大班科学公开课教案：泥娃娃跳舞教案及反思

教案系列大班科学公开课教案：泥娃娃跳舞教案及反思《大班科学公开课教案《泥娃娃跳舞》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术非常感爱好。特殊是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简洁的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更好玩、更吸引幼儿的留意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式绽开活动，在摆摆、写写中熬炼、提高幼儿的计算力量。

活动目标：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、辨别泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板

活动过程：

一、熟悉泥娃娃了解大阿福的特征

关键提问：

1.为什么中国人都喜爱大阿福？

（大阿福造型很可爱，也有着奇妙的寓意，所以我们中国人都很喜爱它。）

2.今日我们请来了几个大阿福伴侣来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）

3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形

关键提问：

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

引导幼儿依据泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（老师依据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

3、关键提问：

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

（幼儿二次操作）

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作看图列式

关键提问：

1.师：现在请你们两个伴侣合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。。

幼儿介绍自己的分类结果

2.幼儿介绍自己的分类结果，老师把预设的完整分类结果呈现出来。

小结：你们的算式有的是依据性别来分的，有的是依据有无配饰，还有的是依据服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问：你们很能干，泥娃娃特殊喜爱和你们做伴侣，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

活动反思

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而关怀孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片关怀幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以关心。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，准确地理解并用声音美丽地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的