2023年网络研修工作总结(通用篇)

2023年网络研修工作总结(通用篇)网络研修工作总结1

一、研修回顾

在研修期间每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、主动参加在线研讨、相互沟通评论、撰写研修感言，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级状况进行对比，主动进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的探讨沟通，努力提高自己各方面的实力。

虽说我已经工作十几年，始终从事初级中学政治教学工作，但这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对政治教学有了全新的相识，政治它不并是味同嚼蜡的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很好玩的好用学科。老师作为学生学习爱好的培育着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使政治教学走进学生的心理，使政治教学日趋生活化。在整个学习过程中，我特别关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新相识和理解。

二、研修收获

通过对教化专题的仔细学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来许多新的思索：

1、对新课程理念下政治教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把政治教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培育学生应用政治的意识实力，达到学以致用的目的。

2、对学生解决问题实力的培育学习的收获是：理解了教学流程，教学应用题应注意解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

3、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：激励学生自主探究，提倡合作沟通，以多种教学方式探求教学的有效。

4、对课堂视察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂视察能够有效的发觉教学中存在的问题，发觉学生对教学的反应，发觉问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜爱。

三、研修体会

远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的.教化理论和先进的教学方法，从根本上转变了教化观念。同时，远程研修为学员搭建了广袤的沟通平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、沟通，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：

1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教化教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的学问阅历的基础上动身，关注每一位学生，给每位学生充溢提高发展的机会。老师的教学从本质上说是一种老师教学生学习的过程，而不是单纯的老师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充溢生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

3、进一步加强师生之间的合作沟通。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更须要广泛的合作与沟通，同事之间通过沟通，探讨与学习，在同一个问题上折射出不同的才智，把学问、阅历与问题有效地联系起来，解决老师在日常教学中遇到的难题，从而促进老师改善自己的教学方法。

4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步相识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生爱好、培育学生实践实力和创新精神是特别重要的。

5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学刚好反思，仔细听取学生的反应和听课老师的评课建议，刚好修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践实力，不断提高自己的教学理论水平。

最终，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；看到了那么多的同行为了幻想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教化工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的将来！不仅要做老黄牛，而且要做一个学者型的老师。不断更新学问，积淀自己的综合素养，为教化事业奉献终身。

网络研修工作总结2

通过这次培训，我受益匪浅，反思自己的教学，收益颇多，也逐步意识到作为一名老师，要刚好地更新自身的教化教学观念和专业学问结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

这次培训让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我知道了作为听课老师听课前应有的打算，听课中须要视察和记录的内容。医生的真功夫在病床上，老师的真功夫在课堂上。老师要擅长引导学生绽开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。不断总结自己的工作得失，不断深化自己的`相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展;老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。

通过学习，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成教化日记。

总之，教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术。我会把培训所学运用到今后的教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

网络研修工作总结3

通过网络培训，我真实的地感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下：

一、学习内容与学习形式

这次远程研修，有开放自由的沟通空间，可以尽情地与相识、相知的同行、挚友、专家沟通自己的思想与观点；有高质量的课程资源，为我们学习与教学供应了丰富的材料；有学问渊博的课程团队成员，为我们传道解惑；有教学阅历丰富的名师授课实录，为我们今后的教学引路导航。可谓学习内容丰富多彩，学习形式不拘一格。

二、学习成果与收获

在学习期间，本人仔细观看视频，刚好提交作业，主动发表评论，按时在线研讨，收获颇丰。通过这次学习，受益匪浅：

1、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

过研修，我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都须要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉:涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教化思想，不断进行观念的更新。

2、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的'要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

3、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。

过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。我将研修所得应用到教学实践中，上课前依据本班的学生状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性、合作性，真正使每一位学生学有所获。通过学习，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

三、学习体会与今后准备

通过这次学习我体会到，老师远程研修，是提高老师学问水平，业务实力，授课艺术、教研实力、以及转变教学观念的重要途径。远程研修的根本目的在于提升老师的专业素养，培育老师的实践才智。我们不能为学而学，应当为用而学。下一步我们将努力做好三个结合：

一是将培训和以往的工作结合起来，依据专家的引领，反思过去的工作，找寻存在的问题。

二是将培训和今后的工作结合起来，依据学到的阅历，结合自己的实际，制定下学期工作思路和工作措施。

三是将培训与本人的教学探讨结合起来，更加关注课堂教学，进一步搞好“高效课堂”课题的深化探讨。

这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

网络研修工作总结4

有位哲人说：“世界上最远的距离是从‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修，都是一次教化思想的洗礼，引领我们更新教化理念，实践有才智的教化。作为教化的担当者，我们须要研修。

