新教材高中语文第3单元第11课百年孤独课件部编版选择性必修上册

第三单元第十一课百年孤独(节选)1．把握全文的情节，分析概括小说中人物的主要特点。2．了解“魔幻现实主义”表现手法在本文中的具体运用及其表达效果。3．理解题目中“孤独”的意蕴。分析小说的主旨。1．“分析人物形象”“把握小说的情节和主旨”是高考现代文阅读考查的重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。2．“分析作品的表现手法”是高考文学类文本阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。课前预习结构图解概括主旨课上思辨拓展延伸积学储宝写作训练课前预习1.走近作者加西亚·马尔克斯(1927—2014)，哥伦比亚小说家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。马尔克斯在外祖父家度过了自己的童年时期。他的外祖父是个退役军官，为他讲内战的故事；他的外祖母博古通今，为他讲许许多多的神话故事。他说：“外祖母的魔幻世界深深地吸引着我，我生活在其中，那是我的天地。”在童年的马尔克斯的心灵世界里，他的故乡是人鬼交混、充满着幽灵的奇异世界，这成为他之后创作的重要源泉。马尔克斯的代表作有《枯枝败叶》《百年孤独》《霍乱时期的爱情》等。2.熟悉作品《百年孤独》故事梗概《百年孤独》以虚构的马孔多小镇为背景，描写的是布恩迪亚家族七代人的命运：老布恩迪亚为逃避被他杀死的邻居的冤魂的纠缠，离开家乡，在一片荒原上建立了马孔多村，晚年由于精神失常死去；小儿子奥雷里亚诺上校发动了32场战争，但都以失败而告终，躲过了14次暗杀、73次埋伏和1次枪决，最后厌倦了战争，自杀未遂，回家制作小金鱼打发残生；孙子阿尔卡蒂奥被保守派枪杀；曾孙女蕾梅黛丝披着被单被一阵风刮上天而消失；曾孙阿尔卡蒂奥二世从运送罢工工人尸体的火车上逃回，余生在房间里研究羊皮手稿，直至去世；五世孙何塞以变卖家产为生，后被抢劫家中金币的歹徒杀死；六世孙布恩迪亚和姨妈生下一个带猪尾巴的孩子——这个家族的第七代——后来被一群蚂蚁吃掉。最后，吉卜赛老人的预言应验：马孔多被一场飓风卷得无影无踪。《百年孤独》以布恩迪亚家族七代人的兴衰历程为经线，浓缩了哥伦比亚乃至整个拉丁美洲一百多年来的历史演变，以魔幻的方式深刻地反映了社会现实。3.了解背景“孤独”不仅是《百年孤独》的主题，也是马尔克斯其他一些作品的主题，同时也是拉美文学共同的主题。长期以来，拉丁美洲这一地区的国家和民族，经历着外来文化的洗礼、西班牙等欧洲殖民者的入侵，在争取独立的斗争中付出了血的代价。摆脱殖民统治后，这一地区的人民又生活在军事独裁者的暴虐统治中。马尔克斯在《百年孤独》中描写了一个象征着他故乡阿拉卡塔卡的小镇马孔多的时代变迁，以虚构的世界隐喻现实，不仅探讨了哥伦比亚的孤独、闭塞，同时指出这是拉丁美洲的民族通病。màoyīɡūpǐcuōtuóshǔnjìqìnzìxiáháozhuànzhàn5.解释词语(1)伊始：____________(2)呱呱坠地：_____________________(3)蹉跎：___________________________(4)目瞪口呆：____________________________________(5)津津：_________________________________(6)杜撰：____________________________________开始。

指婴儿出生。光阴白白地过去。

形容受惊而愣住的样子。形容有滋味；有趣味。没有根据地编造；虚构。6.辨析词义(1)遏止/遏制相同点：二者都有“进行阻止”的意思。不同点：“遏止”侧重于“止”，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。“遏制”侧重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪(喜、怒、哀、乐等)，有时是敌人或某种力量。(2)灌注/贯注相同点：二者都有“注入”的意思。不同点：“灌注”多指液体的浇进、流入，有时也比喻心血、感情、勇气、生命力等抽象事物的注入。“贯注”指集中精神、精力。(3)消磨/消遣相同点：二者都有“度过一段时间”的意思。不同点：“消磨”指使意志、精力等逐渐消失；度过(时间，多指虚度)。“消遣”指做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。(4)探索/摸索相同点：二者都有“努力寻求”的意思。不同点：“探索”指多方寻求答案，解决疑问。多指科学方面的疑难问题，也指对一般事物的寻找，如探索宇宙奥秘。“摸索”指通过试探而了解，多指对真理、经验、途径等的寻找，如摸索经验、在摸索中前进、在黑暗中摸索。课上思辨

