商鞅变法导学案

商鞅变法2课时标纲释读课标要求高考命题分析1、知道春秋战国时期各国改革的根本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3、探讨商鞅变法的历史作用。1、史论结合，简要概括春秋战国时期的时代特征；简要认识各国改革反映的社会问题。2、从秦国、历史开展角度透视各项改革措施。3、结合措施重点从历史开展角度评价商鞅变法。网观全局春秋战国时期社会大变革秦国强大生产力的开展以农求富的经济改革春秋战国时期社会大变革秦国强大生产力的开展以农求富的经济改革历史作用统一根底秦国商鞅变法上层建筑的变化实现强兵的军事改革历史作用统一根底秦国商鞅变法上层建筑的变化实现强兵的军事改革争霸兼并战争影响后世加强中央集权的政治改革争霸兼并战争影响后世加强中央集权的政治改革顺应潮流百家争鸣局面顺应潮流百家争鸣局面社会习俗改革社会习俗改革秦法未亡商鞅之死改革变法风潮旧贵族抵抗秦法未亡商鞅之死改革变法风潮旧贵族抵抗考点释读与探究考点一、认识春秋战国时期的时代特征【知识梳理】1、时代特征：社会大变革、大动乱——奴隶社会向封建社会过渡。2、具体特征和表现〔1〕经济：=1\*GB3①耕作方式变革：石器锄耕到铁犁牛耕。=2\*GB3②土地制度变革：土地国有制〔井田制〕瓦解，封建土地私有制出现=3\*GB3③生产经营方式变革：集体劳作到个体农耕〔小农经济形成〕=4\*GB3④政府垄断手工业、商业局面被打破。〔2〕政治：=1\*GB3①政治制度变革：分封制、宗法制瓦解，中央集权制度萌芽：诸侯争霸；春秋战国时期的变法。=2\*GB3②阶级结构变动：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级和自耕农等新阶层的出现。士阶层活泼。〔3〕文化：百家争鸣局面出现。【特别提示1】生产力提高是春秋战国时期社会变革的根本原因。【特别提示2】结合历史必修模块相关内容理解春秋战国时期的时代特征。【对点训练1】“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟〞。反映了春秋战国时期的时代特征是〔〕A.生产力的开展B.争霸战争C.思想文化繁荣D.社会动乱变革【对点训练2】春秋时期的以下现象不能反映社会转型的是()A．“礼乐征伐自诸侯出〞B．“相地而衰征〞C．生产力的提高D．井田制瓦解【对点训练3】齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐〞。这一现象反映出〔〕A．分封制度被废除B．新的社会制度确立C．等级制度被破坏D．贵族特权被废除考点二、知道春秋战国时期各国改革的根本史实1．春秋时期的改革〔1〕目的：稳定和稳固奴隶主统治。〔2〕典型=1\*GB3①齐国管仲改革：采取“相地而衰征〞的政策，实质上成认了私人对土地的所有权。=2\*GB3②鲁国实行“初税亩〞，公开成认土地私有。2．战国时期的变法〔1〕目的：废除奴隶主贵族的特权，开展封建经济；富国强兵，争取兼并战争的主动权。〔2〕典型=1\*GB3①魏国李悝变法。=2\*GB3②楚国吴起变法：改变世袭的分封制；奖励军功。【特别提示1】春秋时期的改革是奴隶制改革；战国时期的改革是封建性质的改革。【对点训练1】公元前594年，鲁国实行“初税亩〞规定不管“公田、“私田，一律按田亩实数收税。这一税制改革〔〕 A．成就了鲁国的霸主地位 B．促使土地所有制逐步发生变革 C．加速了土地兼并的进程 D．促成了“重农抑商〞政策的形成【对点训练2】有人认为管仲“相地而衰征〞的措施导致了西周分封制的终结，其主要依据是〔〕A．齐国不再对周天子定期朝贡B．周天子逐渐失去对全国土地的所有权C．周朝的文化延续性被中断D．管仲为相破坏了贵族统治政治制度考点三、商鞅变法【知识梳理】1、背景：社会大变革；秦孝公力求变法图强；法家思想提供理论根底。2、改革内容与具体措施：〔1〕以农求富的经济改革：=1\*GB3①“为田开阡陌封疆〞，废除制度，以形式成认土地私有，允许。=2\*GB3②，奖励耕织。=3\*GB3③统一度量衡。〔2〕实现强兵的军事改革=1\*GB3①奖励，实行。=2\*GB3②废除“〞，鼓励贵族建立军功。