今年的网络远程研修，主题是“用技术变更教学”同样给我们带来无限的向往与期盼。微课程有很强的.现实性与时代感、新奇性与可操作性，使教学内容动态化、形象化、趣味化；利用各种信息资源拓展学生视野；利用微课程创设情境，激发学生学习爱好与求知欲；利用微课程使优质教化资源得到沟通与共享。

我们通过研修开阔了视野，唤醒了教化情怀，激发了教研热忱，收获了教化才智，享受了一次真正意义上的学习之旅、华蜜之旅，极大地推动了老师专业成长以及课堂教学质量的提高。研修过程中我们组织有序、执著学习、激情澎湃，成效显著。学校把老师们五年来的原创优秀教学成果编辑出版了《真诚渴望激情收获——山东省莱州市第六中学教学探讨与实践成果集锦》，篇篇精彩，展示了老师团队精湛的业务水平。当然，这种精神上的巨大收获背后是老师们辛勤的付出。

微课程是个精彩的世界。张志勇副厅长说他引以为傲于那些深夜仍旧孜孜不倦地遨游在学问海洋中的“零点部队”成员们，称他们是一群为山东“教化请命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我们老师老师任劳任怨，将这种工作视为神圣的使命和职责渗透在每个工作细微环节中。每天工作十几个小时埋头于电脑前，仔细对待每一篇作业，把自己的理念、阅历和做法与广阔老师沟通，启迪心智，深化培训成效。这种甘于奉献、乐教之乐的精神，这种追逐幻想、独味生活的境界时时激励着我们。

有一个平台，没有参加，你不会感受精彩纷呈；有一种沟通，没有融入，你不会享受饕餮盛宴；有一段历程，没有坚持，你不会回味如甘华蜜；有一段成长，没有经验，你不会豁然开朗。

七月流火，别样情怀！让我们始终真诚的渴望，坚守永恒的生命精彩！

网络研修工作总结5

远程网络研修学习虽已结束，但“培训有终点，学习无止境”。

通过倾听专家讲座，我领悟了应当怎样处理教材、设计教学流程、选择教学方法，以及不同类型的课时我们应当留意把握哪些重点……通过观看教学案例我也清晰地相识到自己和这些老师的差距，在今后教学中我要严格要求自己苦练教学基本功。通过研修平台，我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。总之通过研修，我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是刚好的反思、总结。

其中感受最深的内容：《师德情怀与教化责任》，李xx，80后高校生，xx高校英语专业的高校生，面临多种选择，却去了山最多、距离城市最远的大山深处的被称为“北京的小西藏”——xx中心小学。在海拔高，恶劣的天气、生活、自然条件下，小李老师的六年教学生活，深得学生、家长和同事的赞誉；宋xx义无反顾地自愿成为xx乡小学唯一的汉语老师，用自己的爱为藏区的孩子们打开了一扇学问和心灵的窗户！！！这些就是我们老师中的'正能量，他们的事迹值得我们学习，我要以他们为榜样，在自己的在当今如何做一名更合格的班主任老师？

作为一名班主任老师，要学习《师德情怀与教化责任》中的榜样：

1、从“静静话”到班刊“春芽”（看、写评语、敲进电脑）

2、爱的教化（沟通周末见闻、教孩子爱家乡、爱亲人，自己爱学生带孩子看病）

3、选择（生活简朴、却为孩子建读书角、徒步走去家访）

4、用自己的爱为孩子们打开了一扇学问和心灵的窗户等等……，从学习、生活的点滴中了解、关切、沟通以达到“润物细无声”的教化。我会在本职工作中静默地践行他们的师德精神。

国培为我们供应了很珍贵的学习机会，使我受益匪浅，但是由于我们边学习边工作，时间有限，有些视频答疑活动由于时间限制无法按时参加，同时缺乏内化汲取收获的时间。但我深深地知道“培训有终点，学习无止境”。

网络研修工作总结6

一、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。

二、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基础。

三、课堂属于开放式，气氛轻松。网络培训打破了传统课堂的教学规律，我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。这不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

四、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的`互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识；