任务一理解文中重要语句的含意及作用1.课文开篇写“马孔多变了样”，马孔多变成了什么样？这句话在文中起什么作用？答：(1)乌尔苏拉带来的新居民，使这座昔日僻静的小村落有了手工作坊和店铺，开通了商道，建立了外界的联系，变成了繁华的城镇，天翻地覆的变化即将到来。(2)这句话在文中起到领起下文的作用。2.十一岁的丽贝卡来到了马孔多，她有一个恶习——喜欢吃院子里的湿土和用指甲刮下的石灰墙皮。结合她的遭遇，分析她喜欢吃土的原因。答：丽贝卡是个孤儿，几乎没有得到过爱怜，相反，饥饿和伤害却是如影随形。在灰暗的岁月里，无边的苦难让幼小的心灵无处可安，心中充满恐惧和孤独。虽然土并不好吃，但却可以让她感受到自己还活着，让她能抵御片刻心灵的恐惧。所以，吃土也成为丽贝卡发泄情绪和隐藏不安的一种方式。任务二分析人物形象及人物的心理变化1.根据第七自然段的文字，分析乌尔苏拉的人物形象。答：

(1)善良且有爱心。是她收留了父母双亡、孤苦无依的丽贝卡，并把她当作自己的孩子一样疼爱，一样教导。(2)慈爱但坚持原则。丽贝卡有吃泥土的恶习，而且还拒绝吃药，这让乌尔苏拉在对她进行药物治疗的同时又加上了皮带抽打，使她逐渐显出康复的迹象。2.面对失眠症，马孔多的人心态是如何变化的？答：一开始没人在意，甚至为不用睡觉而兴高采烈；感受到失眠的痛苦，开始尝试各种消磨精力的方法；意识到失眠的危害，决定采取措施防止灾难扩展到大泽区的其他村镇；将失眠视为常态，不再为睡眠这一无用的习惯担忧。任务三赏析文章深刻内涵1.《百年孤独》中丽贝卡是一个怎样的人？如何理解丽贝卡吃土的情节？答：(1)丽贝卡是一个不期而至的小女孩。她带着父母的骨殖来到布恩迪亚家里，孤僻、美丽的外表下包裹着充满欲望的内心。她带来过差点让整个村子覆灭的失眠症，她在内心充满渴望与孤独时疯狂地吃着土。她像乌尔苏拉一样倔强、坚强，能够把苦难化作生存下去的勇气。(2)“土”就是丽贝卡孤独的代表，对吃土有所执念的丽贝卡，并不喜欢混着蚯蚓的湿土味道，但却戒不掉这种味道。当她内心感到孤独时，苦涩的土的味道是唯一能够排解她痛苦的良方。2.《百年孤独》中描写马孔多的人染上失眠症是什么喻意？答：(1)作者通过描写马孔多人患上了失眠症，比喻拉丁美洲的人民，由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱命运控制的初衷。这种挣扎焦虑、逐渐麻木和梦幻般的遗忘病症，就像马孔多的人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。(2)得了这种失眠症的人们会失去记忆，即健忘。人们在物品上贴上标签，努力挣脱这种健忘命运，寓意是告诫拉丁美洲的人们要努力牢记容易被人遗忘的历史。(3)《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯最重要的代表作。这部小说在1967年出版，出版后在西方文坛引起了极大的震动，至今仍在世界范围内产生着持久的影响。书中大量运用了这种比喻的手法，将魔幻与现实混杂，让人们懂得历史在循环往复的历史长河中，从初生到毁灭是多么可悲。结构图解概括主旨本课节选的这一部分写的是马孔多历史上的一个转折点——这个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的纷纷扰扰。作者通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。拓展延伸哥伦比亚文学大师马尔克斯，在写出《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》等巨著后成名了，面对络绎不绝的记者对他的为文秘诀的访问，他反复强调自己搜集资料的辛苦：“所有的事情都是真实的。某某事见于某某报，某某事发生于某某地，某某年代的人说话就是某某腔调？”为了证明自己所言不虚，他还摆出常年积累的一摞一摞的剪报、材料和相关图书。【适用话题】“成功秘诀”“勤奋努力”“积累”等。做冯玉祥的女儿不容易冯玉祥是著名的抗日爱国将领，他出身贫寒，凭借自己的艰苦奋斗逐步升至将军，地位显赫，但他始终不忘根本，对子女的教育一直很重视。1925年，冯理达在天津呱呱坠地。对这个女儿，冯玉祥除了教育要认真读书，要有真才实学，要勤俭过日子，不允许奢侈浪费之外，常挂在嘴边的话是：“不要当大家闺秀，要自爱，要自强，要靠自己的双手去生活。”所以，从很小的时候起，冯理达就被要求练字，每周要写100个大字，1000个小字；每天必须要细心、恒心地写日记，并且万不可间断，越详细越好；每天要到室外耍大刀，即使天寒地冻、刮风下雨也不例外；经常要给警卫员拆洗被褥；要承担家务劳动，包括收拾屋子缝补做饭等；要练习刺绣；给一块土地，要学会耕作。严格、良好的家庭教育在冯理达心里深深播下了自强自立的种子。