的特性和应用

-凸透镜的物体成像规律

-凸透镜的应用案例七、教学反思本节课采用了探究性教学的方法，引导学生通过实验研究，从而发现凸透镜成像规律。学生参与度高，能够积极思考和讨论问题。但是，实验操作环节可能存在一定的安全问题，需要加强

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