小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)课件

雷

雨部编版二年级语文下册教学课件1202120212023最新整理收集do

something导入新知燕子低飞同学们，在大雨来临之前我们可以看到哪些现象呢？蚂蚁搬家鱼出水面220212021初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。320212021我会读雷雨乌云黑沉沉地压下来垂下来窗户迎面扑来léiwūhēiyāchuíchuāngyíngpū420212021初读感知读音对对猜：忽然（tūhū）蜘蛛（zhīzhi）垂下（chíuchuí）窗（chuāngchāng）户彩虹（hónghuóng）池塘（dángtáng）扑（būpū）来520212021新课讲解满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。阅读第1-3自然段chánwūhēiyāchuí620212021新课讲解阅读第1-3自然段思考1：这三段话主要讲的是什么时候的情形？雷雨前。思考2：雷雨前课文都描写了哪些景物？乌云、树叶、蝉、风、蜘蛛、闪电、雷声。思考3：“忽然一阵大风”中“忽然”说明了什么？说明风起的非常快，出乎意料。720212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！新课讲解阅读第1-3自然段雷雨前这些景物都是怎样的呢？景物乌云树叶蝉风蜘蛛闪电雷声特点黑沉沉地压下来一动不动一声不叫吹得树枝乱摆从网上垂下来，逃走了越来越亮越来越响920212021新课讲解阅读第1-3自然段

说明云层又黑又厚。“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”中的“压”字说明了什么？

小组PK，仿照ABB写一写，看谁写得多！黑压压沉甸甸碧澄澄白花花水汪汪气冲冲孤零零慢吞吞急匆匆懒洋洋黑乎乎香喷喷1020212021新课讲解阅读第1-3自然段

雷雨来临之前的静，好像动植物都被这黑沉沉压下来的乌云吓到了，一动不动，一声不响。“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”说明了什么？1120212021新课讲解阅读第1-3自然段

说明了风很大，蜘蛛害怕，跑得快。“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”中的“垂”字说明了什么？

小组PK，仿照ABAC写一写，看谁写得多！越来越亮越来越响越飞越高越来越好越下越大越长越高越长越圆越来越老1220212021新课讲解哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。阅读第4-6自然段从哪里可以看出雨下的很大？雨是突然小的吗？从那可以看出来？不是。慢慢地1320212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！新课讲解天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。阅读第7、8自然段hùyíngpū雷雨后描写了哪些景物？1520212021新课讲解阅读第7、8自然段比较下列景物雷雨前后有什么不同呢？景物雷雨前雷雨后天空蜘蛛蝉

黑沉沉

天亮了，空气清新

逃走了

又坐在网上

一声不叫

叫了1620212021新课讲解

一条彩虹挂在天空。拟人。这句话用了什么修辞手法？从哪个词可以看出来？这样的修辞在这里有什么作用？

“挂”为拟人的修辞手法，生动形象地写出了彩虹在天空中的立体感，富有情趣。1720212021写字有方黑字书写的时候先写竖然后才写两横。生字书写指导乌字第二笔是：横竖勾；第三笔是：竖横竖勾。1820212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。写字有方雷字书写的时候要注意第三笔横勾。生字书写指导迎字注意走之旁的书写“”是一笔。2020212021

读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。新课讲解毛毛雨阵雨雷雨暴雨bào

春天，细如发丝似地毛毛雨，像是无数蚕娘吐出的银丝。阵雨：天空中乌云密布，黑压压的像乌鸦聚集在空中开会，时间不长随着“哗”的一声，大雨倾盆而下。不过一会儿，像是老天关上了“雨门”，刹时雨水消失全无，太阳开始披上自己的金衣。2120212021读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。新课讲解雷雨：雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！暴雨：一会儿，大雨越来越疯狂，黑沉沉的天就像要崩塌下来。狂风追着暴雨，暴雨赶着狂风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往房子上抽打。2220212021拓展阅读

雷雨天气在户外的注意事项★雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。★远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。★不宜在大树下躲避雷雨。★如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。2320212021拓展阅读

走进传统文化，彩虹的形成

彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。下雨时或在雨后，空气中充满着无数个小小的能偏折日光的水滴，当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，如果角度适宜，就成了我们看到的彩虹。一般说来，只有夏天才有彩虹，这是因为夏天多下阵雨，有时，东边日出西边雨，雨的范围又不大。2420212021归纳总结

雷雨的描写顺序雷雨雷雨前：乌云、大风、树叶、蜘蛛、电闪雷鸣雷雨中：越下越大渐渐小了雷雨后：空气亲新太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙2520212021归纳总结《雷雨》这篇课文抒发了作者怎样的感情？这篇课文按时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。2620212021课堂练习辨一辨忽然—（）渐渐—（）清新—（）黑沉沉—（）近义词满—（）黑沉沉—（）清新—（）打开—（）突然慢慢清爽黑压压空亮堂堂浑浊关闭反义词2720212021

《雷雨》这篇课文以时间顺序为线索，向我们讲述了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情形，进而抒发了作者热爱大自然的情感。

课堂小结2820212021感谢部编版二年级语文下册教学课件2920212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我