后来，她成为新中国第一批留苏学生之一，在国内外享有盛誉的免疫学、消毒学、流行病专家。【适用话题】“不忘本”“家教自立自强”“习惯”等。象征手法的巧妙运用象征就是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。本文中，作者对健忘症的描写实质包含了他对哥伦比亚以及拉丁美洲历史的反思和清醒的批评精神，生动形象地表达了作者对社会现实问题的看法。请以某种树木为对象，运用象征手法写一段文字，不少于400字。答：示例：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。积学储宝(一)课内文学常识魔幻现实主义文学作为一种文学现象，魔幻现实主义产生于拉丁美洲，主要表现在小说领域。其创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”，它和传统现实主义文学最根本的区别就在于其表现手法的魔幻性。它大胆借鉴象征、寓意、意识流等西方现代派文学的各种表现技巧、手法，反映拉丁美洲各国的现实生活，把神奇和怪诞的人物和情节以及各种超自然的现象插入反映现实的叙事和描写中，使拉丁美洲现实的政治社会变成了一种现代神话，既有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面。(二)课外古代文化知识官职任免升降术语1.表授予官职的词语征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。(《张衡传》)辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。(《张衡传》)荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。(《左传·襄公三年》)知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。(《宋史·侯可传》)拜：授予官职。如：安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。(《张衡传》)选：通过推荐或科举选拔任以官职。如：“延、至治间……选丞相东曹掾。”(《元史·贾鲁传》)除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣洗马。(《陈情表》)授：授给、给予官职。如：“秦定初恩授东平路儒学教授。”(《元史·贾鲁传》)赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。(《谭嗣同》)封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。(《元史·贾鲁传》)察：考察后予以推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。(《三国志·吴主传》)仕：做官。如：学而优则仕。(《论语·子张》)仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。(《孔雀东南飞》)仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。(《晋书·许迈传》)2.表罢免官职的词语罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。(《魏其武安侯列传》)绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。(《封建论》)免：罢免。如：免官削爵。(《汉书·贡禹传》)夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。(《书博鸡者事》)革、裭(chǐ)：革除，指撤职查办。如：张勃进陈汤而坐以褫爵。(张勃因推荐陈汤而被革除爵位)(谢庄《上搜才表》)废：废除。如：炎惧，乃废中宗为卢陵王。(《旧唐书·卷八十七列传第三十七》)乞骸骨：年老请求辞职退休。如：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。(范晔《后汉书·张衡传》)3.表提升官职的词语升：升官。如：升(鲁)台都事。(《元史·贾鲁传》)擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。(《汉书·赵充国传》)拔：提升本来没有官职的人。如：山涛(人名)作冀州(长官)，拔三十余人。(李白《与韩荆州书》)迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。