2023年幼儿园公开课的教学反思范文

2023年幼儿园公开课的教学反思范文幼儿园公开课的教学反思1

很荣幸参与了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。

首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》。

其实是因为我们的活动相同，所以特意观摩了一下魏老师的活动。她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细微环节都把握的比较好，并且她很耐性的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的相识更加清晰了。但是美中不足就是魏老师还是有点惊慌，有时候说话不顺畅了。另外就是通过这个活动，突然想到，平常我们上课也有许多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应当给孩子打算一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮番运用，这样一来老师上课会更加便利一些。

其次节是巴艳铮老师的手指引画。

这是一节趣味性很强的活动，动手又动脑，很簇新会引起孩子们的爱好，而且她的材料打算很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完整很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的？”“样子”对于小挚友来说可以是颜色也可以是形态，当孩子们回答完黑色之后，还接着问“是什么样子”，那么小挚友就会接着回答是“黑色。”可以换一种引导性的提问方式，比如小蝌蚪头是什么形态啊，尾巴是什么形态等。

第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游安排》。

总体来说这节活动进行的比较流畅完整。现在的'孩子都独立实力比较弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做确定，比如该打算哪些，比如路途，或者遇到什么状况应当怎么解决等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比较在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。

通过这三个老师的教学活动，我更加相识到了自己的不足，对自己活动的不足之处相识也更加深刻

鉴于小班幼儿的理解实力和动手实力相对比较弱，所以选择了这节活动《蔬菜印画》，因为这个活动比较好玩，趣味性够了，才能够引起孩子们的爱好，孩子们就会更情愿自己动手去做，就会做的比较好，能够较好地提高动手实力，同时学会对美妙事物的观赏。

此次活动中有一个目标就是让孩子懂得玩耍之后要将工具或者玩具物归原处，不要将地方弄得很脏，但是，我却没有考虑到孩子们的留意力集中问题，所以我做的不妥之处就是一边给孩子发工具一边强调要将用过的蔬菜放到指定的盘子里，但是有的孩子依旧没有听，因为他们的留意力都已经集中到了老师正在发放的活动工具上了。另外，我提示了孩子不要将各种颜料混在一起用，因为在我们的感觉中，这样是比较脏乱的，但是有的小挚友依旧将颜料混在了一起，而印出来的画颜色画面还是比较美丽的，这个是完全出乎意料的。

还有一点，就是我高估了孩子们的学问储备量，孩子们知道的蔬菜太少，而我没有拿出打算好的蔬菜提示一下，而是仅仅用了口头提示，对于处在认知初级阶段的孩子们来说，是有些难度的。还有就是孩子的操作时间没有把握得很好。

最终，整个活动总体下来没有让人惊艳的亮点，太过平常了。

幼儿园公开课的教学反思2

一、将要学习的技能转化为幼儿的需求

夏天的太阳让孩子们感到特别热，“送它什么凉快的光线呢？”老师话语一出，孩子们便急迫地为太阳想各种凉快的事物做光线。虽然画不同图形的太阳光线可能不是孩子当时的须要，但是，老师能找寻教化契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有阅历，让幼儿在克服困难的基础上创建性地表现太阳光线。

二、在幼儿有须要时融入技能、技巧的教化

在绘画太阳的光线时，围着太阳一圈画光线成为幼儿的技巧难点。如何支持他们围着太阳画出好看的图形呢？这时，老师采纳了设问质疑法，当幼儿发觉老师不好画时，老师没有干脆给出解决的方法，而是引导幼儿探讨，思索出新方法——转动画纸绘画。

三、阅历迁移策略，启发幼儿运用已有阅历解决新问题

主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。老师在了解幼儿已有阅历的基础上，采纳了阅历迁移策略，发挥语言、情境、示意及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的主动性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的发展要求。

四、情趣性策略，使幼儿对活动产生深厚爱好

创设好玩的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光线的故事引出，示范绘画太阳光线，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉快的东西都可以送给太阳当光线。在创设情境时，老师给予情境动态的特征，青蛙送水滴光线后，又来了喜羊羊送冰激凌光线，接着，又请幼儿来送光线，使情境在动态的改变中充溢了趣味性，幼儿的留意和爱好才会更长久。

在绘画时，老师以情境性的语言来示范绘画，如老师在示范画水滴光线时说“尖