第5课《秋天的怀念》课件（共21张）语文七年级上册

秋天的怀念史铁生作者简介

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫

翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我会读！侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！

形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。走进母亲自身的“好好儿活”理解“暴怒无常”结合史铁生的人生经历，请谈一谈你对他暴怒无常情绪的理解。明确：①首先，从文字表面来看，作者不说“喜怒无常”而说“暴怒无常”，表明双腿瘫痪对他的心理打击具有毁灭性，自此生活里没有“喜”的情绪，有的只是“怒”和“暴怒”。②其次，从人生经历来说，在21岁这个最狂妄、美好的年龄，对于一个酷爱运动、擅长田径的生命来说，却遭遇了双腿瘫痪的身体残疾，这是不能承受之重，所以“暴怒无常”可以理解。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活当时母亲的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。

可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私伟大感悟“好好儿活”"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去什么时候？我俩在一块儿，要好好儿活……感悟“好好儿活”

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望看花

她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”（“憔悴”和“央求”怎么理解？）1、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声。3、母亲进来了，挡在窗前。4、她忽然不说了，她又悄悄地出去了。5、她高兴得一会坐下，一会站起。动作描写：神态描写：1、眼边红红地，看着我2、她憔悴的脸上现出央求般的神色3、我的回答已经让她喜出望外4、她也笑了作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变《秋天的怀念》中写道:“别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……’”结尾说:“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。”请你根据对本文的理解,补写出文中母亲“没有说完的话”。(80字左右)示例:(我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿,)他们生活还不能完全自理,我多想再好好照顾他们几年,等儿子康复,等女儿长大,看着他们成家立业,平安幸福地生活……可我……等不到那个时候了,上天没有留给我多余的时间……那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

——史铁生《我与地坛》上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”

——史铁生《合欢树》找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。史铁生病例表21岁双腿瘫痪30岁身患肾病47岁被确诊为尿毒症，靠每周三次透析存活59岁突发脑溢血逝世，将肝脏捐献给天津一位病人。

史铁生获奖作品一览表▪2005第三届鲁迅文学奖病隙碎笔▪2002老舍散文奖病隙碎笔▪2002传媒文学杰出成就奖病隙碎笔▪1998第一届鲁迅文学奖老屋小记▪1998北京市文学艺术奖老屋小记▪1997上海市长篇小说奖务虚笔记▪1988作家评论奖答自己问▪1986上海文学奖毒药▪1985三月风金杯奖来到人间▪1984年度作家文学奖奶奶的星星▪1984全国优秀短篇小说奖奶奶的星星▪1983全国优秀短篇小说奖我的遥远的清平湾▪1983青年文学奖我的遥