(《贾谊传》)陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。(《出师表》)晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”。加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。(《宋史·辛弃疾传》)拜：按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿。(《史记·廉颇蔺相如列传》)4.表降低官职的词语谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)贬：①降职。如：贬连州刺史。(《刘禹锡传》)②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。(《新唐书·柳宗元传》)放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。(《卜居》)左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。(《琵琶行》)窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。(韩愈《进学解》)左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢(陆)贽宰相，左除(张)滂等官。(《新唐书·裴延龄传》)幽宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。(《后汉书·明帝纪》)写作训练小小说以其短小的篇幅，简单的情节，独特的构思，深刻的主题，深受读者喜爱。尺水兴波，文短意长，由于小小说能在有限篇幅内呈现矛盾冲突，塑造鲜活人物，以小见大，反映深刻的社会主题。同学们能独辟蹊径，巧妙构思，写一篇精彩的小小说，无疑能引人注目，获得高分。1．了解一点常识。小小说又称微型小说、超短篇小说、一分钟小说。它具有四个显著特征：一是“微”，指篇幅短小，一般1000字左右，因此行文时必须认真锤炼语言，惜字如金，力求简洁明了，却又不失生动。二是“新”，指立意新颖，风格清新，着眼于现实生活，反映一些细微的东西，常常令人有耳目一新之感。三是“密”，指结构严密，要在有限的篇幅内把故事交代清楚，把人物写活，把主题凸显出来。四是“奇”，指小小说的结尾要新奇巧妙，出人意料，余味无穷。2．选取一则(或多则)素材。应该迅速从不同角度分析题目，寻找一个合适的突破口，然后在自己积累的素材中进行搜寻，选取一个或多个素材。比如面对“那一刻，感动涌上心头”这道文题，我们首先要抓住“感动涌上心头”这一关键短语，在自己的记忆库中寻找那些让人倍感温馨感动的镜头，既可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的，还可以是艺术作品中的，越多越好。然后从中仔细筛选，确定一个或多个素材(如果选多则素材，相互间要有关联)作为创作蓝本。一位同学选了这样三个素材：①上小学一年级时，爷爷让我独自上学，可每次他都悄悄跟在我身后，从来都没有告诉过我；②小区里的李爷爷去世后，把自己的眼角膜捐给了不知名的患者；③晚报报道，一位老人多年来隐姓埋名，资助贫困学生。这三则素材都是与老人有关，从三个不同角度表现了老人的爱，给人带来深深的感动，非常切合“几分甜蜜在心头”这一文题。3．讲好一个故事。首先，故事内容要吸引人；其次，情节要曲折多变，引人入胜；第三，人物形象要鲜活，惹人喜爱；第四，结尾要别出心裁，让人有恍然大悟之感。在故事内容上，同学们不必拘泥于真人真事，可以把选好的素材进行艺术加工，增添一些必要的情节，甚至可以将几个人的事糅合到一个人身上，只要合情合理就行。例如，前面所列举的三则材料，那名同学在写作时，就将它们移植到了一个独居老人身上，使得故事的内容非常丰富。至于故事情节，可采用巧设悬念的方法，层层设疑，来吊读者的胃口，最后再抖出谜底，戛然而止，震撼人心。在人物刻画上，所用方法与记叙文基本相同，可以根据表达需要，穿插使用外貌、语言、动作、神态、心理等多种写人方法，来对人物展开描摹。如果有可能，最好能在文中进行一两处细节描写。比如一位同学写了一篇小小说《丢》，其中详细描写了主人公——一位貌若天仙的女子，在公共场合两次乱丢食品袋的情景，无所顾忌的神态、干净利落的动作，反衬出了她的心灵之丑，突出了她丢的不只是垃圾，而是品德这一主题，表达效果非常好。另外，同学们还可在作文中用简短的环境描写来衬托人物心境，营造一定的氛围。4．突出一个主题。和写其他文章一样，同学们在写小小说时，也要有主题，并且要让这个主题凸显出来，以给读者留下深刻印象。