世界因生命而精彩教学设计与反思-七年级上册

《世界因生命而精彩》教学设计与反思教学目标： 1、知识与能力：能够为了人类的长远利益，树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为；2、过程与方法：认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境；3、情感态度价值观：能够主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。教学重点：1、生命首先需要自己关爱；2、要尊重他人的生命与价值。教学难点：1、生命的多彩性与可贵性；教学课时：1课时教学过程：一、导入新课 同学们，当我们静心冥想：地球上最珍贵的财富是什么的时候，我们是否会想到生命？丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课《珍爱生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。板书课题。二、交流图片1、小组交流接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的关于生命的图片拿出来，在小组内相互交流。老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。教师板书“多彩的生命构成了缤纷的世界”。2、班上介绍请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。)三、研讨生命的多彩性与可贵性大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的那一类生命没有了，或者这些有生命的东西都没有了，那会怎么样呢?（教师注意引导学生谈出生命的多彩性与每一种生命的宝贵性。）大家的看法是一致的，如果没有了这些生命体，那世界是难以想象的，所以说生命是地球上最宝贵的财富。接下来，同学们把课本打开到第24页，观察课本上的两幅图片。给你们两分钟观察与思考的时间，告诉老师你的感受是什么。一幅照片表现的是优美景色，其中水陆空三界各种生命和谐相处，一片欣欣向荣的景象；另一幅表现的是大地龟裂，原先的绿洲变成了沙漠，生存的环境一去不复，人类将走向何方？大家回答得都很好。那在刚才两张照片表现的生活环境中，大家喜欢在哪一个环境中生活呢?我们大家都有这样一个共识，那可否告诉老师，为什么我们身边还会出现第二照片描述的情况?各小组可以相互讨论一下。教师引导学生谈出尊重自己与他人生命的重要性。请大家把课本翻到第25页。由一个同学来读一下这则故事。这个同学读的时候，请大家思考：你看了这则故事后有什么感想？故事中小月的这一做法是否是爱她的小动物？（学生朗读之后，开始讨论)请哪位同学来讲一讲？(学生回答。)同学们会不会有与小月同样的行为？请先不要忙于回答。接下来，每位同学自评一下，自己是如何与身边的其他生命相处的。要求大家实事求是地回答，把你的答案写在老师发给大家的小纸条上，可以不写姓名。四、班上介绍每组推选代表，在班上介绍本组所找的说明“生命需要相互关爱”与“生命因相互关爱而精彩”的例证。教师予以点评。五、评论纸条内容接下来老师把其中比较有代表性的给大家读一下，请大家来判断一下这些同学的做法是否正确，为什么？通过本堂课的学习，大家要多关心身边的其他生命，努力做一个生活的有心人可是，我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知的成年人，他们为了一己私利，任意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物等。使得与我们共同生活在地球上的其他生命面临着严重的威胁，进而也影响到人类的生存。沙尘暴就是地球对人类的报复，大家可以看课本第26页的有关介绍。老师这里也给大家准备了几则材料，加深同学们对沙尘暴的认识。看了之后，请分析一下沙尘暴的形成原因。（把资料分发给学生，同学回答。)同学们说得非常好，沙尘暴是由人为和自然的共同作用的结果。据专家的分析，形成沙尘暴要具备三个条件：1、裸露在地表的沙源；2、持久的强风；3、还有令大气层不稳定的热力条件。所以除了土地沙化这一我们都认可的因素，全球增温也是导致沙尘天气加剧的重要原因。通过对原因的分析、讨论之后，谈谈你看了这些材料之后的感受。(小组之间相互讨论一下，老师可以适当地介入讨论。大家回答得都很好。我们人类作为地球上的最高级生命．应该尽我们所能去保护地球上的其他生命，因为任何一种生命都有它存在的意义。总结本课通过本堂课的学习，老师希望每一位同学不但能够严格要求自己，并向我们身边的人多做宣传。让我们每一个人都意识到“我们只有一个地球”。这样人类的生存环境才会有所改善，才能够更好地延续和发展。作业布置1、请大家结合今天所学内容，写—句宣传标语或口号；2、《一课三练》。板书设计：世界因生命而精彩生命是多样的生命是珍贵的生命需要相互关爱生命因相互关爱而精彩关爱生命珍爱家园教学反思：通过课后分析与反思，对这节课我有以下两点感受，陈列如次：课堂结构设计要进一步优化。有必要对大块进行重新优化组合。比如导入——教学——总结三段式的二级程序的设计。教学设计要与本地与学生的实际情况相结合。这个学期，我们子洲县第二中学出了一件“针刺事件”。这是典型的对他人生命的不尊重。我们的学生在课堂上谈及此事，表面他们能够沟通内外，联系实际了。教学是一个生成的过程，很多东西不能预先设定好，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中