中国的行政区划 公开课教学设计

中国的行政区划（教案）教学目标：1、了解历史上的行政区划。2、了解我国现行的三级行政区划。3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称、简称和行政中心。4、培养学生阅读和使用中国政区图的能力，能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。5、通过讲述本节有关内容（台湾是我国的一个省；香港和澳门门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。教学重点：34个省级行政区的名称和位置。教学难点：形成我国政区分布的空间观念。教学用具：《中国行政区图》教学方法：讲解法、读图法、练习法课时安排：2课时教学提纲：一、历史上的行政区划二、现行行政区划省（自治区、直辖市）1、三级行政区划：县（自治县、县级市）镇（乡）2、特别行政区的设立3、34个省级行政区：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区4、各省级行政区的简称和行政中心教学过程：（第一课时）：请同学们思考：我国为什么要进行行政区划？（讲解）：我国疆域十分辽阔，为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我国政府将全国分成各级区域和地方，即行政区划。（设问）：历史上我国的行政区划如何呢？一、历史上的行政区划：（板书）请同学们阅读教材第6页:“省”与“县”的由来（指导读书）（设问）：我国现行的行政区划台何呢？二、现行行政区划：请同学们说说你们户口所在地的政区关系是是怎样的？说出自己户口所在地：省（自治区、直辖市）————————————县（自治县、县级市）————————————镇（乡）————省（自治区、直辖市）1、三级行政区划：县（自治县、县级市）（板书）镇我国行政区划的划分，有些地方较复杂，在填写自己户口所在地时，要从当地实际出发。例如，家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省（自治区）、自治州、县（自治县、县级市）、镇（乡、民族乡）；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省（自治区）、市、县、镇（乡）。（设问）：同学们知道我国政府何时收回香港和澳门吗？学生答（略）。（讲解）：遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，我国政府于1987年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。2、特别行政区的设立：（板书）23个省3、34个省级行政单位：5个自治区（板书）4个直辖市2个特别行政区在我国34个省级行政区中包括台湾省。台湾是我国不可分割的神圣领土，祖国早日统一是海峡两岸人民共同的心声。（出示《中国行政区划》图）请同学们一起读图，熟悉34个省级行政单位的位置。（读图指导）A、从北往南沿我国大陆海岸线找到：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区、海南省共14个省级行政区。B、按逆时针方向找到没有临海，沿我国大陆国界线：吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省等7个省级行政区。C、在上述21个省级行政区认识的基础上找到青海省、（往南）四川省、（往东）重庆市、（往南）贵州省、（往东）湖南省、（往东）江西省、（往北）安徽省、（往西）湖北省、（往北）河南省（往北）山西省、（往西）陕西省、（往西）宁夏回族自治区共12个省级行政区。D、还有一个是处在河北省和天津市之间的北京市——我们的首都。（第二课时）：（复习引入新课）：ａ、我国现行的三级行政区划是指什么？ｂ、省级行政单位共有＿个，包括＿个省、＿自治区、＿个直辖市、＿个特别行政区。请同学们一起读教材第6页《中国省级行政单位简称“三字经”》请同学们阅读教材第8页“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表。（讲解）：我国34个省级行政单位按名称由来可分为三大类：=1\*GB3①、各省级行政区的简称多数是釆取各省区名称的首字，个别的也有用尾字或一部分字，请同学们将下列老师读到的简称注上记号。=2\*GB3②、有一部分简称是历史的古地名，请同学们注上记号。=3\*GB3③、有的简称来自山、河、湖名。教学中要反复强调少数简称的读音和书写的准确性。（课堂巩固）：A、利用《中国行政区划》图，将省级行政区的名称、简称和行政中心反复复习、记忆。B、在图上找出