小小说突出主题的方法很多，比如可借助标题直接呈现主题，像《仇将恩报》《善心无价》这样的题目，让小说的主题一目了然。也可在开篇点明主题，一位同学在小小说《泪水原来是甜的》开头写道：“当虎子用艰辛的付出换来这张数学竞赛一等奖的大红证书时，他分明感到，自己流下的泪水是那么的甜。”读完这一开头，“付出才能成功”这一主题清晰可见。另外，还可在小小说的结尾点出主题，升华主旨。一位同学在小小说《真真的困惑》结尾写道：“真真同学终于明白，这世上有许多帮助是出于一种人性的本能，帮助你的人根本不在意你会不会谢他，因为他已经获得了一种助人为乐的满足。”这一结尾，借人物所感，巧妙点出小说主题。5．打造一个结尾。每一篇成功的小小说，它的结尾都是很有特色的。有的点出谜底，让人如梦初醒；有的饱含真情，轻轻拨动人的心弦；有的蕴含哲理，令人深深思索；有的画龙点睛，升华主旨……同学们可根据情节及表达需要，精心打造小说结尾，力求取得令读者心头一亮的表达效果。金星人的挫折[美国]阿尔特·布赫瓦尔德上星期，金星上一片欢腾——科学家们成功地向地球发射了一颗卫星！眼下，这颗卫星停留在一个名叫纽约市的地区的上空，并正向金星发回照片和信号。由于地球上空天气晴朗，科学家们便有可能获得不少珍贵资料。载人飞船登上地球究竟能否实现？——他们期待对这个重大问题能取得某些突破。在金星科技大学里，一次记者招待会正在进行。“我们已经能得出这个结论，”绍格教授说，“地球上是没有生命存在的。”“何以见得？”《晚星报》记者彬彬有礼地发问。“首先，纽约城的地面都由一种坚硬无比的混凝土覆盖着——这就是说，任何植物都不能生长；其次，地球的大气中充满了一氧化碳和其他种种有害气体——如果说有人居然能在地球上呼吸、生存，那简直太不可思议了。”“教授，这些和我们金星人的空间计划有无联系？”“我的意思是：我们的飞船还得自带氧气。这样，我们发射的飞船将不得不大大增加重量。”“那儿还有什么其他危险因素吗？”“请看这张照片——你看到一条河流一样的线条，但卫星已发现：那河水根本不能饮用。因此，连喝的水我们都得自己带上！”“请问，照片上的这些黑色颗粒又是什么玩意呢？”“对此，我们还不能肯定。也许是些金属颗粒——它们沿着固定轨道移动，并能喷出气体，发出噪音，还会互相碰撞。它们的数量大得惊人，毫无疑问，我们的飞船会被它们撞个稀巴烂的！”“如果你说的都没错，那么这是否意味着：我们将不得不推迟数年来实现我们原先的飞船计划？”“你说对了。不过，只要我们能领到补充资金，我们会马上继续开展工作的。”“教授先生，请问：为什么我们金星人要耗费数十亿格勒思(金星的货币单位)向地球发射载人飞船呢？”“我们的目的是，当我们学会呼吸地球上的空气时，我们去宇宙的任何地方都可以平安无事了。”(选自《美国小小说百家精品》)【赏析】

典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体，具体的形象可以使读者受到人物喜怒哀乐的感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等，都是塑造小说中人物形象的好方法。这篇小小说巧借一系列对话，在有限的篇幅内，把绍格教授和《晚星报》记者的形象成功地塑造了出来。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。这篇小小说的作者想象奇特，设计的角度非常新颖、巧妙，通过外星人(金星人)的观察角度，反讽地球污染的严重和恶劣：河水根本不能饮用；空气中的金属颗粒数量庞大并且互相碰撞，连飞船都可能被撞个稀巴烂，何况是人类呢！作者没有从正面描写，而是从侧面进行了委婉含蓄的表达。那一刻，感动涌上心头小区里的李大爷死了，他无儿无女，孤身一人，只能由社区负责处理后事。小区里不少家庭都前去参加李大爷的葬礼。王霞的爸爸妈妈也带王霞去了。看着李大爷躺在那儿，脸像纸一样白，真是太可怜了。磕了几个头后，王霞赶紧溜了出来，因为她对李大爷一直没有什么好感。童年的许多事情都记不清了，但有一件事印象太深刻了。那时，王霞刚上一年级，父母工作忙，决定不再送她上学，王霞只得自己独自去学校。从家到学校，有近30分钟的路程，要过三个红绿灯，还要穿过一片小树林，这让王霞很害怕。更让王霞害怕的是，每次上学、放学，总觉得有个人鬼鬼祟祟地跟在后面，令人毛骨悚然。一次偶然的机会，王霞发现，身后的那个人影竟然是小区里的李大爷。这老头儿驼着背，手里拎着个装废品的袋子，浑身脏兮兮的。从那时起，王霞就讨厌起李大爷来。随着年龄的增长，王霞发现这个李大爷经常悄悄地跟在小区里那些独自上学的小孩子身后，仍然是拎着个捡废品的袋子作“掩护”。不过，他也仅仅是跟着，并没有去吓唬小孩子。70多岁的人了，真不知他葫芦里卖的什么药。这个老头儿，不仅行动神神秘秘的，还舍不得花钱，长年累月穿一身旧衣服，头发乱蓬蓬的，胡子好长，几乎不买菜。