探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛。

通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教化技术为提高教化教学质量服务。

网络研修工作总结7

通过本次《教化部关于“国培安排（20xx）”——陕西省乡村老师网络研修与校本研修整合培训项目》培训的学习，让我们从各个层面更新理念，带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，在网络信息发展的今日，科技、军事越来越离不开网络和信息技术，教化教学更离不开网络和信息技术，让我陷入深深的思索，此次听了专家的讲座，感受颇深：

一、网络研修为老师沟通供应了有效平台

老师沟通是校本教研中的关键环节。在合作与沟通中，同帮互助，相互探讨教化教学问题，在沟通活动中听到不同的思路和想法，在相互激励、融合，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零距离面对面探讨，校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与学生之间的沟通供应了更好的平台。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我主动在网络中听课程，学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足。

三、主动参与线上线下活动

首先，通过教研组活动时间全组数学老师集体研讨，针对备课中教学目标、教学重难点、教学方法与手段绽开探讨。通过集体研讨提高了老师的教化教学实力，理清了自己的思路。展示过程中，各位老师能把国培中学到的新的教学理念、教学方法、教学手段运用到课堂教学中去，细心设计、深化讲解、大胆尝试、勇于创新。每节课都体现了以人为本、全面发展的教学理念，并且做到了现代教学手段与课堂教学的有效融合，充分呈现了我校老师的课堂教学风采。

课后，各位观课老师深化探讨了本堂课的闪光点和不足之处，从执教老师的'教学理念、教法设计、学法指导、课堂检测等方面做了不同角度的评价，大家各抒己见，气氛热情；

在研课、磨课过程中，每个学员都主动参加，各抒己见，或结合自己的教学行为进行反思，或谈自己的听课体会，或提出自己的不同看法。才智的火花在每个人的头脑中交织、碰撞。这个过程不仅是学员集体反思的过程，也是学员集体成长的过程。特殊是执教的4位学员在自己学校多次试教，反复研磨，孜孜不倦，经验了破茧化蝶的历练历程，收获更多的是喜悦和欢乐。

本次磨课活动，磨出了教研的热忱，磨出了老师的激情，也磨出了大家的友情。既充分调动了集体的才智，又让大家更新了理念，获益匪浅。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

网络研修工作总结8

我参与了老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的'重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来

培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前!

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。

参与老师网络研修，既有辛苦，又有收获;既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充溢，学到了许多学问和教学阅历。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：

培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参与网上发帖探讨活动、完成本学科的作业、主动上传安排总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

在老师学科培训时间内，我主动参加了课题的探讨，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还主动地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，探讨热情。自始至终，我的研修热忱不减，刚好仔细地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中，我倾听了众位教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，通过与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识;在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。

新课程改革老师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们老师的专业实力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进行沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。

新课程远程研修变更了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，获得最新的教改信息和最优的教学方式。

网络研修工作总结9

“国培安排（20xx）”----河南省网络研修与校本研修整合项目

焦作市初中生物工作坊研修总结

夏福玲20xx年3月16日

20xx年之初，我接到了新思索网发了的短信，知道自己是这期“国培安排（20xx）”----河南省网络研修与校本研修整合项目焦作市初中生物工作坊的坊主，于是，和我市三个县（修武、武陟、博爱）的生物老师一起起先了本次网络研修与校本研修整合培训的学习。三个月来，我们一起在新思索研修网踏浪、闲逛，观看视频、沟通心得、发表评论、撰写作业、整理总结??

一晃培训立刻就要结束了，让我们一起盘点收获、细数成长。

盘点收获一：通过观摩必修课程“学科教学中渗透心理健康教化”、“老师义务的法律界定与履行”、“从电影人物形象看学生最喜爱的十种老师”、“生命与平安教化理念在中小学教化中的实践应用”等系列专家讲座，对参与培训的老师意义重大，老师纷纷表示，通过观看讲座，的确解决了自己教学中存在的困惑，对爱护学生的身心健康和老师个人的合法权益都有极大的帮助。

