大象版小学科学四年级下册3.4认识月球 教案设计

3.4认识月球教学设计课题认识月球单元三学科科学年级四学习目标知道月球的基本情况以及环形山的成因。了解人类探索月球的经历。学会做环形山形成的实验。设计月球基地。重点了解月球的基本情况难点体会科学技术发展的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、猜谜语有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮师：“今月照古人”，从古时候开始，美丽的月亮就引起了人们的无限遐想。关于月亮，你知道哪些神话故事呢？学生积极参与游戏，思考、讨论，回答问题。以学生感兴趣的谜底游戏，导出本节课所学的主要内容，月亮。讲授新课学生踊跃发言总结：人们对月球的兴趣，科学技术的落后，使得人们编造了不少月球神话。二、了解月球的概况1、意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球。发现：月球表面凹凸不平，有众多的环形山、高地和“月海”。环形山的形成成因：（1）多数环形山是由流星体、小行星和彗星撞击而成。（2）个别环形山是由于火山爆发而形成。环形山的特点：月球表面最明显的特征，环形山的中间有一个陷落的深坑，四周有高耸直立的岩石，环形山的高度一般在7~8千米之间。4、实验：研究环形山的形成实验目的：模拟月球环形山的形成，认识其成因。实验材料：盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、环形山的图片或音像资料、A、实验步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。（2）从不同高度往沙盘里丢一些相同大小的石子。（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。注意事项：沙子倒入盘子后，轻轻摇晃使沙子成水平状，以便在实验中成坑明显。B、请确定实验模拟对象讨论与交流：从不同的高度往沙子里丢同一块石子，重复几次，你发现什么？从高处丢下的石子落得深，形成的环形山深而大；从低处丢下的石子落得浅，形成的环形山浅而小。结论：环形山的大小与撞击物的高度有关从同一高度丢大小不同的石头，重复几次，你发现什么？丢下的大石子落得深，形成的环形山深而大;丢下的小石子落得浅，形成的环形山浅而小。结论:环形山的大小与撞击物的大小有关观看视频，了解更多月球情况。(1)月球是太空中离地球最近的天体。（2）月球不会发光，它反射的是太阳光。7、用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。直射：月球上影子很小。斜射：月球上有影子较长。师：你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？生：每月农历初七、初八和二十二、二十三左右阳光斜射月球，影子明显，观察效果最好。8、了解登月成就及条件1、阅读书上30页材料，与同学分享你的收获。(1)1969年7月16日，美国三名宇航员乘坐“阿波罗号”飞船以每小时40000千米的速度首次登上月球。(2)月球上没有空气，没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。(3)月球上的引力是地球上引力的1/6。9、理解“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步！”的意义。要登上月球，需要先进的科学技术，希望大家从现在起，好好学习，长大为祖国的“登月工程”出力。10、你想去月球旅行吗？设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？水、空气、宇航服、食物等等建立月球基地的条件。设计月球基地。学生踊跃发言关于月亮神话的故事，教师对其进行补充并总结。学生根据教师的提示以及教师提供的实验器材亲自动手做实验，研究环形山形成的原因。自行阅读教材，了解登月成就并思考登月条件。月亮神话故事是学生喜欢的话题通过该话题的引入，引出后续内容。通过教师提供实验材料、设计实验的过程，引发学生思考，进而自己充分融入到实验中，亲自参考实验，培养学生自主探究的能力，合作学习意识。使得学生更明白所研究的内容。拓宽学生知识面。通过自学书上内容，学生了解登月成就，并且懂得登月条件，自主学习的过程中，锻炼了学生自主学习能力。拓展延伸拓宽学生眼界，了解更多知识。课堂小结1、1969年7月16日，美国三名宇航员乘坐“阿波罗号”飞船以每小时40000千米