劳动让生活更美好-小学劳动教育的有效策略思考 论文

劳动让生活更美好——小学劳动教育的有效策略思考摘要：劳动教育是小学教育的一项重要内容，之于小学生的成长与发展有着极为突出的意义与作用。作为小学班主任应当重视劳动教育，并通过恰当的策略与方式方法巧妙渗透与实施劳动教育。本文便立足于小学班主任班级管理实践，从“借助班级管理细节，渗透劳动教育”“积极争取家校联合，强化劳动教育”“恰当组织有效活动，实施劳动教育”以及“树立优秀榜样指引，落实劳动教育”这四个方面入手，针对小学劳动教育的有效策略进行了阐述与探讨。关键词：小学劳动教育；管理细节；家校联合；有效活动；优秀榜样劳动是个人适应社会生活的重要基础，更是整个社会不断进步与发展的前提。党和国家也高度重视劳动教育，从提倡“德智体美劳”全面发展，到专门颁布最新的《义务教育劳动课程标准》，都向我们教育工作者传递了一个清晰且明确的观点：面向学生进行劳动教育至关重要，且刻不容缓。作为一名小学班主任，我在日常的班级管理实践中，也格外注重对学生进行劳动教育，并想方设法从教育实际出发，切实保障与提升劳动教育的效益与质量。一番探索，略有收获。现将个人有关劳动教育的经验归纳、总结如下。一、借助班级管理细节，渗透劳动教育班级管理中很多的细节，对这些细节加以巧妙运用，可以起到预期中的理想教育效果。具体到劳动教育，自然也是如此。作为小学班主任，需要做的便是从班级日常出发，认真观察，仔细找准切入点，巧妙而灵活地对学生渗透劳动教育。例如，我们在班级管理中会要求学生认真打扫、维护班级环境，而要想达到这一效果，每名学生的桌面应当是整齐的，周围的地面应当是干净的，个人环境维护的好，整个班级的环境才能保持良好。对此，当我们发现个别学生桌面杂乱无章的时候，我们不用急着去批评他们，为什么不能好好收拾、整理，而不妨以这名学生的桌面现状为案例，向其他学生示范如何收纳桌面，使得其保持干净、整洁。这一细节很小，但是对于这名桌面杂乱的学生以及其他学生产生的影响都是较深刻的，即能让他们意识到“不因为事情简单而不去做，认真将桌面收拾干净也很重要”，而在往后的班级管理实践中我也注意到班上学生都能认真做好自己桌面的整理。这其实便是在班级管理中挖掘细节展开渗透式的教育，对于培养学生劳动意识所起到的突出意义与作用。又如，不同班级中会进行劳动卫生评比，其目的在于促进学生的劳动积极性，这一过程中，有的时候班级会得到流动红旗的荣誉，但也有的时候不免失去分数。这是很正常的现象。作为班主任，我们应当引导学生正确看待，引导他们关注劳动、享受为了班级荣誉努力劳动的过程，这样的引导能使得学生建立端正的劳动价值观，即意识到我们进行劳动并不是单纯为了获得荣誉，荣誉的获得属于锦上添花，重要的是努力劳动、努力奋斗的过程。班级管理中的细节异常丰富，对这些细节的合理运用，相信，将产生突出的劳动教育效果。二、积极争取家校联合，强化劳动教育家庭与学校是教育孩子的两大重要群体，缺一不可。也正因为如此，在实施教育的过程中，家校应当密切合作，积极携手，共同配合，一起给予学生更恰当、科学而又有针对性的教导。这一点具体到小学生劳动教育同样成立。作为小学班主任，我们应当关注自身，从自身做起，做好点滴，与此同时，也要积极争取家长的合作，双方共同面向学生进行劳动教育，相信家校携手，劳动教育的实际效果将得到极大的强化。例如，我曾在班级中以主题班会的形式引导学生正确认识劳动的意义，引导他们要热爱劳动，鼓励他们自己的事情自己做。这一主题班会使得班上学生劳动意识得到了强化。