第13课唐诗五首导学案（学生版）

第13课《唐诗五首》导学案【学习目标】1.了解律诗，感受其“起承转合”的结构美、和谐的音韵美。2.背诵并默写古诗，体会诗歌表达的情感，理解诗歌的主旨。3.体会诗歌遣词炼字的特点，品味诗歌中富有表现力的语言。【重点难点】1.感受其“起承转合”的结构美、和谐的音韵美。2.体会诗歌情感，品味诗歌中富有表现力的语言，理解诗歌主旨。【学习过程】预习案预习案知识简介王绩（约589—644），字，号，初唐诗人。贞观初年，因病罢归弃官，隐居东皋（今山西万荣），故自号“”。他除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，描写隐居生活和饮酒情趣，有避世的思想。诗风淳朴自然，无齐梁藻饰雕琢之习，对唐诗的发展有重要影响。后人辑有《东皋子集》。崔颖(?754)，汴州(今河南开封)人，代诗他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，0二十岁左右中进士，然而宦海沉浮，终不得志。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一生漫游足迹遍布大江南北，而他诗歌的“忽变常体”正是从他及第前两年的南游开始的，其标志就是由汉水行至湖北武昌时创作的《黄鹤楼》。严羽在《沧浪诗话》中说:“唐人七言律诗，当以崔颖《黄鹤楼》为第一。王维（701761），字，河东人，诗人，画家、音乐家，山水田园诗人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“”，有《王右丞集》。他能诗能画，精通音乐，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”维与孟浩然齐名，并称“”，晚年作品中多含禅宗哲学思想，我们又称他为“”。李白(701一762)，字，号，又号“”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。白居易，唐代诗人，字，晚年号。在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“”之称。著《白氏长庆集》，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“”或“”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为，第二联为，第三联为，第四联为。一般说来律诗二、三两联(即领联、颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。律诗的结构：格律诗的四联往往遵循的格局。首联：起，开门见山，直接扣题；颔联：承，紧承首联，延续延伸；颈联：转，转折变化，由此及彼；尾联：合，呼应开头，收束全诗。学习案学习案第一课时任务：学习《野望》释读诗歌1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。2.树树皆秋色，山山唯落晖。3.牧人驱犊返，猎马带禽归。4.相顾无相识，长歌怀采薇。活动一：“望”美景1.解释诗题：诗题“野望”是什么意思？能不能改成“望野”？2.描绘美景：“望”到了什么景？（1）用诗中的原句回答。（2）发挥想像，用自己的语言描绘诗人所“望”的东皋之景。3.赏析诗句：请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。4.质疑探究：山上会不会只有落日的余晖？路上是会不会只有牧人和猎马？活动二：望诗人1.首联赏析：首联交代了什么？哪些词能传递他的情感？2.结合王绩的生平思考：王绩徘徊而无处依托的原因。王绩，字无功，号东皋子。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。3.结合注释，说说你对“长歌怀采薇”的理解。采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》记载，商末孤竹君之子伯夷和叔齐在周武王灭商以后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，最后饿死。后用“采薇”比喻隐居不仕。4.下面有四首诗歌的节选，读一读，你觉得哪一首或几首出自王绩的那颗“寂寞心”？（1）无人堪作伴，岁晚独悠哉!《黄颊山》（2）农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。——《移居（其二）》（3）道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《归园田居》（4）所嗟同志少，无处可忘言。《古意六首（其一）》活动三：望自己学了王绩的《野望》，请你说说你“望”到了一个怎样的自己，你希望成为一个怎样的自己。第二课时任务：学习《黄鹤楼》释读诗歌1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。4.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。赏读诗歌1.灵魂拷问1.0：崔颢，游黄鹤楼你快乐吗？（1）请同学们和崔颢一起登临这有“天下绝景”之称的黄鹤楼，极目远望，你看到了什么？（找出写景句）（2）用自己的语言描绘一下诗人所看到的画面。（3）这两句诗描绘了一幅如此优美的画面，那它在写景方面有何精妙之处?2.进阶拷问2.0：崔颢，你真的快乐吗？（1）面对如此美景，崔颢真的快乐吗？悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？（2）从这一联诗中，我们体会到诗人什么样的情感？请仔细品味。①为什么诗人总在夕阳西下、日暮时分，想起自己可爱的故乡、温馨的家园？诗句链接1：

夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远）

天边归雁披残霞，乡关在何方？（《梦驼铃》）②“烟波江上使人愁”，愁绪是看不见，摸不着的，诗人如何把愁绪表达得形象生动的呢？诗句链接2：这些诗句是如何形象化表达出愁绪的呢？

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白）

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李清照）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐）3.深度拷问3.0：崔颢，你愁个啥？背景材料：大唐开元十一年（公元723年），不到20岁的崔颢到长安参加科考，得中进士，可谓是少年得意。可惜，却只被授予了一个许州扶沟县尉的九品官职。第二年，他便从扶沟跑到了陈州（今河南淮阳）去见时任陈州刺史的大书法家李邕。李邕这个人喜欢结交名士，李白、杜甫等人都曾受到过李邕的高规格接待。可唯独崔颢去了连面也没见着，就被李邕给赶了出来。（原因是他去见李邕时准备的献诗，竟是一首闺房乐诗，诗名为《王家少妇》：十五嫁王昌，盈盈入画堂。自矜年正少，复倚婿为郎。舞爱前溪绿，歌怜子夜长。闲时斗百草，度日不成妆。这让以道德君子自居的李邕大为愤怒，直接以“小儿无礼，不予接而去”把崔颢给赶出门去了。）碰了一鼻子灰的崔颢从此负气出游，开启了他20年游历南北的生涯。历史对于崔颢的评价是“有文无行”。不仅说他行为顽劣，好赌嗜酒，更说他荒淫好色，不尊重女性。[南宋]文学评论家严羽《沧浪诗话》“唐人七言律诗，当以崔颖《黄鹤楼》为第一。”诗歌开篇一连用三个“黄鹤”和两个“空”，为什么还能称为唐代第一诗？拓展阅读材料：元朝辛文房《唐才子传》中记载：“后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去。”《鹦鹉洲》鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落晴天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。第三课时任务：学习《使至塞上》释读诗歌1.单车欲问边，属国过居延。2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。3.大漠孤烟直，长河落日圆。4.萧关逢候骑，都护在燕然。活动一：赏诗中画1.王维“诗中有画”，这幅“画”“壮”在哪里？“直”和“圆”好在哪里？试从语言和画面两个角度赏析。2.描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”画面。活动二：悟诗中情静静思考，细细品味：从（词语/意象/诗句）中，我感受到了诗人出使边塞时是的心情。据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功，纪汉威德而还。开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国小勃律（即今克什米尔北部）。737年春，节度使崔希逸率大军战胜吐蕃军。探究1：运用典故的用意是什么？探究2：“诗佛”王维为何会有这样世俗的逢迎之句？活动三：走近诗人人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——《鹿寨》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》江流天地外，山色有无中。——《汉江临泛》行到水穷处，坐看云起时。——《终南别业》第四课时任务：学习《渡荆门送别》释读文字美理解诗意1.渡远荆门外，来从楚国游。2.山随平野尽，江入大荒流。3.月下飞天镜，云生结海楼。4.仍怜故乡水，万里送行舟。感知内容全诗各联运用了什么表达方式？主要写了什么内容？活动一：欣赏画面美山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。颔联和颈联分别写了哪些景物？（1）“山随平野尽，江入大荒流”用“随”“入”二字来刻画景物，请分析其妙处。（2）“月下飞天镜，云生结海楼”巧用修辞来写景，请具体分析。活动二：体会情感美1.清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道:“诗中无送别意，题中“送别’二字可删”，你同意吗?结合诗句说说你的理由。2.沈德潜为何认为无送别意呢？他指的是没有哪种送别意呢？（离别的感伤哀愁）抒发离愁别绪的送别诗：3.为什么李白面对离别并不伤感呢？背景资料：《渡荆门送别》是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人常年在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。公元724年，李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。4.朗读下面两首诗，思考表达了李白什么样的感情？黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。写作背景：唐玄宗开元十五年（727），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。他曾在安陆住了有十年之久，寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。开元十八年（730）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏省扬州市），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。江夏别宋之悌李白楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。写作背景：此诗当作于唐玄宗开元二十年（734年），这首诗是宋之悌赴越南河内的贬所前，李白在江夏（即今武汉市武昌）与他分别而作。可谓是前途未卜，曾经仕途显达的好友老境却如此悲凉，不免勾起李白壮志难酬的感伤和对好