河南省洛阳市洛宁县2023-2024学年八年级上学期期中考试语文试题

洛宁县2023—2024学年第一学期期中学情检测八年级语文试卷注意事项:1.本试卷四张8页，五大题21小题；时间120分钟，满分120分；闭卷考试。2.本试卷设有答题卷，请将答案写涂在答题卷上，写在本试卷上无效。一、积累与运用（共22分）学校准备举办“探索宇宙，逐梦九天”的主题活动，以下是小洛准备的素材，请你帮他完善。神舟入苍穹。北京时间2023年10月31日，神舟十六号航天员在中国空间站出差5个月后顺利返回地球，载人飞行任务取得圆满成功。浩hàn瀚星空，将再次留下中国航天的印记。神舟飞船朝着星辰大海进发，见证了中国载人航天事业的壮举。从1992年中国载人航天工程正式立项实施，到2022年中国空间站全面建成，中国载人航天工程走过了波lán壮阔的30年。中国航天科技书写了高水平自立自强的光辉。太空探索永无止境，航天攻关任重道远。成功不是光环，更不是休止符，而是下一次任务的起点。这离不开一代代航天人矢志创新、殚精竭虑的品质，更离不开（)的精神、（)的勇气、()的定力。历史与实践早已证明：建设航天强国要靠一代代人接续奋斗，挑大梁、担重任，再接再厉、奋发向上，中国航天事业定能“飞”得更稳更远。1.在整理材料时，小洛对下面字的写法和读音拿不准，请你根据拼音写出汉字,并为加点字注音。（4分）浩hàn()星空波lán（）壮阔苍穹（）殚()精竭虑2.在录入文字时，小洛不小心误删了括号里的词语，请你选择正确的一项填入括号。（2分）A.革故鼎新坚韧不拔与时俱进B.坚韧不拔革故鼎新与时俱进C.与时俱进革故鼎新坚韧不拨D.坚韧不拨与时俱进革故鼎新3.在检查的过程中，小宁发现画横线处的句子存在语病，请改正。（2分）4.小洛看到航天员用相机拍下的舷窗之外瑰丽壮美的宇宙画卷，不禁想到古诗文中那一幕幕最美的景。请你帮他梳理填写完整。（8分）“①,山山唯落晖”(《野望》),是王绩描绘山野秀美、秋意浓浓；“月下飞天镜，②”(《渡荆门送别》),是李白感叹明月如镜、云霞似楼；“③，④”(《黄鹤楼》)是崔颢登楼所见树木清晰分明，草木荒芜衰败；“⑤，⑥”(《使至塞上》)是王维欣赏大漠广阔、雄奇壮丽；“⑥柴门何萧条，⑦”(《梁甫行》),是曹植感慨家园荒芜、狐兔出没；“春冬之时，则⑧,回清倒影”(《三峡》),与郦道元共赏春冬奇景，品味良多趣味。是啊，无论是航天员镜头下的震撼，还是文人墨客笔下的美丽，都是对生命家园的赞颂，对自然力量的敬畏。5.小洛搜集到了一段关于神舟十六号载人飞船的新闻，准备放在“航天消息速递”栏目，请你帮他拟写一条标题，要求概括主要事实，不超过20字。（2分）6月30日，中国载人航天工程办公室发布了2023中国载人航天年中“成绩单”。在这份“成绩单”中，一共记录了28项内容，从1月21日第二届“天宫画展”在中国空间站正式开展，神舟十五号乘组给全国青少年送来一份特别的“新年礼物”开始，一直记录到六月份在天地协同配合下,空间站电推进系统大气瓶完成在轨安装任务，涉及神舟十四号、神舟十五号以及神舟十六号三个航天员乘组。其中，还包括了多项在空间站完成的科学实验和试验。可以说，这份亮眼的“成绩单”详细记录了中国载人航天这半年来的坚实步伐。6.我国航天重器名字的由来充满浪漫色彩。小洛计划在手抄报里设计一个“航天人的浪漫”专栏，请结合下列图片及内容帮他总结中国航天人的“浪漫”体现在哪里。（4分）二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成7-10题。（共16分）回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。7.下列对传记有关内容的分析和概括，不准确的一项是（）（3分）A．钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。B．钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，其目的是有更多的时间从事科研工作。C.他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了是细节描写，体现了钱学森粗犷而任性的另一面。D．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。8.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（4分）9.作者在介绍钱学森时，运用了多种表现手法，如以小见大，直接描写与间接描写相结合等。请你选择其中一个方面举例并简要赏析。（4分）10.钱学森获得中国“两弹一星”荣誉勋章，请你根据本文内容和下面的链接材料，学习借鉴关于时代楷模张桂梅的颁奖词，为他设计一段颁奖词。（要求：至少运用一种修辞手法。）（5分）【链接】钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害。5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。【链接】张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖学生1300多名，为学生留住了用知识改变命运的机会。她以坚韧执著的拼搏和无私奉献的大爱，诠释了共产党员的初心使命，前不久被授予“全国优秀共产党员”和“时代楷模”称号。【颁奖词示例】烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春。以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。(二)阅读下文,完成11-13题。(12分)我的“藤野先生”徐红①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。⑤厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。这都是当时能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。11.本文是一篇回忆性散文，和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处。本文是以什么为线索来贯穿全文的？（4分）12.龚老师热爱学生的高贵品质是通过哪些事情体现出来的？（4分）13.结合文中作者与老师的交往，你认为，作为一个老师，该怎样教育学生？三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成14-17题。（共11分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥①不敢相烦，辄便②往山中，憩感配寺③，与山僧饭讫④而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂⑤，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑥昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣也！无忽。