〔3〕加强中央集权的政治改革=1\*GB3①严密的制度，制定。=2\*GB3②普遍推行，由国君直接委派县令进行管理。=3\*GB3③“燔诗书明法令〞，制订。〔4〕社会习俗的改革=1\*GB3①禁止父子及成年兄弟同居一室。=2\*GB3②强制推行政策。3、商鞅变法的历史作用〔1〕经济上：根本上改变了旧有的生产关系，确立了，促进了秦国的农业生产。〔2〕政治上：打击并瓦解了旧的制度，制度的建设的开始。〔3〕军事上：提高了秦国军队的战斗力。〔4〕社会开展=1\*GB3①废除了旧制度，创立了适合社会经济开展的新制度。=2\*GB3②为秦国全国奠定了根底，许多措施影响后世。【特别提示1】商鞅虽死，秦法未亡。【问题探究1】商鞅变法为什么能够成功？【问题探究2】商鞅变法如何表达新兴地主阶级意志的？【问题探究3】结合商鞅变法的具体措施，分析其对历史进程开展的影响。【对点训练1】“孝公用商君，……虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。〞(《汉书·食货志》)“务本〞主要是指〔〕A.建立县制B.什伍连坐C.奖励耕织D.燃烧诗书【对点训练2】《史记·商君传》中说“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。〞商鞅这项变法措施最重要的积极意义在于〔〕A.以法律形式成认土地私有B.废除世卿世禄制度C.革除了陈风陋习D.强化了对基层民众的管理【对点训练3】“至秦……用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买〞。这使秦国〔〕A．废除了世卿世禄制度B．加强了各地经济联系C．促使地主制经济开展D．开展了商品经济九岁的男孩金阳出版的《时光魔琴》一书中写道：通过时光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大汉郑兴的【对点训练4】邻居刚成年的儿子在搬家，搬到了郑兴的对面。商鞅变法中的哪一项规定造成了上述现象()A．经济改革B．文化改革C．政治改革D．社会习俗改革【对点训练5】生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有〔〕①勤奋劳作，努力耕织 ②创办手工作坊，从事工商业活动③英勇善战，争立军功 ④努力读书，精通四书五经A．①④B．③④ C．①③ D．③【对点训练6】商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是〔〕A．创立了适合社会经济开展的新制度B．从根本上确立了土地私有制C．打击并瓦解了就的血缘宗法制度D．强化了基层管理的户籍什伍制北魏孝文帝改革标纲释读课标要求高考命题分析1、了解北魏孝文帝改革的背景。2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。1、知道孝文帝改革前夕的社会状况。2、从制度创新和移风易俗角度归纳改革措施。3、结合措施从历史开展角度评价孝文帝改革。孝文帝改革的作用网观全局孝文帝改革的作用经济复苏与繁荣北魏孝文帝改革均田制三长制推行新制北魏崛起与建国经济复苏与繁荣北魏孝文帝改革均田制三长制推行新制北魏崛起与建国政权封建化加速统一黄河流域租调制阶级矛盾锋利政权封建化加速统一黄河流域租调制阶级矛盾锋利社会危机严重民族交流与融合社会危机严重民族交流与融合迁都洛阳迁都洛阳为国家统一奠基民族矛盾激化移风易俗与汉化为国家统一奠基民族矛盾激化移风易俗与汉化考点释读与探究考点、北魏孝文帝改革【知识梳理】1、了解背景：〔1〕5世纪前期北魏统一黄河流域，社会问题日益锋利。〔2〕民族融合成为当时的趋势。〔3〕冯太后和孝文帝积极学习汉族先进文化。2、归纳改革的主要内容〔1〕推行新制：=1\*GB3①制定官吏制，整顿吏治。=2\*GB3②设立：健全了县以下地方基层政权，保证了国家对人民有效的控制。=3\*GB3③推行：规定土地不得买卖。=4\*GB3④推行新的：许多农民成为国家的编户齐民，增加了政府收入。〔2〕迁都洛阳——为改革的深入创造了条件。〔3〕移风易俗=1\*GB3①易服装：下令贵族一律改穿。