2023年《天上的街市》说课稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《天上的街市》说课稿收拾临高二中陈玲

一、说教材

1、说教材的地位和作用

《天上的街市》是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象能力的养育。《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上优美的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着痛苦生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很天然的通过对照认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗依然有新的意义。

2、说教学目标

根据课标、教材安顿的意图及本课的特点，我制定了如下教学目标：

（1）、诵读目标：通过反复朗读，控制朗读主意，使学生能确切、有感情地朗诵这首诗，从而控制这首诗的意境。

（2）、能力目标：通过创设情境，开辟学生思维，鼓励大胆想像，从而初步养育学生的想象能力。

（3）、情感目标：鼓励学生养成时时到处留心看见，展开想像的习惯；养育学生兴趣诗歌阅读赞赏、爱慕祖国优秀文化的精神。

3、说重点难点

这首诗节奏和睦，音韵优美，读来琅琅上口，语言清新朴素，描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图，要注重学生的朗读；同时根据本单元的训练重点，特把以下两点作为本文教学的重点和难点：

（1）、有感情诵读地朗读这首诗，控制的思想感情。

（2）、开辟学生思维，鼓励大胆想像，初步养育学生的想像能力。

4、根据本课的内容和教学设计，安顿一个课时。

二、说教法教学

诗歌，要以丰盛的联想和想象，从精炼的诗句中解诗读歌的丰盛内涵来，根据这首诗节奏和睦舒缓，意境优美的特点，为了体现教师为主导，学生为主体的教学方式也为了养育学生养自主学习、合作探索的良好习惯，在教学实践中，我采用了以下教学主意。

1、计算机多媒体协助教学法“工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学主意，提高语文教学效率具有重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作课件，仔细编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画，轻巧活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体协助教学法是现代教诲技术的一项基本要求。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强学生语文实践的机会。多媒体计算机的运用能很好地增强容量，实现这个重要目标。

2、诵读法“书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注重朗读。教师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指导朗读，在停顿、轻重、节奏、情绪等的处理上着重指导强调。朗读可由教师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读等，形式灵巧多样；并举行配乐朗读，通过反复朗读品味，体味诗中神奇的艺术构思，强烈的感情色彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和睦的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为现代诗，语言朴素易懂，更相宜学生在反复诵读中理解控制。

3、商议和合作探索法合作学习是课改所倡导的一种教学主意之一，也是一种行之有效的学习主意。本教学设计要求学生在小组合作的基础上共同商议诗歌的思想内容，体味的思想感情；然后在此基础上让探索牛郎织女过着怎样的生活。学生通过合作探索，能够深刻地体味的思想的思想感情，理解诗歌的内在思想意义。

二、说学法

叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其智慧，勤苦练习，领略之源广升，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”

1、自主学习法要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参加到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思索踊跃发言、课后及3时复习巩固等。对这样通俗易懂的现代格律诗，经过自学，应基本理解诗歌内容、读准字音、准确停顿、有感情地朗读。

2、诵读品味法要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文章后，指导学生朗读的一些主意，例如：在朗读诗歌时要诗歌的停顿、节奏、重音等，通过指导，要求学生反复涵咏朗读品味，读出诗歌的韵味，还课堂以朗朗书声。通过让学生读可以加深对诗歌内容的理解，养育学生对诗歌的阅读赞赏兴趣，对学生举行美的熏陶，养育学生爱慕祖国优秀文化的精神。

三、说教学过程

好的教学程序必须通过教学实践来体现，为此，我是这样安顿教学程序的。

1、通过幻灯片，创设情境，激发兴趣，导入新课《天上的街市》意境优美，节奏舒展，结合这一特点及为了贯彻《亲课程标准》的精神，创设一堂情境优美，学生自主学习的探索课，首先用音乐和展示星空幻灯片创设情境，然后以一个想像小测试活动激发学生的学习兴趣导入课堂，这样充足调动了学生的想像兴趣。

2、通过幻灯片，简介的情况

3、诵读赞赏，采用配乐渲染和多种形式的朗读，让学生在实践中丰盛语言的堆积，养育语感，发展语感，理解诗歌的内容和体味的思想感情。

4、通过朗读法加深体验与领略，在此基础上举行商议，合作探索问题，自主学习，引导学生学习诗歌的内容、情感等。

5、举行延伸拓展，展示幻灯片，让学生根据情境举行想像训练，通过灵巧的题目激活学生思维，充足养育学生的想象能力，让学生体验胜利的喜悦，很好的完成了教学目标

6、总算小结本节课内容，本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了对黑暗现实的痛恨，对明亮、自由、痛苦、愉快生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。

4让学生再一次插上想象的翅膀，遨游天上的街市，全班齐读全文，结束本课。

《天上的街市》教案

临高二中陈玲

教学目标：

知识与能力目标：了解诗歌朗读方面的知识，学会赞赏诗歌，养育学生联想和想象的能力；

过程与主意目标：通过朗读法理解诗歌更深层次的涵义；

情感态度与价值观目标；体味对当初社会的不满，对明亮、自由、痛苦、愉快生活的向往和追求。

教学重难点：

1、通过朗读诗歌，体味的思想感情。

2、理解诗中联想与想象的作用，初步养育学生联想与想象的能力；

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入

学生们，当夜幕降临，我们仰望璀璨的天空，绝对会浮想联翩，你想到了什么呢？生答。

你们的想象很丰盛。九十年前，我国闻名诗人郭沫若凭借自己丰盛的联想和想象给我们带来了一篇优美而又诱人的诗篇--《天上的街市》，看看他又想到了什么。

二、检查预习

1、简介

郭沫若（1981-1978），原名郭开贞，四川乐山县人，我国闻名的文学家、历史学家。他的著作许多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。

1、读准字音，理解词义

注音

飘渺（）闲游（）隔（）灯笼（）

飘渺：也作“飘渺”。形容隐含糊约，若有若无。

浅浅：从表面到低或从外面到里面的距离小。

闲游：悠闲地逛

定然：必然

三、初读，感知诗歌内容

1、听录音朗读，了解朗读节奏、重音。

2、学生按投影提醒自由朗读课文，控制朗读节奏、语速、感情。

提醒：节奏不宜强、声音不宜大、速度不宜快。要做到轻巧、郑重、舒缓、神往，弥漫美好、愉快的感情。

四、诵读，理解诗歌大意

1、引导学生学习诗歌第一节

“远远的街灯明了”告诉我们什么信息？

--时光是晚上，天已经黑了。

诗人面向黑夜看到了什么？又想到了什么？这么写有什么作用？

--看到街灯，又想到明星。诗作开始由街灯到明星带有浓厚梦想色彩的联系，吸引着读者的视线，从人间转到天上，为下位详细描绘“天上街市”做好铺垫。

2、引导学生学习诗歌的二至四节诗

概括出二至四节中诗歌想象的内容及想象的过程。

3、全诗共四个小节，哪些是实写的，哪些是虚写的？

（第一节：实写第二至四节虚写）

4、朗诵全诗，再现诗歌语言，理解感情

五、品读；赏析诗歌语言，理解感情

1、再读课文，把自己爱慕的语句找出来，反复读一读、品一品，然后把自己爱慕的理由说给同桌听一停，再提出来，大家一起商议。

(提醒：用词确切、生动？语句优美？想象丰盛？还是……）

2、诗歌中是怎样描述牛郎织女生活的？表达了诗人怎样的思想感情？（推荐写作背景）

六、美读：融入感情琅东诗歌

七、拓展延伸：联想、想象训练

发挥想象和联想，补充下列句子

[例]甜美的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。

1、月光