《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告

PAGEPAGE9JIANGSUUNIVERSITY《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告所属学院：XXXXXXXX学院专业班级：XXXXXXXXXXXXX学号姓名：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX实践项目：关于大学生学习现状的调查报告实践成绩：任课教师：XXXXXXX2014年12月20日实践主题关于大学生学习现状的调查报告实践时间2014年12月1日-2014年12月20日实践地点江苏大学校本部完成方式独立进行（）合作完成（√）（在相应括号内打“√”）合作小组构成学号姓名角色分工XX问卷设计及撰写实践报告XX分析问卷及制作汇总表XX统计问卷XX访谈学生，记录并反馈访谈信息XX搜集资料、分发和收回问卷、拍照说明：1、合作小组成员最多6人。2、合作小组必须确保所有成员都参加实践活动。3、合作小组成员共同完成一份实践报告。实践主旨思想：大学是人生的重要阶段，而学习是丰富多彩的大学生活的中心，从某种意义上讲，大学生的学习状况，能更直接地、较全面地、反映大学生的情况和主要问题。调查当代大学生的学习状况，是正确进行学习指导和学习理论研究的依据，有着重要的意义。社会实践报告关于大学生学习状况的调查报告—江苏大学本科生学习现状调查一、现代大学生的学习现状在中国，人们意识中的大学生是高级知识分子，人才，国家的栋梁。努力学习科学知识。确实，大学里拥有丰富的学习资源，为学生提供比较好的学习环境，而且大学生能够有更多的机会接触到国内乃至国际上与他所学领域相关的先进知识。但是，随着科学技术的迅速发展，社会的变迁，大学生同样受到社会上诸多诱惑的影响，致使出现了一些不良现象。大学生学习状况就是值得我们关注的问题之一。睡懒觉、迷网络、泡吧、K歌，成为某些大学生的一种生活方式。本来是信息化时代学习工具的电脑，在一些大学生手里成了离不开的玩具。每当期末考试前，都等待着老师说考试的重点和范围，平时爱旷课或者不认真听课的大学生们，开始到处借那些好学生的听课笔记看，或者干脆复印同学的听课笔记……这是一个名为《一名大学毕业生的反思》的帖子，文中对自己的大学四年生活作了“十分露骨”的描述，也反映出了当今大学生的学习现状不容乐观，在我们的访谈中，也有学生说到：“平时不烧香，临时抱佛脚”，不少大学生这样对待学习，结果却未必有多糟。甚至流传着“复习半个月能得90分，复习一周得80分，复习一两天就能得及格”这样一句话，现代大学生的学习状况令人堪忧，不容忽视，必须采取措施应对，避免造成不可挽回的后果。二、问卷的内容和样本构成每个学院都有不同的学习氛围、学习状况，为了解我院学生的学习状况，我们在12月份做了此次调研活动，我们调研的对象是江苏大学校本部的全体本科生。描述大学生学习状况的指标主要有学习目的、学习态度、学习兴趣、学习时间等，基于此，我们设计了问卷，并针对不同年级的学生进行了问卷调查。此次调查共发放问卷150份，回收有效问卷144份，有效率达96%，问卷结构如表一：表一：问卷的性别与年龄结构选项男女空白人数和比例76（50.67%）68（45.33%）6（4%）选项大一大二大三大四空白人数和比例43（28.67%）33（22%）36（24%）32（21.33）6（4%）从表中可以分析得出，在性别上男女基本相当，男生稍偏多一些；在年龄上以大一学生居多，其他三个年级人数相差不多。三、调查结果及分析（一）学习态度不够认真在对“你认为大学学习重要吗？”的回答中，有35.42%的同学认为“非常重要”，46.53%的同学认为“比较重要”，13.89%的同学认为“无所谓，能毕业就行”，4.16%的同学认为不重要。