=2\*GB3②讲汉话：以汉语为“〞。=3\*GB3③改汉姓，定门第等级：参照汉族制度确定门第高低；按照上下选拔人才，任命官吏。=4\*GB3④通婚姻：提倡与汉人通婚。=5\*GB3⑤改籍贯。3、探讨改革的历史作用〔1〕促进了北方经济的复苏和繁荣：市场繁荣，货源充足，交易活泼。〔2〕加速了族和北魏政权进程。〔3〕促进了民族的交流与融合。〔4〕为结束长期分裂局面，重新走向奠定了根底。【特别提示1】北魏孝文帝改革是“落后民族政府先进地区的同时被先进文化征服〞的典型。【特别提示2】从文明的开展角度来说，孝文帝改革是鲜卑族和北魏政权封建化、农耕化过程。【特别提示3】孝文帝改革与北方民族融合相互促进。【问题探究1】试结合改革措施从文明进程和国家开展角度评价孝文帝改革。【问题探究2】赵翼在《廿二史札记》中这样评论北魏的“汉化〞行为“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。〞请指出赵翼对北魏“汉化〞政策的观点是什么?结合所学知识对此观点进行评价。【对点训练1】“课有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。〞产生此效果的改革措施是〔〕A.实行官吏考核制B.实行俸禄制C.实行宗主督护制D.实行三长制【对点训练2】以下与北魏均田制相关的说法，正确的选项是〔〕A.将全国土地重新分配给农民B.将政府掌握的无主土地归农民所有C.将地主多占的土地分配给农民D.获得土地的农民承当租、调和徭役【对点训练3】下表是孝文帝改革的一项措施，该项措施的主要意义在于〔〕鲜卑姓拓跋拔拔丘穆陵汉姓元长孙穆A．加速了鲜卑族的汉化进程B．变鲜卑贵族为汉族地主C．改鲜卑人为汉人D．消灭了鲜卑陋习【对点训练4】北魏时期，“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡〞，孝文帝即位后却纷纷“始返旧墟〞，其主要原因是〔〕A.均田制的推行 B.民族融合的加深C.中央集权的加强D.社会风俗的变化【对点训练5】商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的开展来看，其最主要的表现是()A．改变了单一的生活方式B．为结束分裂，完成统一奠定了根底C．增强了国家的综合国力D．促进了封建化进程【对点训练6】北魏孝文帝“汉化政策〞的采用，反映着当时〔〕A．鲜卑与汉民族之间的相互影响到达新高度B．鲜卑与汉族地主合作，形成了新的统治集团C．鲜卑族与汉族之间的矛盾彻底消失D．落后的民族终将被强大的民族代替【对点训练7】比拟商鞅变法和北魏孝文帝改革，以下评述正确的选项是〔〕A．都把土地分配给农民，允许土地自由买卖B．都完善地方政权机构，加强对地方的控制C．都推行汉化政策，缓和民族矛盾D．前者遭到旧贵族的反对，后者得到旧贵族的支持1861年俄国农奴制改革标纲释读课标要求高考命题分析1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。2、概述“二一九法令〞的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。1、简述农奴制改革的必要性和紧迫性。2、剖析“二一九法令〞的主要内容。3、探讨农奴制改革对俄国近代化进程影响以及与十月革命、苏联社会主义建设的内在联系阶级矛盾激化讨论；成立组织；公布法案改革的酝酿网观全局阶级矛盾激化讨论；成立组织；公布法案改革的酝酿亚历山大二世农奴制改革农奴制的实行废除农奴制度亚历山大二世农奴制改革农奴制的实行废除农奴制度工业开展艰难工业开展艰难二一九法令土地赎买及赎金二一九法令土地赎买及赎金新思潮的涌动加强村社管理新思潮的涌动加强村社管理政治变革体制；司法；军事；教育政治变革体制；司法；军事；教育克里米亚战争失败历史作用推动俄国近代化进程克里米亚战争失败历史作用推动俄国近代化进程考点释读与探究考点、农奴制改革【知识梳理】1、简述背景：〔1〕阻碍俄国工业开展：使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资和必要的国内市场。〔2〕的失败进一步暴露了农奴制的弊端和激化了社会矛盾2．