盘点收获二：通过观摩选修课程“初中生物教学内容处理与课程资源的开发”、“初中生物教学中如何敬重学生差异，促进学生特性化发展”、“初中生物学重要概念及其教学思路”、“初中生物课堂教学目标与重点难点的确定”、“他山之石——初中生物教学内容和教学活动的比较”、“初中生物学科教学的基本特征及其教学思路”“初中生物课堂教学提问的设计与实施”等模块的系列讲座，让我们老师知道了多种学生更感爱好的学习方式，争取在自己的教学中，结合目前的实际状况，最大可能的找寻更好的有利于学生学生的方式，最大可能的提高学生的学习主动性。同时也深受启发，为我们以后改善自己的课堂教学模式供应了思路；老师们在沟通中纷纷表示，要争取在以后的课堂教学中努力实践在培训中学到的内容。

盘点收获三：本次培训的作业设计形式新奇，作业一“图文结合的教学故事征集”，老师通过完成作业，不仅相互进行了展示沟通，而且通过甄选照片、编辑配图文字、上传照片等一系列过程，提高了自己的综合实力；作业二“优化后的'课堂教学设计”，让老师们谛视、反思自己的课堂后，重新设计、优化自己的课堂，从而引发在以后的教学中反思、优化的意识；作业三“聚焦课堂教学问题的解决方案”促使老师们主动发觉问题，通过沟通研讨，最终解决问题，从而实现真正的进步和超越。

盘点收获四：在我们焦作市初中生物工作坊内，我们全体老师主动参加学习，是最早实现上线率100%的工作坊之一；到目前为止我们工作坊内老师共完成必修作业146份，发表评论734次，研修社区沟通数755次，提交总结49份。我想，每一次参加，都会有一份收获，都是一次提高。从目前平台上统计的培训成果看：培训成果为100分的学员有15位，分别是：尚向前、王五星、蒋喜明、葛艳茹、任蒙蒙、秦艳玲、张小调、王随河、董学文、薛艳杰、韩春霞、张虹琳、杨艳玲、薛爱玲、吴军平。培训成果为90分以上的有26人，80分以上的老师5人，70分以上的老师2人。

目前培训还没有最终结束，我信任：在培训最终结束时，我们焦作市初中生物工作坊全体老师都会以更好的成果圆满结束培训。

培训不是灌输，而是实现点燃老师追求“自我培训”火焰的终极目标。三个月的研修学习，只是引领我们找到网络研修和校本研修的钥匙，我信任，将来的教学实践工作中，我们会接着开展网络研修和校本研修，我们焦作市初中生物工作坊的老师们会主动运用培训所学，在教学中大显身手，在工作中争创一流，通过自身的变更、提高，最终实现教学效果的真正提高。

网络研修工作总结10

时间过得真快，不知不觉历时4个月的“安排（20xx）”——省乡村中小学幼儿园老师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习状况，虽然平常忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件特别有意义事。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

1、这次学习，有幸倾听了全国知名的专家、学者、一线老师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的变更，我们必需跟上新的教化理念，所以，在下功夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化实力和教学质量。

2、通过参与培训，更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的.动力。只有在不断地反思，找寻自己的不足，刚好地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教化思想和理念，新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。

3、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为主动争取做一名“师德双馨”型的老师。

4、校本研修活动，是我校长期以来始终坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特殊是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体探讨探讨，指出了备课的不足之处，我仔细进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参加听课，结束后我仔细进行了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇精彩的教学设计和一堂精彩的课。

总之，此次研修带给我的收获许多，思想冲击很大。在今后的教化教学实践中，我将接着虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新学问，完善实力结构，强化教化教学水平，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教化幻想。

网络研修工作总结11

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，专家们主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我校老师清晰的相识到新版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的改变，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在学问、技能与实力的关系上，实行的内容编列策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的爱好。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本学问编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的学问点相比以前老版的《思想品德》来说较新奇、好用。通过学习，使我们清晰的相识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些学问点的组成，以及学问点之间的联系与区分，专家老师所供应的学问框架对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。

二、相识到整体把握《道德与法治》新教材的`重要性

整体把握新教材不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生学习政治的主动性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好课程学问的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清楚地相识并把握好教材的结构，对于一个新入门的品德老师来说是特别有必要的，也是特别有意义的。

三、相识到应当如何驾驭新教材中的重难点

通过专家老师的经典剖析，使我校老师相识到应当怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个学问点贯穿于我们的日常教学过程中。我们已经相识到在教学过程中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生实力的培育。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的学问点中轻松开心的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，面对新教材，我们要多思索，多探讨，做一名探讨型、反思型的老师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教化者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