有好几回，王霞跟着妈妈一起去菜场买菜，都看见李大爷在捡拾一些摊主弃之不要的蔬菜，那些蔬菜几乎就要变质了，怎么能吃？听说他原先在一家船厂工作，收入不低，手头应该攒有一笔钱，现在的退休金又年年增加，真不知这个老头儿都把钱弄到哪里去了。还有更抠门的事儿呢，李大爷家明明有一台老式的黑白电视机，可他每天晚上都到小区传达室“蹭电视”看，说他一个人在家看电视，太浪费。小区里的人都摇头，这个老李头儿，怎么越过越像个“葛朗台”。所有的故事，都在那一天发生逆转。街道工作人员在整理李大爷的遗物时，发现了一个厚厚的笔记本，上面密密麻麻地写满了字，记录了李大爷退休后的许多事情。比如他看到谁家小孩子独自上学，便一边捡废品，一边暗中护送；比如这些年来，李大爷一直化名资助贫困学生，本子上记着他捐出的每一笔钱和汇款时间，里面还夹着厚厚一叠汇款回执；比如他早就签署了角膜捐赠志愿书，并让医院的护工替他保密……小区的宣传橱窗里展出了李大爷那本笔记本的复印件，看着那上面工工整整的字迹，那一刻，有一种巨大的感动，涌上王霞的心头。【赏析】

这篇小小说构思巧妙，采用欲扬先抑的方法，先写李大爷种种反常举动，特别是他的抠门，让读者心生许多疑惑；在充分蓄势的基础上，作者突然抖出“包袱”，借助李大爷的一个笔记本，把李大爷经常暗中护送小孩子上学、省吃俭用资助贫困学生、悄悄捐赠眼角膜的故事呈现在读者面前，形成了巨大的冲击力，令人肃然起敬，热泪盈眶。小说在选材的时候，杂取了多人身上的故事，组合起来塑造了李大爷这个鲜活的人物形象，取得了很好的表达效果。这种取材技巧，同样值得同学们学习。阅读下面的材料，根据要求写作。1．为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。——新东方董事长兼总裁俞敏洪2．所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。——台湾著名绘本作家几米要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字的小说。【点拨】文题材料有两段话，意思截然不同，前者认为生活应不留遗憾，后者却认为遗憾中有完美。两段话中的关键词均为“遗憾”。事实上，每个人的人生道路上，一定有过让自己遗憾的人，也一定发生过让自己遗憾的事。这个题目能很好地启发考生反思自己或他人的言行，从而不断地完善自我。构思时，可以就怎么看待“遗憾”作文章，也可以就怎么消除“遗憾”作文章，当然也可以从其他的角度立论。不管什么立意，都应注意：一要与“遗憾”相关；二可把两段材料中的一段作为重点，或侧重生活中应不留遗憾，或侧重遗憾中有完美，同时要兼及材料中的另一段话，不能完全不提及。以下立意角度供参考：(1)让人生不留遗憾。尽管遗憾中也有完美，但如果不思进取，贪图享乐，虚度光阴，最终将一事无成，待白发苍苍时只能遗憾地回首自己的青春岁月。因此，年轻的我们一定要努力进取，让人生不留遗憾。(2)遗憾也会成为美好的回忆。为了不留遗憾而极力追求完美，但长久的满足会演化成一种麻木。这样的平淡单调，何尝不是人生的可悲之处呢？极力追求完美就意味着失掉完美，但如果你愿意，遗憾会成为你今生宝贵的财富和美好的回忆。(3)辩证看待人生的遗憾。如果我们明明有能力去完成想要做的事情，却因为懒惰或者其他理由没有努力奋斗，就会留下遗憾。如果我们已经尽力了，但还是实现不了目标，就要学会坦然接受让人遗憾的事实。我们写作小说时，围绕遗憾主题，从情节、人物、环境等三方面进行构思。多样的文化阅读导引：由于文化和地域的差异，东西方文学在漫长的人类发展史中呈现出不同的特点。我们赏读这些不同的文学作品，足以怡情，足以博彩，足以长才，补天然之不足，补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。一本书就是一种生活。一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而，我们却能通过阅读走进不同时空的诸多他人的世界，拥有别样的喜怒哀乐。穿越时空的隧道，让我们一道去追寻阅读带来的情感思绪。一、阅读下面的文字，完成1～4题。普里希别耶夫中士[俄]契诃夫“普里希别耶夫中士！你被指控于今年九月三日出言冒犯并动手殴打了本县警察日金、村长阿利亚波夫、乡村警察叶菲莫夫，并且前三人是在执行公务时受到侮辱的。你承认自己有罪吗？”普里希别耶夫，一个满脸皱纹和肉刺的退伍中士，手贴裤缝立正，操起沙哑而低沉的嗓子，回答时咬清每一个字，像发布命令似的：“长官，调解法官先生！当然，根据法律条款，法院有理由要求双方陈述当时的各种情况。有罪的不是我，而是另外那些人。整个事件是由一具死尸引起的，三号那一天，我同老婆安菲莎安安静静、规规矩矩地走着，一看——河岸上聚了一大堆各式各样的人。我请问：老百姓有什么权利在这地方集会？