归纳改革的主要内容〔1〕公布“〞——解放农奴=1\*GB3①主要内容A.关于农奴的人身解放：自法令公布之日起，农奴获得；他们享有。B.关于份地和赎金：规定土地仍然归属所有，农民可以一块份地；农民除了要交付赎金，还要承当各种。C.关于农民的管理：由负责农民份地赎金和赋税的缴纳。=2\*GB3②进步性A.广阔农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国的来源，有利于的开展。B.促进了俄国乃至经济的开展。C.动摇了俄国落后的，促进了的开展，成为俄国历史上一个重要转折点。=3\*GB3③局限性A.不彻底性：农民仍受由控制的严格管理。B.掠夺性：高额赎金实际上是对农民的一次大规模掠夺。C.欺骗性。〔2〕缓慢的政治、军事、教育变革=1\*GB3①政治体制的变革：参照西方模式，建立选举产生的地方和城市机构。=2\*GB3②司法制度的改革：建立制度和律师制度。=3\*GB3③军事改革：实行制；建立西方式的军事管理体系。=4\*GB3④教育改革：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。【特别提示1】要从俄国废除农奴制的初衷着手，结合废除农奴制的法令，分析俄国废除农奴制的实质及其产生的影响。【特别提示2】分析俄国农奴制改革与俄国近代化的关系时，要注意经济改革与政治改革的内在联系。同时既要认识到农奴制改革对俄国近代化的推动作用，又要看到改革不彻底对近代化的制约。【问题探究1】材料一列宁在谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。〞——据《列宁全集》材料二一个俄国官员在“二一九法令〞公布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。〞分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。【问题探究2】结合史实说明“农奴制改革是俄国向近代化迈出的重要步骤，但它却使俄国无法全面进入近代社会状态。〞【问题探究3】农奴制改革与俄国十月革命以及社会主义建设有何内在联系？【对点训练1】“这次战争〔克里米亚战争〕之所以取得胜利，是因为俄国严重的弱点，过去为外界所没想象到的，现在都暴露出来了。〞〔《人民英国史》〕造成俄国严重弱点的根本因素是〔〕A.军事将领的无能B.战略物资的匮乏C.腐朽的农奴制度D.残酷的专制统治【对点训练2】亚历山大二世在改革前夕发表的讲话中指出：“〔改革〕再拖延下去，只会更加激起狂怒，只会给整个国家特别是地主造成有害的、灾难性的后果。〞对此正确的理解是〔〕A.揭示了改革的真实意图B.表达了地主的愤怒C.强调了国家与地主的矛盾D.揭示了改革的性质【对点训练3】“二一九法令〞规定土地属于〔〕A．国家B．地主C．农民D．资产阶级【对点训练4】“二一九法令〞指出：“有些人只想到自己而忘却了义务是绝对不公正的。〞这说明废除农奴制后〔〕A．农民和地主取得了对等的地位B．农民以继续履行义务为条件获得自由C．地主的经济利益遭到很大损失D．农民在取得土地前须继续履行义务【对点训练5】之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它()A．采取了自上而下的方式解放农奴B．使农民获得了土地C．动摇了俄国落后的封建生产关系D．从根本上推动了俄国资本主义的开展【对点训练6】列宁说：“臭名昭彰的‘解放’实际上是对农民进行残酷的掠夺。〞这针对的是〔〕A.农民获得人身自由B.农民赎买局部土地C.农民不再隶属旧主D.农民隶属村社管理【对点训练7】列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会成认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。〞这说明农奴制改革〔〕A.为资本主义开展扫清了障碍B.确立了资产阶级代议制C.促进了俄国的近代化D.阻止了革命在俄国的发生【对点训练8】1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……〞在随后的改革中,化解农民敌对悄绪的措施是〔〕A．