这表明，当代大学生能够清晰认识到大学学习的重要性。然而在问及“你认为大学最重要的是什么”时，排在第一位的却是社交，其次是实践，然后才是学习。从中可以看出，在丰富多彩的校园生活中，即使知道学习的重要性，大学生仍然更多关注个人经验的培养，更愿意参加社交、实践一类的活动。由此必然造成学习态度不够认真。学习态度反馈结果见下图：从年级层次上看，每个年级的折线图形状基本一致，高年级学生的努力程度有所下降，说明随着年龄的增长，学生越来越不注重学习。从折线图走势看，大学生在学习上的努力程度不够，绝大多数学生一般努力，不会花过多精力在学习上。在统计中还发现，学习的努力程度和学习成绩基本成正比，积极努力的学生往往能取得很好的成绩，然而即使学生不努力学习，他的成绩也不会很差，基本可以达到一般成绩，有的甚至可以达到中等水平，这反映出教师在考核学生成绩时考核制度不甚合理，不能真实反映出学生的真实水平。另一方面，在对待逃课等问题，约20%的学生认为不能逃课，约6%的学生认为逃课是随心所欲的事情，大部分学生会偶尔逃课或者碰到无关紧要的课就逃，这反映出现出课程不足以吸引当代大学生。故在作业抄袭方面，能独立完成作业的少之又少，学生更趋向于自己做偶尔也抄袭别人。考试中的作弊现象也屡见不鲜，尽管学校一再严厉打击作弊，但多数学生仍会偶尔作弊。出现上述问题的主要原因是学生对学习的重视程度不够，没有认识到学习真正重要性，从而造成态度不认真，导致学无所长，学无所成。（二）学习目的明确，偏向实用和功利学习目的是学习者希望通过学习所要达到的目标和结果。对于大学生进入大学学习的主要目的，问卷调查结果如下图所示：从图形上可以看出，大学生的学习目的明确，仅有少数高年级学生没有考虑为什么学习。纵横比较，学生的学习目的偏向于找到理想职业提高经济地位以及实现家庭愿望，其次才是学习知识，增长才干和提高素质实现自己的价值。可见在学生心目中呈现出“个人—家庭—社会”重要度排序方式，表明大学生以个人价值取向为主的价值观。出现这样情况的原因有以下几个方面：1、现实中因受教育程度不同所带来的经济收入和社会地位的巨大差异，使得教育成为人们维护或改善其社会经济地位的的重要途径。2、家庭和社会对大学生的期望值太大，使得学生承受力巨大的压力。3、用人单位注重大学生的实践能力，大学生更多的追求自身素质的提高。在问卷中，我们发现，大学生多利用课余时间参加文体活动、浏览网页，男生还会玩游戏。自习和兼职成了学生最不愿意做的事。由此可以看出，大学生怕吃苦，重享乐。这与社会和家庭背景是有联系的，现在的大学生多半是独生子女，在家庭和社会的保护下生活安逸，缺乏吃苦耐劳的精神。学习兴趣不浓厚学习兴趣可以调动学习的积极性，提高学习效率，直接影响学习效果。在调查中我们发现大学生的学习兴趣普遍不高，无论是对自己的专业、专业课还是公共课，都缺乏足够的兴趣。这部分调查结果见下图：从中可以看出，34%的学生对专业学习兴趣一般，32%的同学对自己的专业学习比较感兴趣，少部分非常感兴趣，其余不感兴趣。出现这个现象的主要原因是：首先，大学生在填报志愿时对所报专业缺乏必要了解，或者录取的专业并非填报的兴趣专业，专业选择有一定的被动性；其次，教学进度过快，使得学生跟不上课程进程进而产生厌学情绪；另外，课程枯燥乏味，不能吸引学生。（四）学习不得法，自习时间少在调查中发现，近乎一半的学生有自己的方法但是学习效率不高，并且大多数学生学习方式为自学，喜欢在图书馆自习。这反映出学生学习不得法，与人沟通交流少，易形成思维定式。自习是学习效果的重要保证，对自习时间的调查结果如图：可见女生相对比男生积极，自习时间上稍多一点。相比平时复习，大学生更倾向于考试周才复习，这种应试型复习必然导致导致学生对知识点掌握的不牢靠。改进措施与建议（一）学校方面1、加强校风建设，优良的学风保证是大学生认真学习的关键，良好的学习氛围可以增加学生的学习兴趣，端正学习态度，严明的学习纪律可以规范学生良好的学习习惯。