高二年级物理学习方法总结

第第页高二年级物理学习方法总结1.高二班级物理学习方法总结

1、时间：高中物理记忆的时间选择很重要，我建议用零散的时间来记忆，且要选择学习效率高的时间段。切忌在困的时候、学习疲惫的时候背公式，效果肯定不好。

2、状态：背高中物理公式之前要给自己一些积极的心理默示，假如不想背或有畏难心情时，肯定要调整好以后再背。许多同学忽视这点，把记忆公式当成一个任务，只追求做了，而不要求结果(能否记住、娴熟掌控)，结果事半功倍。

3、动笔：记高中物理公式的时候肯定要动笔，“好记性不如烂笔头”的`道理大家都明白，而且动笔是“输出”的过程，只要“输出”就需动脑，所以即有助于记忆效果，还有助于留意力的集中。

4、思索：不要“死记硬背”，主动思索公式的内涵外延，对公式理解的越深越有助于记忆，还可以利用联想记忆、对比记忆等记忆技巧，加快记忆的速度和印象。

5、默写：当认为自己记住了以后需要进行默写，检查一下是否真的记住了。目的是对记住的公式起到了巩固的作用，没有记住的公式继续记忆(或作为以后再记忆时的重点)

6、应用：当高中物理公式记完以后，找一些相关的题应用一下，可以对公式加深印象，还有助于对公式更深入的理解。切记，背完不应用，很简单产生遗忘。

7、复习：有些高中物理公式背的快，遗忘的也很快。这种现象很正常(依据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线)。所以我建议肯定要实时复习，刚背完时复习的要勤一些，随后复习的间隔时间渐渐延进步而形成永久记忆。例如第一天背的公式，在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天...进行复习。有助于公式的记忆。

8、习惯：养成一个好的习惯即遇到不会的或叫不准的公式(尤其是背过)肯定要花时间去记忆。这样记公式针对性强，印象深。

2.高二班级物理学习方法总结

1.形成正确的解题程序

无论是何种题型的物理习题，解题过程一般都要有以下几个基本的环节：读题、审题、情景、(对象)模型、规律、方程、求解争论。一些同学解题时习惯于读题，找已知条件，找出要求的物理量，确定所用公式、定律，最末列出方程。其有用这种解题思路来解决物理问题是相当费时费劲的。实践证明，只有规范地根据解决一般物理问题固有的解题程序，或者根据物理解题的基本模式进行操作，才有助于加强自己思维的条理性，最终达到解题程序自动化，有效地提高解题技能的目的。

2.养成画图的习惯

画示意图(力学中的受力图、运动情景图、v-t图，电学中的电路图，光学中的光路图等)是解决物理问题的重要方法和手段，是解答物理习题的法宝。示意图能直观清楚地展示物理情景，可将繁复的物理问题变得形象详细。画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，一条简约的线段，一幅简约的图象，往往就是打开思路的金钥匙，许多同学问老师问题，当老师画出了示意图时，待求问题往往也就迎刃而解便是明证。

3.学会题后反思

学好物理贵在领悟和理解，重在掌控物理解题思想和方法。解完题后，不能只管答案的对错，还应解后思索：题目涉及哪些知识点(模块)?解题的关键是什么?有哪些解法?能否将题目变通一下?经过这样反复思索和总结，同学们解决物理问题的技能定会不断提高。

3.高二班级物理学习方法总结

记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，结果，在高三总复习中提问同学物理概念，能精确说出来的同学很少。我不敢绝对说物理概念背不完整，对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以确定地说，这会使你对物理问题的理解，对整个物理系统知识的形成，都有内在的不良影响，说不准哪一次考试就由于你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句，学习数学需要记忆基本公式，学习物理也要熟记基本概念和规律，这是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上很多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要擅长将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思索地机械记忆，其结果只能使记住的比遗忘的还多。

综合：物理知识是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区分，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三班级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们技能要求较高，章节内容相互联系，不同章节之间可以相互类比，真正将前后知识融会贯穿，连为一体，这样就渐渐从综合中找到知识的内在联系。

提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行仔细综合，就能在解题技能上有所提高。所谓提高技能，说白了就是提高解题、分析问题的技能，针对一题目，首先要看是什么问题--力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确讨论对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺当求得结果。可以想象，假如物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对，或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响。

提高首先是解决问题，然后是解法敏捷，而后在解题方法上有所创新。这里面包括一题多解，即能从多解中选中一种最简约的方法;还包括多题一解，一种方法去顺当解决多个类似的题目，真正做到灵活运用，信手拈来的程度。

4.高二班级物理学习方法总结

实时完成学习任务

进入高二，同学们应当适时调整学习时间，要留意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。

总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应着重掌控系统的知识、培育讨论问题的方法。

重视试验，勤于试验

电学试验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此肯定要学好这部分的内容。在做试验之前肯定要弄清晰试验的原理及步骤，留意观测，做好每一个试验。有技能的同学可以自己设计一些试验，并且到试验室进行验证。这对试验技能的提高是有很大的援助。

听讲与自学相结合

较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们肯定要留意听老师的讲解，跟上老师的思路。上课仔细听，是同学们学习方法、提高技能的最径直、最有效的途径。在听课中要积极思索，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，需要在课前进行预习，预习时要留意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，快速掌控新知识，顺当达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解技能、审题技能。久而久之，同学们的自学技能也会有很大的提高。

定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简约重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌控其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了技能。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发觉，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快转变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

5.高二班级物理学习方法总结

1、弄清高中物理过程建立清楚的物理情景。

因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.如果物理过程不清晰也就无法建立清楚的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，假如我们通过审题，弄清了完整的高中物理过程，建立了清楚的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们需要做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各环节之间的联系;其次，要抓住本质剔除次要因素;第三，要留意捕获关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。

2、分析高中物理问题做图必不可少。

物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分，它是化抽象为详细的巧手，平常常有这种状况：有些同学他们听老师讲物理思路基本上能跟上，但自己独立做作业时，往往无从下手。认真分析和了解他们的学习状况后发觉，他们听课时，忽视老师讲解的思路，喜爱记录解题步骤。不记老师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，当然这些同学遇到解题困难时，老师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，高中物理的作图能与知识产生共振，从而提高思维的机敏性和流畅行。

3、高中物理坚持题后总结。

当我们完成一道题后尤其是由在老师或同学的援助下完成时,我们要把握”领悟方法的时机”。想一想：这道题的关键在哪里?重要的困难是什么?什么地方可以完成的更好一些?我为什么没有觉察到这一点?要看出这一点我需要具备哪些知识?应当从什么角度去考虑?这里有没有学习的诀窍可供下次遇到类似的问