一年级语文集体备课计划(杨艳)

PAGEPAGE7一年级语文（人教版）上学期集体备课计划（2013学年——2014学年）参加人员：穆乔香、多丽英、尹明、刘丽娟、许叁梅、柴静、喊重、杨艳、王健丽、李丽香勐卯小学一年级语文组执笔人：杨艳2013年9月1日简介一、备课组成员备课组长：杨艳备课组成员：穆乔香、多丽英、尹明、刘丽娟、许叁梅、柴静、喊重、杨艳、王健丽、李丽香二、备课地点一年级办公室三、备课时间每周三下午4：20～6：00四、备课形式个人初备——集体备课——个人细备五、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

六、具体计划一年级上册语文集体备课计划集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。一、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、学生情况分析一年级学生刚入学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想、品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。三、工作目标：1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

四、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课。组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其他教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。5、每个年级的教师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保计划的落实。五、工作重点：

1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。

2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。

3、注重抓两个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。

5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。

6、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

7、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

8、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。六、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。七、教学目标第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。八、实现教学提高教学质量的措施1、准确地把握教学目标教师要特别的熟悉本册教材的教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据本班学生的实际情况，拟订出相应的教学目标，这样才能做到教学目标与教学实际相统一。2、重视学生良好学习习惯的培养良好的学习习惯是一个学生学好一门功课好的开始，所以教师要正确引导学生心理上的养成，让学生对学习产生浓厚的学习兴趣。4、教师要提高自身修养、学习先进的教学理念，改进教育教学方法，不断超越自我。6、发挥家庭教育的最大效果，让家长对正确认识语文学习的重要性。九、人员分工：备课内容备课教师备注第一单元（汉语拼音）穆乔香第二单元（汉语拼音）多丽英第三单元（汉语拼音）尹明第四单元（汉语拼音）刘丽娟第五单元（识字一）许叁梅第六单元（识字一）柴静第七单元（识字一）喊重第八单元（识字二）杨艳第九单元（识字二）王健丽第十单元（识字二）李丽香十、教学进度计划：时间教学内容教学目标教学重点教学难点课时安排备注第一周新生报到入学教育1、言行举止教育。2、认识集体，树立集体观念。3、思想品德教育。4、学习学校规章制度。1、言行举止教育。2、认识集体，树立集体观念。3、思想品德教育。5课时第二周至第三周汉语拼音a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、教学复习一1、学会a、o、e、i、u、ü6个单韵母，b、p、m、f4个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出a、o、e、i、u、ü6个单韵母。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f、d、t、n、l、与单韵母组成的音节。4、认识3个生字。正确读词，读儿歌，感受家庭幸福生活。1、a、o、e、i、u、ü6个单韵母，b、p、m、f4个声母，整体认读音节yi、wu、yu的正确发音。2、能直接读出a、o、e、i、u、ü6个单韵母，整体认读音节yi、wu、yu的带调音。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f、d、t、n、l、与单韵母组成的音节。4、认识8个生字。1、o的发音及a、o、e的第二声和第三声。2、读准i、u、ü的第二声和第三声。3、韵母和声母b、p、m、f带调拼读。4、n、l的发音及n、l与韵母的拼读。20课时机动2课时时间教学内容教学目标教学重点教学难点课时安排备注第四周至第五周汉语拼音g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r教学复习二1、学会g、k、h、j、q、x10个声母，能读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及g、k、h、j、q、x与单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法，读准字音。4、认识10个生字，会读儿歌，体验同趣。5、学会z、c、s、zh、ch、sh、r7个声母，能读准音，认清形，正确书写。6、学会带调拼读音节及z、c、s、zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。