2、改善教学方法，避免枯燥乏味教学，注重学生参与，精练教学内容，理论与实践相结合，充分调动学生学习的积极性。3、改进课程考核制度，采用平时测验、大作业、课程论文、基于问题（项目）的学习等多种评价手段综合评价学生学习。（二）学院方面1、加强对学生的了解和关心，及时掌握学生的学习状态，给予正确引导。2、注重学生的思想教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观，指导学生做好学业规划。（三）家庭方面1、正确对待大学教育，减轻学生压力，引导学生树立正确学习动机。2、培养学生的动手能力及吃苦耐劳精神。（四）学生方面1、了解自己的专业背景、方向，社会需求等，体会学习的重要性；2、培养自己的学习兴趣，合理制定学习计划，做好学业规划；3、及时和导师、辅导员交流学习心得，不断调整自己学习状态；4、加强体育锻炼，丰富课余活动，培养自己的综合能力，提高个人素质。附件一、活动照片在自习教室发放问卷学生填写问卷学生访谈二、问卷数据汇总表：学习目的调查结果汇总大一大二大三大四总计A、找到理想职业提高经济地位2311152170B、学习知识，增长才干1317131154C、为国家社会做贡献779427D、为了不辜负父母的期望，实现家庭愿望1712101857E、提高素质实现自己的价值151181145F、没有想过为什么学习0010313总计75586568266专业兴趣调查结果汇总大一大二大三大四总计A、非常感兴趣422311B、比较感兴趣16881446C、一般141381449D、不太感兴趣6612125E、很不感兴趣346013总计43333632144学习态度调查结果汇总大一大二大三大四总计A、积极主动541010B、比较努力115121341C、一般1819171670D、不积极956323总计43333632144学习时间调查结果汇总男生女生总计A、1~2天281745B、3~4天193049C、5~6天91322D、不去自习20828总计7668144调查问卷：您的年级：A、大一B、大二C、大三D、大四您的性别：A、男B、女1、您认为大学学习重要吗？（）A、非常重要B、比较重要C、无所谓，能毕业就行D、不重要2、您认为大学最重要的是（）A、学习B、娱乐C、社交D、实践E、其他3、您对自己的学习努力程度作何评价？（）A、非常努力B、比较努力C、一般D、不努力4、您对自己的学习成绩评价如何？（）A、优秀B、良好C、中等D、一般E、差5、您认为目前的学习是为了（多选题）（）A、找到理想职业提高经济地位B、学习知识，增长才干C、为国家、社会做贡献D、为了不辜负父母的希望，实现家庭愿望E、提高素质实现自己的价值F、没想过为什么学习G、其他6、在课余时间您会（多选题）（）A、自习B、兼职C、谈恋爱D、参加文体活动F、浏览网页G、玩游戏H、其他7、您对自己所学的专业（）A、非常感兴趣B、比较感兴趣C、一般D、不太感兴趣E、很不感兴趣8、您对自己的专业课学习（）A、非常感兴趣B、比较感兴趣C、一般D、不太感兴趣E、很不感兴趣9、您对公共课学习（）A、非常感兴趣B、比较感兴趣C、一般D、不太感兴趣E、很不感兴趣10、您认为自己的学习方法（）A、适合自己效率高B、有自己的方法但是效率不高C、没想过，没有学习方法11、您喜欢的学习方式？（）A、自学B、请教老师和同学C、网络学习D、课堂消化12、您在什么时候会复习？（）A、课后立即复习B、一周内复习C、一个月内复习D、考试周复习E、偶尔想起来才复习13、您平时一周去自习几天？（）A、1~2天B、3~4天C、5~7天D、不去自习14、您每天学习的时间多长？（）A、1小时以内B、1~3小时C、3~5小时D、更长15、您喜欢在哪自习？（）A、教室B、图书馆C、宿舍16、你拟订学习计划，并按计划看书、学习吗