农民要接受村社的严格管理B．农民只有支付高额赎金才能获得土地C．地主有权决定保存哪块土地D．宣布农民无条件获得法律上的自由【对点训练9】俄国农奴制改革有利于资本主义开展，主要表现在〔〕A．农民获得人身自由 B．农民无偿获得土地 C．农村仍按旧制度审理案件 D．废除君主专制制度日本明治维新标纲释读课标要求高考命题分析1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和根本内容，理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。1、简述日本明治维新的背景。2、剖析明治维新的根本内容。3、举例说明近代化道路的多样性3、结合史实说明日本明治维新的影响。网观全局幕府统治危机明治维新尊王攘夷主要内容幕府统治危机明治维新尊王攘夷主要内容废除旧体制等级制度森严开展新经济开展新经济闭关锁国政策闭关锁国政策倡导“文明开化〞倡导“文明开化〞建立新军队资本主义开展建立新军队资本主义开展黑船事件倒幕运动民族危机确立君主立宪制黑船事件倒幕运动民族危机确立君主立宪制影响崛起为东方强国影响崛起为东方强国不平等条约踏上对外扩张道路不平等条约踏上对外扩张道路考点释读与探究考点一、明治维新的背景【知识梳理】1、19世纪中期，日本德川幕府统治面临内外危机〔1〕内部危机：日本封建社会的统治根底开始动摇=1\*GB3①萌芽出现并不断开展。=2\*GB3②一些逐渐产生了对抗思想。〔2〕民族危机：1853年后，陷入了半殖民地的危机。2、政治前提：1868年，运动成功，政府的成立。【特别提示1】倒幕运动的结束，为日本开展大规模的社会改革运动奠定了根底。【特别提示2】中下级武士虽然担负了民主革命的任务，但并没有演化为资产阶级。【对点训练1】明治维新前，日本倒幕派代表久坂玄瑞说：〔推翻幕府〕“诸侯终缺乏恃，公卿亦缺乏恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。〞文中“草莽志士〞的核心力量是〔〕A.农民B.新兴地主C.高利贷商人D.下级武士考点二、概述根本内容【知识梳理】1、政治改革〔1〕加强中央集权：=1\*GB3①取消幕府的，逐步收回各藩领地和人民的统治权。=2\*GB3②“〞：各县由中央政府官员直接进行管理。〔2〕废除封建等级制度：废除封建身份制度，宣布“〞，废除武士特权。〔3〕建立近代资产阶级代议制=1\*GB3①1885年，日本实行。=2\*GB3②1889年公布《》，宣布日本实行制。A．主要内容：a.宣称“神圣不可侵犯〞。b.规定日本国民称，他们享有范围内的自由。c.规定日本议会分为和众议院，议会的权力很有限。d.规定设立内阁和，是行政机关，只对负责；是天皇的最高参谋，实际上成为国家最高机关。B．评价：a.形式上确立的国家体制；b.标志着日本联合专政的统治秩序根本确立；c.稳固了日本近代；d.具有浓厚的。2、开展新经济〔1〕币制改革：以的纸币日元作为全国唯一的货币。〔2〕土地制度改革：废除了土地所有制，确认，允许土地买卖。〔3〕地税改革：A．具体措施：一律按地价的3％向土地所有人征收，新土地税以支付。B．作用：促进农村的商品经济开展；为国家的政策提供了有力的财政保障。〔4〕推行“〞政策，开展资本主义新经济A．具体措施a.建立近代企业：从西方国家引进技术、设备和人才，建立“〞企业。b.加紧建设近代事业，为工业的开展奠定根底。c.扶植和保护开展：除铁路和以外，大局部国营企业无偿或以优惠的价格给一些与政府关系密切的资本家。3、倡导“文明开化〞〔1〕含义：大力倡导学习西方。〔2〕具体措施=1\*GB3①派遣留学生到欧美国家，翻译西方著作。=2\*GB3②仿效欧美国家的模式进行教育改革，建立。=3\*GB3③推进生活习俗。4、建立新军队：=1\*GB3①1873年开始实行。=2\*GB3②日本军队称为“皇军〞，接受教育，要求必须效忠；它只向天皇负责，不受干预。【特别提示1】注意归纳明治维新的两个显著特点：一是“破旧〞，通过“废藩置县〞废除了封建割据的局面，建立了中央集权体制；通过实行新的身份制，实行了形式上的“四民平等〞。