难道律书上写着，老百姓可以成群结伙走动的？我喊了一声：散开！开始推开众人，要他们回家去，还下令乡村警察揪住他们的脖领，把他们轰走……”“对不起，要知道你既不是本县警察，也不是村长，难道你管得着赶散人群这种事吗？”“他管不着，管不着！”审讯室里各个角落里的人齐声喊道，“他搅得人不得安生，大人！我们忍了他十五年了！自从他退伍回乡，从那时起，弄得人简直想从村里逃走。”“正是这样，大人！”村长作证说，“全村人都在抱怨。真没法跟他在一起生活！前几天，他挨家挨户下令不许唱歌，不许点灯。他说，没有法律规定可以唱歌的。”“请等一下，待会儿您再提供证词，”调解法官打断他的话，“现在，让普里希别耶夫继续陈述。”中士操着哑嗓子说：“您，长官，刚才说到，赶散人群不关我的事。可要是民众闹事呢？哪一部法典里写着，可以放纵百姓，听其胡来的？我绝不许可，先生。要不是我赶散人群，给他们点厉害瞧瞧，谁又能挺身站出来？谁也不懂现行的规章秩序，可以这么说，长官，全村只有我一人知道，怎样对付普通老百姓，而且，长官，我什么都能弄懂。我不是庄稼汉，我是中士军官，退役的军输给养员，在华沙当过差，还在司令部呢，先生。……所有的规章秩序我都知道，先生。可是庄稼汉都是粗人，啥也不懂，就应该听我的，因为——那也是为他们好。……可是本县警察日金满不在乎，只顾抽他的烟。他还说：‘这人是谁，怎么跑来指手画脚的？’我就说：‘既然你只知道站着，不管不问，可见你这个傻瓜就不知道该怎么办。’他说：‘我昨天就把这事报告了县警察局长。’我请问：‘为什么报告县警察局长？根据哪部法典的哪一条？’可是他，这个本县警察，光是听着笑。那些庄稼汉也一样。大家都笑，长官。我说，你们都呲牙咧嘴做什么，可是县警察开口了：‘这类案子调解法官管不着。’我一听这话就冒火了。县警察，你是这么说的吧？”中士转身问县警察。“说过。”“我火冒三丈，长官，我甚至吓着了。我说：‘你再说一遍。’他又重复了一遍……我跑到他跟前。我责问：‘你怎么能这样说调解法官先生？你是本县警察，怎么反对官府？’我还说，‘你知道吗？调解法官先生只要他愿意，凭你这句话就可以把你这个不可靠分子送交省宪兵队！你知道吗？凭你这些政治性言论调解法官先生可以把你发配到什么地方去？’可是村长说话了：‘调解法官超出权限的事一样也做不来。他只能管管小事。’我就说：‘你怎么敢蔑视官府？嘿，你可别跟我开玩笑，否则，老弟，事情就不妙！’想当初我在华沙当过差，在男子中学当过门卫。那个时候，只要我一听到这类不成体统的话，我就朝大街上张望，看有没有宪兵。‘老总，’我喊，‘你上这儿来！’于是把事情原原本本都报告他。现如今在乡下你跟谁说去？我气愤极了。一想到如今的老百姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服从命令，我心里就有气，我抡起拳头……你要是见着蠢人不打他，那就昧了良心了。”“可是你要知道，这不关你的事！”“什么，先生？这怎么不关我的事？……有人胡作非为，还不关我的事！莫不是还要我去夸奖他们？刚才他们向您诉苦，说我禁止唱歌……这唱歌又有什么好处？他们放着正经事不干，就知道唱歌……如今还时兴晚上点着灯闲坐着。该睡觉了，他们却闲聊，还嘻嘻哈哈。这事我都记下来了，先生！”“你记下什么了？”“哪些人点灯闲坐着。”说罢，普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片，戴上眼镜，念道：“点灯闲坐的农民有：伊凡·普罗霍罗夫，萨瓦·米基福罗夫，彼得罗夫。伊格纳特·斯韦尔乔克大搞妖术，他的老婆玛芙拉是巫婆，每天夜里跑出去挤人家的牛奶。”“够了！”法官说完开始询问证人。普里希别耶夫把眼镜推到额头上，不胜惊讶地望着调解法官，显然这位法官并不站在他这边。他那双瞪大的眼睛发亮，鼻子变得通红。他望着调解法官，望着证人，怎么也弄不明白，为什么审讯室里各个角落一片不满的埋怨声和压抑着的笑声。他更是弄不明白最后竟是这样的判决：拘禁一个月。“什么罪？”他大惑不解地摊开双手问，“我犯了哪条王法？”但有一点他是清楚的，那就是这世界变了，变得简直没法活下去了。种种阴暗、沮丧的念头困扰着他。但是，当他走出审讯室，看到一群乡民聚在一起谈论什么的时候，他积习难改，不由得手贴裤缝立正，操起沙哑的嗓子，生气地喊道：“平民百姓，散开！不准聚会！都给我回家去！”八五年十月五日(有删改)1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A．普里希别耶夫中士将围观尸体的人群赶散，这是因为他认为律书上没有写着老百姓可以成群结伙走动。B．村里人都觉得真没法跟普里希别耶夫在一起生活，有的人甚至“想从村里逃走”，但他们还是忍了十五年。C．本县警察对普里希别耶夫说“这类案子调解法官管不着”，村长对普里希别耶夫说“他只能管管小事”，本县警察和村长都蔑视官府。D．法官对普里希别耶夫说“够了！”，并开始询问证人，这表明了法官对普里希别耶夫的所作所为也厌烦了。C【解析】