以此为基础，我进一步同家长进行沟通与联系，将本次劳动教育主题班会的内容进行分享，也鼓励家长在家庭生活中充分尊重学生、相信学生，大胆放手，让学生尽可能地参与到家庭劳动中来。就这样，我们的家长们关注学生的学习与成绩，同时，也关注学生劳动技能、劳动能力的锻炼与培养，能在家庭生活中引导孩子自己叠被子、整理房间，吃完饭之后带着孩子一起收拾碗筷、拖地、倒垃圾等。这些都是小学阶段学生应当掌握的劳动技能，有了家长的帮助与鼓励，学生学得更快，掌握得也更牢固。这便是家校合作，共同对学生实施劳动教育的意义与价值。三、恰当组织有效活动，实施劳动教育作为小学班主任，我们的日常班级管理实践中会组织与带领学生参加一些实践活动。这构成了学生们多姿多彩校园生活的重要组成部分，同时，亲身参与的实践活动也让学生更有收获与感悟，更有助于推动学生身心健康成长。由此，作为小学班主任我们应当从这一实际情况出发，巧妙组织便于操作的种种劳动实践活动，借此给予学生展示自我劳动技能与水平的平台，在此过程中让学生体会到劳动的魅力与价值，也借此强化学生继续进行努力劳动的意识与信心。例如，今年五一劳动节前，我便专门抽出时间引领学生进行“整理衣服我最行”的班级活动，该活动的具体规则是每人面前摆放有几件衣服，衣服散乱摆放着，要利用最短的时间将衣服整理并摆放好。每次5名学生进行比赛，整个班级学生共分几次进行比赛，依次测出其所用的时间，最终得出整理衣服所用时间最短的3名学生，颁发给其一枚劳动小勋章。这样的活动在组织之前，我会提前告诉学生们，并留给他们充足的时间在家庭生活中进行练习，有了充分的准备之后，学生的参与度会更高，更能推动这次班级活动的有序进行，当然，这次班级活动的顺利实施也使得大家能感受到劳动带来的快乐，这份快乐将指引着他们日后进行更积极、长期的劳动实践。四、树立优秀榜样指引，落实劳动教育榜样如同一盏灯，指引着我们，照亮我们前进与努力的光明方向。榜样的力量是无穷的，作为教育工作者，我们应当看到榜样的力量，并要善于利用榜样激励学生，鼓励学生，推动他们更有效的进步与发展。在实施与开展劳动教育的过程中，我们也会遇到一些有着突出与优秀表现的学生们，对此我们就可以将其塑造成班级其他学生学习的榜样，以此推动着学生以其为目标，共同努力，共同进步及其成长。例如，在一次的课间，班上有名学生因身体不适发生了呕吐行为，他周围的几名同学快速找来工具将污物进行了清理，并向我报告了这名生病了的学生的实际状况。我将这名身体不适的学生送到学校医务室，对其进行了诊治，并及时通知了家长。当然，在做好这些工作之余，我还在班级中积极表扬了这几名主动帮助他人、收拾与整理污物的学生。这不仅对这几名学生是一种肯定，对其他学生也产生了积极的、正向的引导，鼓舞与激励着班级其他学生能尊重劳动，热爱劳动，能积极进行劳动，也能通过自己的劳动帮助他人，为他人服务。劳动创造美好生活。劳动对于个人的成长，对于社会的发展都有着极为重要的意义。作为教师，我们承担着教书育人的职责与使命，这不仅局限在我们教授学生学习知识的浅显层次，我们还应当对学生的品质、意识、行为习惯等进行有效的熏陶与引导。劳动教育作为我们教育的重要一个方面，也应当引起我们教育工作者的重视，并立足于实际，恰当采取科学有效的劳动教育方式方法，以让劳动意识扎根学生心间，让学生养成尊重与热爱劳动的良好品质，且真正掌握娴熟的劳动技能。参考文献：[1]夏惠贤,杨伊.我国中小学劳动教育的百年探索,核心议题与基本走向[J].教育发展研究,2020(24):