九上第二单元写作 观点要明确 教学设计

九上第二单元写作观点要明确教学设计教学内容分析九年级第一单元的写作训练是以活动探究的方式进行诗歌创作，《观点要明确》是第二单元的写作训练，也可以说是学生的第一次议论文写作训练。它与第三单元的《议论要言之有据》，第五单元的《论证要合理》，成为一个系统的议论文写作序列。学情分析九年级的学生，具有一定的思辨能力，但在议论文写作中，往往只重视提出观点后对观点的论证。而如何明确且正确地提出观点，是教学过程中容易忽略而又现实存在的问题。因此要注意引导学生进行思考，循序渐进探究写法，不能要求面面俱到。教学目标1.学会以鲜明的态度和正确的立场看待事物；2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧；3.认真思考生活和社会现象，有针对性地提出简明的观点，并发表看法。教学重点学会以鲜明的态度和正确的立场看待事物。教学难点认真思考生活和社会现象，有针对性地提出简明的观点，并发表看法。教学过程（一）

导入新课快问快答。师：小米粥很有营养，但我今天喝的牛奶。生：……师：一个学生嫌议论文写作难，我教给她方法，她都尝试。生：……师：为什么回答不出老师的问题呢？设计意图：因为老师表达不明确，给学生带来了回答的困扰，从而引发学生对说话写作都要把观点讲明确的认可。（二）

出示学习目标学生自主分析目标，圈画关键词。（三）

理概念1.出示2023年和2022年河南中考作文题目，明确议论文写作要求，结合百度词条，判断“观点”的概念。2.出示一张“家庭聚餐”的漫画，用实例理解所圈画的学习目标中的关键词语。设计意图：出示中招试题，引起学生对议论文写作的重视。再对学习目标中关键词进行分析，并将关键词设计到情境对话中，让学生更容易理解“观点要明确”的具体要求。（四）

明要求例：“有好的纪律才能有好班级，可是，有一些人遵守纪律，进步也不大。”

观点：一个好的班级纪律是同学们学习进步的保障。明确：1.态度鲜明：明确肯定什么或否定什么。2.观点正确：符合客观实际，立得住脚，而不是片面或者错误的。3.有针对性：论有所指，论有所用，不能泛泛而谈。4.语言简明：不可大量堆积辞藻，内容空洞。（五）

析技法仿写练习：......是......

例：诚实是做人的基本品格。诚实是______。好奇是______。

......能够/将会......

例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会______。

......要/应当/必须......

例：人应当敬业、乐业。人在困难面前必须______。设计意图：通过课本中的例子，让学生进行观点的初步训练，能在仿写的活动中，了解技法的运用。（六）引思辨分析列举电子游戏的利与弊。利：青少年健康上网......弊：青少年网瘾......设计意图：对一个事件进行多角度的分析，列出大致的提纲，可以给学生提供一个思考的方向，提炼的角度。（七）炼观点根据你以上的分析，提炼出一个明确的观点：____________。同桌互评量表：为同桌的观点打分，并阐明得分依据。设计意图：同桌互评量表，可以让学生进一步判断什么样的观点才是明确的观点。从结果入手，多次重复型评判，加深印象，同时也为今后的议论文阅读训练提供帮助。（八）表看法：青少年应如何对待时下流行的各种电子游戏？请结合你提炼的观点，写一段你的看法。（提示：这个观点放在一段话的哪个位置更合适