二是“立新〞，主要有“殖产兴业〞，开展近代工业；“文明开化〞吸收西方文化。【特别提示2】应注意分析上述措施的资本主义性质，理解明治维新使封建落后的日本走上了开展资本主义的道路。【问题探究1】如何认识明治维新期间日本学习和引进西方文明问题。〔提示：从举措、特点、启示思考〕【问题探究2】如何理解主要资本主义国家走上资本主义道路的多样性？【问题探究3】英、法、俄、日在开展资本主义过程中是如何解决土地问题和工业开展的资本问题的？【对点训练1】某班同学在学习明治维新“奉还版籍，废藩置县"措施时出现争论。以下是一些同学对这一措施作用的认识，其中正确的选项是〔〕①加强中央集权，成为现代化重要前提②废除封建专制，开启政治民主化道路③强化君主专制，不利于现代化的推进④消灭封建割据，实现民族国家的统一A．①②B．②③C．③④D．①④【对点训练2】以下关于明治维新中土地制度的表述，正确的选项是〔〕①成认土地私有制，使农民得到土地②禁止土地买卖，维护农民利益③废除了封建领主土地制度④有利于日本农业生产的开展A．①②B．①③C．③④D．②④【对点训练3】19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习〞，“其弊害大不可测〞，进而采取的措施是〔〕A.废除了封建领主土地所有制B.整顿财政金融以改善私人投资环境C．建立“样板〞企业供私人企业效仿D.将大量的国营企业转让给私人【对点训练4】在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是〔〕A．圈地运动／明治维新B．明治维新／十月革命C．十月革命／1861年改革D．1861年改革／圈地运动【对点训练5】在1889年《日本帝国宪法》的以下规定中，具有封建性特点的是()A．万世一系的天皇总揽统治权B．天皇不得以诏令改变法律C．天皇是军队的统帅D．臣民在“法律范围内〞享有根本人权考点三、分析明治维新的地位和作用【知识梳理】1.崛起为东方强国〔1〕19世纪90年代初，初步实现了资本主义，成为亚洲资本主义经济最兴旺的国家。〔2〕军事实力增强：日本建立了一支的军队并不断得到加强。〔3〕国际地位提高：获得国家主权的和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。2.踏上对外扩张之路【特别提示】明治维新是日本历史的转折点，经过明治维新，日本走上了近代化的道路。【问题探究1】史学界一般认为日本明治维新是一次资产阶级改革运动；局部学者认为明治维新是一次“明治革命〞；也有一些学者提出明治维新其实就是“明治中兴〞。以上有关明治维新的三种观点中，你最支持哪一种?说明理由。〔4分〕并请简要说明另外两种观点的合理之处。〔6分〕【问题探究2】结合史实说明明治维新在日本近代化过程中的历史作用【问题探究3】洋务运动和明治维新有何异同？两次改革运动为什么出现不同的结局？【对点训练】有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近消灭性的失败，都孕育在明治维新中〞。对此话最正确的理解是〔〕A.日本因明治维新而走向富强B.明治维新使日本在富强中走向战争C.日本因明治维新而走向战争D.明治维新使日本在战争中走向富强戊戌变法标纲释读课标要求高考命题分析1、了解戊戌变法产生的历史根源。2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张，分析其特点。3、简述百日维新的主要内容，分析其特点。4、知道戊戌变法失败的根本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。1、简要分析戊戌变法的背景。2、剖析康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。3、概述百日维新的主要内容。4、探讨戊戌变法的历史意义。5、探讨中国近代化道路的曲折性。网观全局兴起公车上书主要过程政治运动戊戌变法《马关条约》民兴起公车上书主要过程政治运动戊戌变法《马关条约》民族危机变法宣传康有为、梁启超、谭嗣同、严复瓜分狂潮变法宣传康有为、梁启超、谭嗣同、严复瓜分