网络研修工作总结12

我们学校正式开展网络研修工作是从去年的10月份。我看到兄弟学校的网络研修工作开展得轰轰烈烈的时候，说句心里话着实有些艳羡！为什么我们学校不行呢？

于是我与校长请示探讨确定请进修学校的王主任来学校进行培训辅导，为我们的领导和老师引一下路子。王老师很热忱，并与刘俊峰校长一同如期而至，活动中我们学校的全体教职工都参与了培训，这是我们学校历史上参与人数最多的一次活动。王老师耐性细致的讲解，深深打动了大家的心。也就是从那时起先，我们的领导和老师才算真正懂得了网络研修工作的详细做法。老师们写博客的热忱空前高涨，学校建立的博客圈成员很快达到了50多人，还吸引了一些兄弟学校的老师加入了我们的团队。

在县老师进修学校组织的“网络研修教化叙事大赛”中，在我校老师刚刚进入社区，还不完全熟识其中的生活的状况下，有5名老师分别获得了一、二、三等奖。这么短的时间取得了这样的丰硕成果，这无疑坚决了我们做好网络研修工作的决心。

在日常的工作中，我能够做到以身作则，有关网络研修方面的工作和活动，自己都走在前，干在前，到处起模范带头作用。我虽然年龄相对较大，但我对网络研修工作情有独钟，热忱很高。每有网络研修活动，都能充分利用网络进行宣扬，对重点老师进行面对面的宣扬，面对面的传达精神，使每次活动都尽可能做到最好。我们的学校QQ群组利用的很好，我规定与教化教学无关的事情不要带到群里来。起先有的老师不理解，现在渐渐好起来，与工作无关的事情很少在群里出现。我们充分利用QQ群开展教化教学活动，将教化教学重点闪光点刚好在这里边进行通报，我们的一些通知、工作支配等大多都在QQ群里进行，节约了时间，节约了纸张等方面的开支。

在去年年末省里组织的“互联网上的收索教学设计评比竞赛”中，此时正值放假，而我们学校多数老师家里没有电脑，在这种状况下，我充分利用了学校的QQ群组，并在其中倡议大家相互转告。幸亏截稿日期延迟到了3月10日，这样使我们学校的报名参赛老师由原来的5名上升到11名，虽然人数不多，但作品的质量我感觉还是不错的。尤其值得一提的是，我校虽然只有一人获奖，但获得的嘉奖级别是很高的。农林村小校长王海侠的历经三次修改的教学设计《贺卡的制作》荣获了一等奖，而且是通榆赛区的最好成果。这当然首先是王海侠个人实力的表现，努力的结果，同时也是我们学校的傲慢。

吉林省教化社区及我县老师进修学校组织的“博客大赛”，在这项工作上，我们的宣扬力度是最大的`，我们的活动原则是是省里评不上的，县里还有希望，县里评不上的我们学校再进行校级评比，保证参加就能获奖。我们的目的不是让每个老师都获奖，而是通过这次活动进一步增加老师们参加网络研修的主动性和主动性。这次活动，我们学校共有31名领导和老师报名参与“博客大赛”。虽然评比结果还没有揭晓，但我们信任我们会有老师获奖的。在这次活动中，我首先领先垂范，主动完善自己的博客，给老师们带个好头。我们的不少老师做的都很优秀。如六年级数学老师陈志芳，能够根据大赛要求扎实稳妥地做好自己的博客，从日志的撰写，到图片的发布，再到影音的上传都做得那么精细。还有中年老师刘凤茹，青年老师孙占月也都做得特别不错。更值得一提的是我们学校年过半百的老老师张玉侠，一年前他对网络研修工作就是一窍不通，通过王亚坤老师的一次培训，不但使她明确了网络研修工作的意义和详细做法，更重要的是使她从今爱上了这项活动，她几乎利用了全部的业余时间，专注地进行日志的撰写，现在她的空间日志数已经将近90篇，而且质量是越来越好了。这是多么的难能珍贵呀！

在前一段社区组织的“说课大赛”中，我们学校进行了主动的组织与宣扬，我校有10多名老师报名参赛，有5名老师进入了决赛。

回顾将近一年来的网络研修工作状况，面对取得的成果，我们当然有其欣喜的一面，但横一直看，我们与一些先进的兄弟学校相比还有相当大的差距。我们的多数老师还没有行动起来，还处于观望状态，或者说还没有了解网络研修工作的详细状况，还有待于我们进一步的宣扬、激励与指导。我们的学校网站建设还很不完善，只是有了网站，内容还欠充溢，这是我们学校今后网络研修工作的一项重要内容。我有决心，有热忱使我们学校的网络研修工作有一个美妙的将来，我的理念是“我付出着，我欢乐着。”