因驮黄檗人往⑧，不一，山中人王维白。（王维《山中与裴秀才迪书》）【注释】:①猥：鄙贱。自谦之词。②辄便：就。③憩感配寺：在感配寺休息。④饭讫（qì）：吃完饭。讫，完。⑤夜舂：晚上用臼杵捣谷（的声音）。舂，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。⑥曩：从前。⑦朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。⑧因驮黄檗（bò）人往：借驮黄檗的人前往之便（带这封信）。因，趁。黄檗，一种落叶乔木，果实和茎内皮可入药。茎内皮为黄色，也可做染料。14.下列选项中说法不正确的一项是（）(2分)A.沉鳞指水中潜游的鱼，这里使用了借代的修辞手法。B.甲文中“猿鸟乱鸣”与乙文中“吠声如豹”都是声音描写，作用一样。C.“欲界”,没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。D.“实是欲界之仙都”与“然是中有深趣也”两句话中的“是”含义相同。15.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)自康乐以来，未复有能与其奇者。16.甲文中寥寥数语，尽显山川之美。作者是从哪几个方面来表现景物特点的？(3分)17.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简要分析。(4分)（二）阅读下面一首诗，完成19-20题。（4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18.请自选角度赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（2分）19.同是春天，景物各有不同。请结合本诗颈联，说说作者是如何描绘早春季节的特征的。（2分）四、名著阅读（5分）20.请从下面两个小题中任选一题作答。（1）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合相关情节说说他的可亲可爱之处。推荐人物：毛泽东周恩来贺龙(2)班级开展“《红星照耀中国》中的中国英雄”分享交流会。请从以下人物中任选一个，结合名著具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。A.毛泽东B.彭德怀C.徐海东五、作文（50分）21.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力……题目一：请以“我不会忘记____________”为题，写一篇记叙文。“一花一世界，一叶一菩提”。会看风景的眼睛是清澈的，会看风景的心灵是丰盈的。能把风景从眼里看到心里，然后诉诸笔端的人是幸福的。题目二：请以“家乡的秋”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①不少于600字。②作品中不得出现真实的校名、地名、人名。③表达真情实感。④书写工整，卷面整洁。洛宁县2023—2024学年八年级期中考试语文参考答案一、积累与运用（共22分）1.瀚澜qióngdān2.C(2分）3.中国航天科技书写了高水平自立自强的光辉历程。（改正病句，意思是对即可。2分）4.树树皆秋色；云生结海楼；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直，长河落日圆；狐兔翔我宇，素湍绿潭(每空1分，如有错，该空不得分。共8分)5.示例：2023中国载人航天年中“成绩单”发布（2分）6.①航天重器的命名极富传统文化特色；②航天重器的名称都具有美好的寓意。（每点2分，共4分）二、现代文阅读（28分）7.D8.①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能;④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗狂而任性的个性。（任意答出4条即可，每条1分）9.示例一：以小见大的手法：作品写的都是有关钱学森的小事，但从一个小的方面，却表现出人物的崇高境界。这种写法，用一滴水来映照出太阳的光辉，值得我们学习。示例二：直接描写与间接描写相结合的手法：作品既有对钱学森的直接描写，又有别人对他的看法，如：欣赏他的手稿，校友和学生的回忆，表现出他的学习和工作情况，这样更真实、更有说服力。直接描写与间接描写相结合，拓展了叙述的广度和深度，让人物更加鲜活生动。10.示例：5年归国路，10年两弹成。在你心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。你的伟大不仅体现在你的才智，更体现在你的爱国情怀。你为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，你给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，你是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。你是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（5分）11.明线：“我”与龚老师的交往；暗线：“我”对龚老师的感激怀念之情。（答出一条线索即可。）12.①把我的作文抄在大白纸上张贴。②临别时在送“我”的两本书上留念题名。③回信鼓励我。④把“您永远的学生”几个字贴盖住。13.不仅要教会学生知识，还要教会学生做人；要多鼓励学生，为学生燃起学习的兴趣和生活的勇气。三、古诗文阅读（15分）14.B15.自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。16.（写出任意三个方面即可）（1)山水相映之美。山峻峭，水明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。（2）色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。蓝天为背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。（3）晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，游鱼跃水。（4）动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）。日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山瞑为静，游鱼跃水为动（声响）。17.甲文侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己娱情山水的志趣；乙文邀请朋友来山中同游，描绘山中美景，委婉地表示希望他淡泊名利，回归自然。18.（2分）炼字、修辞、描绘画面均可。示例：一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。19.（2分，意对即可。）因为是早春，还未到百花盛