7、学会zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri7个整体认读音节。8、认识12个生字，会读儿歌。1、g、k、h、j、q、x10个声母的正确发音。2、学会带调拼读音节及g、k、h、j、q、x与单韵母组成的音节。3、认识10个生字。4、初步掌握三拼连读的拼音方法。5、z、c、s、zh、ch、sh、r7个声母和zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri7个整体认读音节的正确发音。6、认识12个生字。1、三拼音的拼音方法。2、j、q、x与u相拼时u上两点要省去的规则。3、z、c、s、zh、ch、sh、r的发音。20课时机动5课时第六周汉语拼音ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er教学复习三１、学会复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er及四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识23个生字，正确朗读句子和儿歌。４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，培养观察和表达的兴趣和能力，培养创新意识和动手能力。１、学会复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er及四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、复韵母er的发音是教学重点。1、学习声母与ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、掌握复韵母er的发音。10课时机动2课时时间教学内容教学目标教学重点教学难点课时安排备注第七周至第八周汉语拼音an、en、in、un、un、ang、eng、ing、ong教学复习四1、学会前鼻韵母an、en、in、un、un和后鼻韵母ang、eng、ing、ong和yuan、yin、yun、ying4个整体认读音节的发音，认清形，正确书写。2、学习声母与韵母组成的音节，能准确拼读三拼音节，正确书写3、认识17个生字，正确读短文、儿歌。1、学会前鼻韵母an、en、in、un、un和后鼻韵母ang、eng、ing、ong和yuan、yin、yun、ying4个整体认读音节的发音，认清形，正确书写。2、认识17个生字。能准确拼读三拼音节。20课时机动5课时第九周至第十周第一单元识字（一）1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一有趣的游戏1、本单元以古代童谣、象形字归类和生活中的真实场景为载体，为学生提供了认识汉字的平台。2、教学中要指导学生反复朗读课文，结合插图，引导学生自己去发现探究字形和字义之间的联系，并能结合生活实际，从周围熟悉的环境中学会识字，培养学生的识字兴趣。3、能够掌握横、竖、撇、捺、点这五种基本笔画并能正确书写，能初步了解汉字的造字规律。1、能借助拼音认识生字并能熟练地朗读课文。2、能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。3、能正确书写字形相近的字，并能熟练区别开来。1、能发现探究字形和字义之间的联系并以此来识记汉字。2、能从生活中认识汉字。20课时机动5课时时间教学内容教学目标教学重点教学难点课时安排备注第十一周至第十二周第二单元课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二我们的画1、本单元要求学生能认识56个二类生字，掌握19个生字并能组词。2、让学生从诗、文、画中感悟自然美景，了解自然美景，了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。3、初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的朗读方法。1、认识56个生字，会写19个字。认识“辶、小、口、禾、雨、月、木、艹、纟、广、穴、刂、冫、亻、灬、”15个偏旁。认识“乚、乙、”等笔画。2、正确朗读并能背诵课文。1、感受诗中描绘的景色。懂得这首诗写的是一幅山水画。2、知道一年四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。3、知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。4、了解课文内容，感受农村的变化，激发学生的自豪感。5、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。20课时机动3课时第十三周第三单元6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10比尾巴语文园地三这样做不好1、指导学生反复诵读课文，让学生在读中感悟、读中想象，同时要引导学生发现和辨别生活中不同事物的差异。2、引导学生完成像的想象训练。3、鼓励学生把自己观察到的、想象到的情、景、物正确流利的表达出来，为日后的写作训练奠定基础。1、识字教学。2、写字教学。3、朗读背诵课文。1、体会文字所描绘的美好意境。2、大胆想象乐与表达。3、感受自然界万事万物的美好与宝贵。4、善于观察事物，辨别差异。20课时机动3课时时间教学内容教学目标教学重点教学难点课时安排备注第十四至十五周第四单元识字（二）1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四我会拼图1、四篇课文都是浅显易懂的韵文或短文，节奏感强，非常适宜朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。2、识字，写字时本单元的教学重点提倡学生用多种方法识字，特别是在生活识字。认识笔画“亅”“乚”和偏旁“土”“女”等。3、初步理解量词的用法，在日常生活中准确使用量词。1、认识每课的13——14个生字，会写每课的3——4个生字2、正确、流利地朗读课文，了解课文的意思。3、了解一些量词的意思，正确运用量词。1、识字要与看图、学词、生活结合起来，自主识字，提高识字的能力。2、观察生字的写法，发现写