网络研修工作总结13

我记得自己写过一首诗《咏石子》，现在在参与完远程研修学习后，我想说，作为有责任感和使命感的人民老师，在新课改形势下，就要甘心做一枚石子，静默无闻，无私奉献，为教化大厦的巍巍高耸起到一份应有的作用。

学习快结束了，我感到收获颇丰。这十多天，我没有叫苦、叫累，主动参加远程研修的各种活动，仔细刚好超额完成每天的任务。

经过这次研修，我更加深化地理解了素养教化的内涵和新课改的理念，它们着眼于创新的探究，培育学生自主学习和勇于探究的实力。教化的本质是面对将来，而将来社会的变革必定给将来的教化带来一系列新的问题和挑战。面对问题和挑战，中学一线的老师下一步的路该怎么走?如何才能真正做到使“教化面对现实，面对将来”?课程的最终实施者是老师，学校发展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。要把新的理念转变为老师的教学行为，须要老师主动主动地学习、参加、尝试。

在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是同等的参加者、研讨者。这种网络上的的研修，构建了一种新的学习文化，为老师们搭建了同等对话、沟通的平台，使老师们受到空前的熬炼和提高，教化观念发生了根本的改变。

学习过程中有几点困惑不得不说：

专家们的评论的确特别精辟，特殊是针对当今教学中有些老师为了升学不择手段的做法，的确令人震惊。老师教育学生自己去造名言警句，忽视学生对生活的视察和积累。这简直就是违反教化规律的做法，不能做到说真话诉真情。文学作品允许虚构，但也不能是不着边际的海吹神侃。老师肩负着育人的重任，假如从小就教他们造假，对社会风气的不良发展起着推波助澜的作用。我们能不能做社会的罪人?这是困惑之一。

听一位去韩国旅行的挚友回来后谈感受，感觉我们国家的确存在着不少这样那样的问题。她说人家韩国人那么爱国，路上跑的车几乎都是本国制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪华奢侈，只求整齐美观。人家的政府办公楼与平民住宅浑然一体……诸如此类的现象举不胜举。当我们的民俗文化慢慢淡出我们的视线，人家韩国人却静静地把中国的一些东西搬到他们国内。坐车时常常看到路边积累如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的价格收起运往韩国日本。当人们感觉生活中全部的一切都是为了追求名利，我们的教化是否还能固守住那个象牙塔?这是最让人担忧和困惑的问题。

学生日常行为习惯的养成的确是一大难题，且不说记笔记、写日记等学习习惯，有些日常生活习惯中就存在不少问题。他们是否能做到真诚诚恳?作业照抄，作文造假……不少学生的自理意识就很令人担忧，假如没有了监督，他们是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他们是否会以为把垃圾扔到别班卫生区里而沾沾自喜?这是困惑之三。

不过，在这里，我真正感到了什么是欢乐学习。学习氛围宽松自由，交往互动，自主探究的'学习方式贯穿始终;学习内容新奇，贴近实际，为研修者所喜爱、所接受;组织形式敏捷多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是一种享受。

远程研修是我参与的最有价值的一次学习活动。请让我引用他人的感慨发自己的心语感言：

1、这是不断探究与沟通的过程，也正是不断挑战自我，扩展创建性思维，更新教学理念的过程。

2、本想采撷一朵小花，却有幸观赏了满园春色，嗅到了百花的芳香。

3、远程研修，使学习不再是沉重的负担，变成一种乐趣!

在教化的旅途上，我会带着远程研修上路，在以后的教学中主动探讨新的教学思路，让课堂变成实现愿望的殿堂，让志向在浩瀚的学海里披荆斩棘，愿浓情催绽的教化之花真情绽放。

网络研修工作总结14

通过这段时间的学习，收益颇多自参与远程研修以来，作为研修学员的我通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。

通过学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。

一、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学。

二、自觉采纳新的教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热忱高涨，师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。

三、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生ㄎ了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式ǜ好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。

总之，通过本次培训，让我收获了许多学问。作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。在将来的教化教学中，我将严于律己，更加注意自己的老师行为素养，为幼儿做好榜样。严格地根据新课标