信息化教学设计模板学习6

附件1：中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名吴金华电科学前教育年级中班邮箱Woxiaowu121@单位福州市苍霞街道中心幼儿园教学设计教学主题数学——学习6一、教材分析本次活动选自中班上期《领域活动》书本中数学领域数概念中的第一节课。本次活动内容贴近幼儿生活和实际情况，幼儿能迁移、运用已有5以内数的经验进行活动。活动内容取材方便，易于制作课件，能很好地帮助幼儿感知和体验6以内的物体数量并说出总数。本次活动的重点是感知和理解6以内的物体数量，难点是能确点数数量为6以内的物体并说出总数。《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”因此，本次活动我利用西沃白板多媒体创设“果园”情境，在情境中实现数果子、摘果子的游戏，实现幼儿与课件中的材料积极互动，激发幼儿的动手参与的兴趣，并乐于感知理解6以内的数。二、学生分析中班幼儿还保留小班幼儿的特点，在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们对数量的感知还必须借助于具体的事物和形象来帮助。西沃一体机的安装和投放使用，幼儿对一体机的互动教学模式及西沃白板的使用产生了浓厚的兴趣，都想自己动手上台碰一碰、画一画、动一动。本节课我的设计力求满足幼儿动手操作的渴望，充分利用西沃白板功能，创设生动的形象和逼真的果园情境，从而来激发孩子学习6以内数量的兴趣，留给幼儿充足的时间和机会，放手让他们观察、操作、与西沃白板互动，使幼儿在果园情境中积极参与数水果、摘水果游戏，真正实现孩子在情境游戏感知和理解6以内的数量，满足其动手操作和游戏的需求。三、教学目标说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了以下目标：1.感知6以内的物体数量，正确认识6以内数的实际意义。2.能正确点数数量为6以内的物体并说出总数，并能够用6的物体数量进行活动操作。四、教学环境囗简易多媒体教学环境 囗√交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在导入环节，使用西沃白板导入果园情境图片和音乐，在情景下引导幼儿观察和发现物体的数量，幼儿兴趣立刻被激发。2、在多感官感知6以内的数量环节中，使用西沃白板克隆、拖拉、蒙层功能，实现幼儿在情景中完成数果子、摘果子、运果子操作，极大激发幼儿多感官感知6的数量，幼儿积极参与的热情瞬间被激发。3、活动分组操作和结束环节，导入背景音乐，营造温馨、快乐的班级氛围，幼儿在音乐中愉悦操作、游戏，感受活动的快乐。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设“果园”情景导入活动，观察和发现情境中物品的名称和数量。播放设计好的西沃白板课件，引导观察和发现果园情境中物体的数量。观察、点数果园中物体的数量并说出总数。利用设计好的西沃白板果园情境图片，激发幼儿观察、点数的兴趣，初步了解幼儿点数5以内数的情况。二、通过各种感官感知和点数6以内的实物数量。播放课件中的声音、选中并拖动课件中的图片，引导幼儿正确认识和点数6以内的实物数量。1.部分幼儿在西沃白板中选中、拖动水果图片，进行6以内的点数。2.观察他人操作和点数情况。利用西沃白板中导入、选中、拖动、复制功能，操作课件中的物体图片，在操作中感知和发现6以内的数，了解幼儿点数情况。三、分组操作，整理水果。播放操作材料图片，提出操作要求。操作材料，包装水果进行点数。1.利用西沃白板的图片隐藏、拖动功能，出示操作材料的图片，鼓励幼儿自主选择材料进行操作。2.利用西沃白板的导入音乐功能，导入背景音乐，让幼儿在音乐中安静操作。四、游戏送礼物，结束活动。播放音乐品尝水果。利用西沃白板的导入音乐功能，导入背景音乐，温馨、快乐的班级氛围。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在西沃白板课件中设计生动形象的果园情境和可操作的水果、刺猬等卡通图片，能给孩子带来视觉上的冲击，立刻吸引幼儿的注意力。幼儿还能根据自己的兴趣自主选择摘什么