“本县警察和村长都蔑视官府”说法错误，从文中描写看不出他们“都蔑视官府”。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A．小说通过人物对话推动故事情节展开，在人物对话中既全面细致地描述主人公的形象，又使故事的节奏变得更紧凑。B．小说注意前后照应，如前文有“在华沙当过差，还在司令部呢”，后文有“想当初我在华沙当过差，在男子中学当过门卫”与之照应。C．“普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片，戴上眼镜，念道……”这一情节的出现，进一步增强了小说的讽刺效果。D．契诃夫是一位批判现实主义文学大师，这篇小说同《装在套子里的人》一样，根本目的是嘲讽像“普里希别耶夫”和“别里科夫”这样的人。D【解析】

“根本目的是嘲讽像‘普里希别耶夫’和‘别里科夫’这样的人”错，根本目的是抨击沙皇专制统治。3.“法律”“规定”“秩序”频频出现在普里希别耶夫的语言描写中，请说说这样写有什么作用？【答案】①表明了沙皇专制制度的长久而沉重。②讽刺了像普里希别耶夫一样旧制度、旧秩序的卫道者。③揭示了当时人们生存环境的艰难。4.有人说，小说到画线句“他更是弄不明白最后竟是这样的判决：拘禁一个月”结束即可。也有人认为，现在的结尾更好。你赞同前一种还是后一种观点？为什么？【答案】示例：(1)赞同前一种。①从人物形象上来看，生动地写出了像普里希别耶夫中士一样阻碍社会发展的人终将得到应有的惩罚。②从主题上来看，说明俄国兴起了变革之风，要求民主自由、改良专制秩序，昭示着沙皇统治逐渐腐朽没落。③从结构上来看，普里希别耶夫中士被指控，被审讯，被判刑，故事结构完整。④从效果上来看，普里希别耶夫中士被判刑，却不明白为什么，更能引发读者思考，引发读者对社会的反思。(2)赞同后一种。①从人物形象上来看，进一步刻画了普里希别耶夫中士是一个沙皇统治阶级思想意识的忠实卫道士的形象。②从主题上来看，深刻地揭示了沙皇专制制度对人们思想的戕害和美好本性的扼杀。③从结构上来看，结尾驱散百姓的描写和前文主人公冒犯、殴打村长、警察的情节相互呼应。④从效果上来看，普里希别耶夫被判刑，依然不改本性，更能凸显小说的批判效果。二、阅读下面的文字，完成5～8题。不散的筵席①[美]海明威秋天一过，恶劣的天气就到来了。在夜间我们必须关上窗户以防备寒风苦雨。龚特加伯广场树木上的叶儿在风雨中零落了，树叶躺在地上，浸泡在雨水中。风雨吹打着终点站上的绿色大型公共汽车。业余艺术家咖啡馆里挤满了人，窗户上因热气和烟蒙上一层雾。这是一个糟透了的经营不善的咖啡馆，这个地区的酒徒都聚在这里，我却躲开它，不愿闻那肮脏人体散发的气味和醉酒的酸味。常来这里的男女顾客畅饮终日，或者倾囊一醉。大多数人买半立升或一立升酒。穆斐达尔路的化粪池就在业余艺术家咖啡馆旁边，这是一条狭窄拥挤的商业街，通往龚特加伯广场。化粪池的清除工作是在夜间进行的，用水泵把粪灌入马拉的罐车。在夏天，窗户大开着，我们会听到水泵的响声，闻到那股恶臭味。咖啡馆里张贴着禁止公众酗酒的告示，上面列出惩罚的法律条文，但顾客们却置若罔闻，照样饮酒作乐，发出难闻的气味。这座城市的一切愁惨景象随着冬日冰凉的雨而突然来临，当你在街上行走时，再也看不到白色高楼的顶端，看到的只是漆黑的街道，关了门的小商店、药草店、文具店、报摊以及魏尔伦②在这里死去的旅馆，我在它的顶层租了一间房子，在其中工作。到达顶层要经过六或八段阶梯。天气很冷，我知道一捆小树枝的价值，我必须买三包半根铅笔长的松树和一捆半干的硬木，用来劈柴、生火取暖。我走到这条街的远处一端，仰视雨中的屋顶，看看我的烟囱是否在冒烟。没有烟，我想到烟囱一定是冰冷的，它不能通风，房间里可能充满了烟，浪费了燃料和金钱，我这样想着，在雨中行走着，来到圣·米歇广场的一家上等咖啡馆。这是一家舒适的咖啡馆，温暖、干净，友好待客。我把我的旧雨衣挂在衣架上晾着，把旧绒帽也挂在衣架上，然后要了一杯牛奶咖啡。侍者把它送来后，我便从大衣口袋里掏出笔记本和一支铅笔开始写作。我现在写的是发生在密执安的事，故事中的天气也像现在这样，是一个暴风雨的寒冷的日子，从童年、少年和青年时代我就目睹了秋末的萧条气象，在这里写我会觉得比另一个地方写得更好。我想这或许可以叫作移植自己，它对人和其他生物是同样需要的。在故事里面，男孩们正在酣饮，这使我也渴了，便要了一杯圣·詹姆士甜酒，在寒冷的日子里，它的味道好极了，我继续写作，感觉良好，甜酒温暖了我的全身和我的精神。我继续写作，进入故事，神迷其中。我头也不抬，既不知道什么时间，也不知道我身在何方，也不再要更多的圣·詹姆士甜酒。我已厌倦了圣·詹姆士甜酒，不再想到它。故事写完了，我非常疲倦。我读着最后一