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文档简介

教案系列数学教案：区别上下（空间概念）教案及反思大班数学活动区分上下（空间概念）教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，区分并说出以自身为中心的上、下方位。能准确感知物体与物体之间的前后位置关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数学区分上下（空间概念）教案吧。活动目标

1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2.能准确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3.进展方位知觉，初步理解方位的相对性。

活动预备1.趣味练习：上下（1-47）

2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

活动过程

一、导入

老师：小伴侣，今日我们来做一个很好玩的嬉戏，你们情愿做吗？

嬉戏的规章是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。

例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）

下面拍拍手（在膝盖处拍手）

老师可以依据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、绽开

1.老师讲解：上、下

老师：刚才我们在玩嬉戏时，你是怎么理解上下的？

（幼儿自由回答）

老师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。

老师：现在我们来看看我们的上面是什么？

（有灯、风扇、屋顶）

我们的下面是什么？（地面砖）

2.嬉戏：变变变

（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？

（2）再请这三个小伴侣往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？

幼儿三人一组，自由玩此嬉戏，相互说说方位关系的变化。

3.找一找

老师：今日我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？

（请若干个幼儿查找，并说出玩具所在的位置）

老师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

老师：小伴侣，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回

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