人教版小学六年级品德与社会下册《战争风云下的苦难》教案

北师大版版小学六年级品德与社会下册《战争风云下的苦难》教学设计一、教学目标

1.情感、态度与价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。

2.能力：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

3.知识：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。另外，农村学生收集相关的资料图片也有一定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点是让学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生认识战争带来的巨大破坏力。鉴于学生收集资料有难度，教师在课前可有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战争的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的战争和冲突，让学生大致了解当今世界上的战争和冲突不断，激发他们去关注战争中的人们；通过讲述战争中儿童生活的图文资料，感受到战争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战争”讨论会和“战争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地认识到战争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战争中应用的实例了解，认识高科技武器用于战争中的双重性。借助那些具有震撼力的悲惨的战争画面，拉近学生与苦难中儿童的距离，真真切切地感受到战争带给人类的苦难，进而对和平产生强烈渴求。

同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的教学资源是否能为学生所接受，是否符合这些孩子的认知水平，着力从儿童的视角，由感性的认识到理性的分析来看待战争带来的苦难。三、教学重点

知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。四、教学难点

通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。五、教学准备

教师准备：搜集教学所需的与战争有关的文字资料、图片、视频等材料。学生准备：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战争中人们生活的图片、文字资料。六、课时安排

：1课时完成话题“从儿童眼中看战争”“战争带给人类的灾难”的教材内容。七、教学过程活动一

战争并不遥远

[播放视频：战争并不遥远]

引导学生结合情境进行讨论：从这些数字和画面中你感受到什么？小结：虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。（板书：战争风云下的苦难）

【设计意图：激发学生去关注战争中的人们，并产生热爱和平的情感。】

活动二

从儿童眼中看战争

[播放动画：从儿童眼中看战争]

引导学生结合情境进行讨论：从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？设想一下战争状态下人们的生活是怎样的？根据课前收集的生活在战争中的儿童的照片，讲讲照片背后的故事。

小结：一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会……战争是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看战争恐惧

不安

担忧）

【设计意图：感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。】

活动三

战争带给人类的灾难

1．[播放视频：从数字看战争]

引导学生结合情境交流：从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。（板书：人员伤亡

财产损失）

持续时间参战国家卷入人口军民伤亡财产损失战争费用第一次世界大战

第二次世界大战

2．[播放视频：战争留下的后遗症]

引导学生结合情境交流讨论：战争带来哪些后遗症？近来国际上发生了哪些战争和冲突事件，造成了什么样的后果？各小组开展研究性学习，分别介绍自己所研究的专题。如战争带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。小结：战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，所有这些，都足以证明战争带给人类的是深重的灾难！（板书：环境破坏

心灵创伤……战争风云下苦难）【设计意图：认识到战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，理解战争的危害。】就在第二次世界大战期间，日本发动了侵华战争，我们的国家，我们的民族，饱受日本侵略者凌辱，1937年，在南京，发生了惨绝人寰的南京大屠杀，和平女神饱含着热泪带我们一同去回忆那段残酷的历史！（南京大屠杀图片）师：30多万同胞鲜活的生命，就这样惨死在侵略者灭绝人性的屠杀中，这是战争带给我们世世代代中国人永远洗刷不掉的悲哀和耻辱。此时此刻，我建议全班同学轻轻地起立，回顾最让你痛心的镜头，为在南京大屠杀中无辜死难的同胞们默哀片刻同学们抬起头来，一个小小的日本岛国，为何敢在我们960万平方公里的土地上撒野!我们吸取一个惨痛的教训，那就是——落后就要挨打——（全班响亮读）四、向往和平师：从现在开始，我们要更加努力地学习本领，将来为建设强大的祖国做出贡献！全世界的人民都向往和平，这也是世界和平女神最